圍棋興趣小組活動總結(jié)

1、精品文草圍棋興趣小組活動總結(jié)圍棋興趣小組活動總結(jié)圍棋興趣小組活動總結(jié)1列寧說過：棋類是智力的體操。采取科學的措施，實施生動活潑 的引導(dǎo)方法，因勢利導(dǎo)，循序漸進，對3-6歲的幼兒實施圍棋啟蒙 教育，進行圍棋潛能開發(fā)，對幼兒的邏輯一數(shù)學智能、空間智能、內(nèi) 省智能的促進作用。本學期，任教幼兒園大班小朋友的圍棋，經(jīng)過快一學期的指導(dǎo)， 小朋友對圍棋產(chǎn)生了濃厚的興趣，并了解了下圍棋的基本規(guī)則和一些 技能技巧。針對本學期幼兒的學棋情況，我做以下簡單的總結(jié):人生如棋，棋如人生，棋盤小宇宙，人生大舞臺。在學習圍棋的過程中，不但能開發(fā)智能，還可以培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣和行為習 慣，養(yǎng)成探究式學習方式;培養(yǎng)創(chuàng)新意識

2、;培養(yǎng)審美情趣;培養(yǎng)良好心理 素質(zhì)和品質(zhì)，培養(yǎng)正確的人生觀和世界觀。比如學習圍棋的第一課就是進行一些禮儀常規(guī)和習慣的養(yǎng)成，并 且貫穿在整個學習的過程之中。從某種意義上說，學習習慣比學習成 績更為重要，尤其在孩子開始學習新事物的早期，良好的習慣會使其 終身受益，現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，雖然思想較活躍，但大多缺乏 毅力，做事情愛表現(xiàn)自己又急噪，做事憑喜好，不夠?qū)Ｐ?。在圍棋?弈時少則十幾分鐘，多則近一小時，讓孩子在這么長的時間里集中注 意力是很不容易的。利用圍棋的.這一教育契機，對孩子們提出要求對弈的要求，坐要端正，眼不東張西望，嘴不說話，手不做小動作， 認真思考，三思而后行，有始有終，圍棋活動講

3、究的是氛圍，在教師 創(chuàng)設(shè)的寬松安靜的環(huán)境中，在與同伴的互動中，孩子們漸漸懂得了該 如何下棋，這些看似圍棋對弈的要求，其中蘊涵著良好的學習習慣的 培養(yǎng)。圍棋的學習到了一定階段特別強調(diào)自我學習。找出問題，設(shè)計方 案，發(fā)現(xiàn)變化，推敲內(nèi)涵，決策分析，其思維過程木身就是一種探究, 解決問題的過程中既開發(fā)了智力，更錘煉了心理。3-6歲的兒童處 于思維的前運算階段，處于邏輯思維的萌芽階段。第二信息系統(tǒng)的建 立，需要腦細胞突起迅速增多增長，在這一階段讓幼兒學習圍棋，無 疑是給了幼兒新奇的刺激，圍棋是一個個體思維的過程，圍棋的每一 局都是新的，許多選點都具有多樣性、不確定性、不可測性。布局伊 始，頭腦中就出現(xiàn)一

4、幅自己設(shè)計勾畫的藍圖，隨著棋局的進程，幼兒 必須不斷地根據(jù)棋局的形勢調(diào)整行棋的思路、方針，調(diào)整構(gòu)圖。從一 手棋考慮到整個棋局，打吃，雙吃，征子、打劫、哪里應(yīng)該進，哪里 應(yīng)該退，考慮應(yīng)該很是周全，凡事可以舉一反三。根據(jù)幼兒自己的理 解、判斷、分析、想象，使空虛的棋盤在大腦中充盈起來，使具體的 棋盤在大腦中抽象起來，看見“沒有”的東西，不斷地創(chuàng)造出新的形 象，孩子的想象力豐富起來，開闊起來。棋品亦人品，良好心理素質(zhì)和品質(zhì)的培養(yǎng)，能使學生自知、自信、 自控、自律、自強，情緒穩(wěn)定，承受力強，意志堅定等。而下圍棋對 這幾方而的培養(yǎng)有其獨到之處。孩子們在不斷接受棋理的過程中潛移 默化地慢慢明白了一些做人的

