親子共讀一本書讀后感

1、親子共讀一本書讀后感 親子共讀一本書讀后感（一） ;哈利、波特讀后感 多年來養(yǎng)成了和孩子共讀一本書的習(xí)慣。 一來我本人一直保持著 高強(qiáng)度的閱讀，二來以為和孩子共讀一本書會產(chǎn)生很多共同語言，說 說書中人物的性格、說說他喜歡的主人公處事方法對與錯。 當(dāng)然想獲 得他的信任，想成為他無話不談的朋友也是目的之一吧。2010年初 為自己立下了一個目標(biāo)，要看完兒子一本一本從書店買回家的全套 哈利、波特。要知道這些價格不菲的書全是他表現(xiàn)良好掙來的。 我不得不坦率地說當(dāng)時自己是硬著頭皮強(qiáng)迫這樣去做。可是那天一旦 捧起，即被JK、羅琳女士吸引，感動。哈利、波特這本書讓我走 進(jìn)了一個新世界。 很多個深夜里我還在燈下

2、捧讀它。在工作之余認(rèn)真為此書作筆 記。熱熱鬧鬧的魔法世界當(dāng)然不是吸引成人的地方。做為一個孩子的 媽媽，尤其是一個十歲男孩兒的媽媽，我從這本書里看到了一個男孩 子成長的過程中會有很多迷茫、困惑，一個男孩兒要長成一個優(yōu)秀的 男人，一個敢于擔(dān)負(fù)的男人是要經(jīng)歷磨練。 失去雙親的小哈利讓我慶幸自己和愛人還健在著， 也慶幸自己的 孩子生活中不少愛、不少關(guān)懷。擁有友情的哈利讓我不斷和孩子交流 他在學(xué)校是否有因為他難過而難過，因為他快樂而快樂的朋友？如果 有，我祝賀自己的孩子。如果沒有，那我會鼓勵他像哈利那樣做人、 處事，朋友就會像滾雪球般越來越多，不去主動交朋友，也會有同學(xué) 愿意在他身旁。在魔法學(xué)校的很多年

3、里，哈利處在一個受壞同學(xué)的調(diào) 釁、不得不面對老師的誤解、被仇恨包圍甚至被魔鬼追殺這樣一個逆 境里，我告訴我的孩子，這就是生活。很多時候父母老師會盡所能為 他創(chuàng)造一個無污染、相對安全的環(huán)境，比如爸爸會主動減少抽煙的次 數(shù)，會因為他的在場主動避開去陽臺上抽煙。 比如學(xué)校會加強(qiáng)防守以 防壞人傷害同學(xué)們幼小的生命。但到社會這個大環(huán)境里很多無奈要他 自己去面對，去解決，去擔(dān)負(fù)。這就要求我的孩子要像哈利那樣從小 就做個有勇氣、有智謀、敢于正視困難的男孩子。 很長一段時間里在上學(xué)的路上，在回家的途中，在吃飯聊天的瞬 間我都會和孩子說起這本書。告訴他遇到同樣的問題他喜歡的哈利是 怎么來解決。想想看，這本書不僅

4、僅是讓我走進(jìn)一個新世界，一個男 孩兒的新世界。它還為我和兒子搭建了一個平臺。在這個平臺上，他 能心平氣和地聽我指出他的不足。在這個平臺上我變得不再是個嘮叨 的媽媽，而是一個講道理，擺事實睿智的知識女性。 親子共讀一本書讀后感（二） ;幸福來臨時讀后感 暑假里，我和女兒一起親子共讀了榮獲德國青少年文學(xué)獎的暢銷 書籍幸福來臨時。書的封面上有個小女孩，手中捧著一本書，看 著窗外的夜色，皎潔的月亮散發(fā)出迷人的光輝。仙女從天空中撒下粉 色的花瓣，小女孩的臉上露出了幸福的笑容。她仔細(xì)地端詳著一切， 是那樣的快樂。我原以為這小女孩很幸福，生活得與我們一樣，可看 完整本書后，我才發(fā)現(xiàn)書中所描繪的故事內(nèi)容與我所

5、想的恰恰相反。 書中介紹了一個獨(dú)立的小女孩哈玲卡， 她的媽媽并不愛她，只有 她的婁姨媽關(guān)心她。她和姨媽生活在一起，過得很幸福?？梢驗榉N種 原因，哈玲卡被人送進(jìn)了孤兒院生活。在孤兒院里，她很孤獨(dú)，也沒 有朋友。因為她認(rèn)為這世上只有婁姨媽會愛她，關(guān)心她。她緊緊地關(guān) 上了自己的心扉，而惡劣的環(huán)境也使她更加想念姨媽。在她的宿舍里， 也有一位同樣孤獨(dú)并心靈脆弱的小女孩；;蕾娜特。有一天，當(dāng)蕾娜特 像往常一樣獨(dú)自在被窩里傷心哭泣時， 哈玲卡終于敞開了心扉，安慰 起了她那可憐的同伴。后來，當(dāng)蕾娜特被人欺負(fù)時，哈玲卡又不顧自 己的安危為了她與同伴打起架來。 受了傷的哈玲卡感動了蕾娜特，這 使她們之間的友情更加

6、深厚了。就因為這樣，哈玲卡通過一段難忘的 經(jīng)歷，收獲了友情，也收獲了幸福。從此，她更加珍惜幸福的點(diǎn)點(diǎn)滴 滴。 合上這本書，我又一次看到了這本書的封面。這一次，我看到了 一句人間真理：點(diǎn)亮愛的心燈，幸福如花瓣撒落。的確，當(dāng)我們敞開 心扉接受別人時，我們會感受到幸福。不管是親情還是友情，它們都 能讓我們得到真正的幸福。也許，我們的幸福來得比哈玲卡更容易些， 可我們一樣要學(xué)會珍惜。 有時，幸福只是短暫的一瞬間，但如果我們?nèi)フ湎?，那它就?永久地被保存在我們美好的記憶里。 而每當(dāng)你打開這份回憶時，幸福 的花朵就會散發(fā)出沁人心脾的芬芳，那粉色花瓣也會悄悄降臨，讓你 走在用愛搭起的一座幸?；▓@ 當(dāng)幸福來

7、臨時，每個人都會快樂，并將喜悅分享給大家。在我們 現(xiàn)在這些“衣來伸手，飯來張口”的孩子身上，（）每天都會因為有父 母的關(guān)愛而感到無比的幸福和甜蜜。 天長地久，我們身邊的幸福幾乎 隨時都有。自然而然地，我們總是認(rèn)為，幸福來得很容易，似乎從不 需要去珍惜幸福時刻。然而，又有誰能了解，那些最渴望擁有幸福， 但卻始終得不到的孩子們的心里感受？想想現(xiàn)在的孩子，吃喝不愁， 每天坐在寬敞明亮的教室里，是多么幸福呀！可有的孩子卻不懂得珍 惜，不懂得感恩，覺得享受這樣幸福的生活是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。我覺得， 他們真得應(yīng)該好好地讀讀這本書了，它是一本很好的心靈教育書！ 點(diǎn)亮愛的心燈，幸福如花瓣灑落。很喜歡這句經(jīng)典的話，但

8、愿更 多的人讀到它后，會從中悟出點(diǎn)什么！ 親子共讀一本書讀后感（三） ；我要做好孩子讀后感 老師推薦了一本我要做好孩子作為親子共讀書目，這真是一 本適合家長和孩子的共同閱讀書籍，看完以后讓人回味無窮。 小說的主人公金鈴是小學(xué)六年級即將面臨畢業(yè)的學(xué)生，她非常地 正直、獨(dú)立、善良、充滿著愛心，但很馬虎，成績中等。為了做一個 老師、家長眼里的“好孩子”，她付出種種努力，發(fā)生了許多有趣的、 意想不到的故事。 讀著這部小說，我卻有著相似的感覺?！拔乙龊煤⒆印笔敲恳?個孩子的心聲，也是每一位家長心里所期盼的， 在如今競爭激烈的社 會里，如何去教育孩子做人，家長怎樣跟孩子相處，溝通，交流，怎 樣給孩子一個

9、快樂的童年，還是比較困惑，迷茫的，這是許多家庭中 都會碰到的問題，應(yīng)該值得思考。 在主人公金鈴的身上，我見到了我女兒的影子，從小我就教育女 兒要有愛心，跟帶回幸幸的金鈴一樣，女兒也曾經(jīng)收留過流浪狗，為 失去生命的貓哭得稀里嘩啦的，極為感性。金鈴為了攢錢給幸幸買洋 娃娃，從而對媽媽提出要求當(dāng)家理財。 對于孩子的獨(dú)立性我要好好地 學(xué)習(xí)金鈴媽媽的做法，可能平時我們做父母的害怕孩子會受到傷害， 會限制了孩子的自由空間，也缺少一些鍛煉的機(jī)會，所以要適當(dāng)?shù)胤?手，讓孩子卻品嘗人生的酸甜苦辣，就像金鈴一樣，互換角色，才能 體會生活的來之不易，抓住自己的未來。今年我讓孩子參加了夏令營 體驗活動，孩子通過一些角色體驗，感受到生活的艱辛，對各種職業(yè)、 角色都有了新的理解，深深地記得回到家她的第一句話就是：“媽媽， 好想您，您辛苦了！” 感人的話語激蕩著我的心靈，也讓我深深