5、道理。孩子學習圍棋不僅是棋藝的提 高，而且還有利于幼兒人際智能和自我認識智能的發(fā)展。下棋時，要 講棋德、講棋風。如與對手對弈時要主動拿棋猜先，對局開始，將黑 棋下在本方的右上角的位置上，這表示對對方的尊重，要守規(guī)則，落 子無悔，使生活中做人的道理在圍棋活動中得到演繹，促使學生形成 良好的人品。學習圍棋，能培養(yǎng)幼兒承受挫折的能力。圍棋學習的過程中總要 而臨輸贏、勝負。現(xiàn)在的孩子受不得半點委屈，與同伴對弈，很多孩 子可能贏了就非常開心，一旦輸了就會耍賴、逃避、有的還會哭鼻子。 而對孩子這種消極的行為表現(xiàn)，我通過名人故事、圍棋典故等曉之以 理，讓孩子們知道輸贏乃平常事，輸了在不服氣的同時還要有志氣，

6、 不要怕困難，不要怕輸，只要努力一定能嘗到勝利的滋味。總的來說，大部分幼兒能非常投入的下圍棋，對圍棋也越來越感 興趣，但其中也存在很多的不足，這需要在今后的日子里，不斷加強 自己的素質(zhì)，與孩子共同探討，給孩子提供良好的受教育的機會和條 件，努力為每一位孩子一生的發(fā)展起到良好的促進作用。圍棋興趣小組活動總結(jié)2本學期以來，圍棋興趣小活動組在學校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，結(jié)合 小學生的特點，完成了教學任務(wù)，取得了一定的成績，現(xiàn)簡要總結(jié)如 下：一、圍棋班基本情況木學期圍棋興趣小組共有學生五十余人，這些學生中大部分以前 幾或多或少接觸過圍棋，學生年齡及圍棋知識參差不齊，為便于教學 和管理，我們在教學中分別設(shè)計不

7、同的教學方案進行教學，初步達到 了圍棋的教學目的。二、圍棋教學情況下圍棋的好處很多，它獨特的力，處處體現(xiàn)出高雅.和諧與美感。 兒童下圍棋，可以鍛煉大腦、開發(fā)智力、增加競爭意識、培養(yǎng)更加豐 富的生活情趣，為把該門課上得更好，我們認真制定教學計劃，精心 備好課，上好課。基礎(chǔ)班的課程圍繞兒童學棋的意義，基本知識，基 木概念，實戰(zhàn)講解，介紹圍棋常見，重要的吃子方法，圍棋的劫、打 劫、眼、做眼、圍棋死活知識及終局知識等進行教學；提高班在強化 圍棋基礎(chǔ)知識的前提下，還增加了圍棋布局入門、手筋訓練、圍棋實 戰(zhàn)復(fù)盤講解、圍棋打譜等。同時為了使教學不漏死角，還組織學生觀 看為圍棋光碟，并督促學生進行消化。通過教學，興趣組的學生對圍 棋文化的理解和圍棋對局實戰(zhàn)技巧得到進一步提高。此外，在教學中 我們始終把學生德育放在首位，學生尊敬老師，同學間做到互學互愛, 老師與學生、學生家長間建立了較深的感情。三、教學效果經(jīng)過本學期的圍棋教學，學生能基木掌握一些圍棋基礎(chǔ)知識，并 能進行圍棋九路棋盤對局，能進行一些簡單的形勢斷及復(fù)盤學習。四、存在的問題及今后的打算2、由于課程縮短，教學計劃設(shè)計欠充分，略顯蒼促。2、個別學生課堂紀律不太好，上課時間不夠?qū)Ｐ摹?、一些兒童好動，如果想通過學習圍棋