如何解決小學生上課注意力不集中的問題

1、如何解決小學生上課注意力不集中的問題古浪縣 王天祥 一、巧妙安排，免除無關(guān)刺激的干擾 小孩子本性就是活潑好動，注意力以無意注意為主，一切新奇多變的事物都能吸引他們，都會改變他們注意的對象。在平時的教學中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，抽屜里的一張小紙條或者美術(shù)課、自然課、手工課等科目留下來的學習用品以及桌面上的學具、新奇的筆盒，都會吸引學生的注意力，在數(shù)學課上玩?zhèn)€不停，分散了學生學習的注意力。因此，上課之前要排除無關(guān)刺激的干擾，課前準備要求盡量簡單，上課不用到的東西不要拿出來。 二 、提出要求，為學生集中注意力提供方向 做任何事情都有一定的方向或目標，才能容易成功。若沒有目標和方向，就如一只瞎鳥，不知飛向哪里，很難

2、到達目的地。因此，教師要根據(jù)集中注意力上課的外在特征，提出上課要求： 目光要追隨教師或發(fā)言者的一舉一動；有機會開口說一定要開口說；翻書、拿筆的動作要快；回答要針對所問；傾聽要全神貫 注，對別人的回答有異議馬上舉手補充，做到口到、心到、手到。 三、重視課前二分鐘，喚起學生的注意力 良好的開端是成功的一半。在一節(jié)課的開始，學生的興奮點有時還停留在上節(jié)課的內(nèi)容或課間所從事的活動中。能否把學生由“課下”導(dǎo)入“課上”，使他們?nèi)硇牡赝度氲綄W習中去，在相當程度上決定著一堂課的成敗。因此，為了將學生分散的注意力吸引到特定的教學任務(wù)和活動之中，使學生的思維盡快達到最佳水平，結(jié)合數(shù)學科學習特點，在課前二分鐘進行

3、一些有利于集中注意力和課堂學習的活動。 四、激發(fā)興趣，培養(yǎng)學生的注意力 小學生的特點是活潑好動，有意注意持續(xù)時間短，自制力較差。他們的注意力最長只能堅持 1015 分鐘左右，大腦就會出現(xiàn)階段性疲勞。如果將他們的學習當作單調(diào)的教師講、學生聽的過程，將會使他們的興趣蕩然無存，課堂上表現(xiàn)為無精打采，注意力分散。因此，教學過程中要根據(jù)小學生的年齡特點，利用靈活多樣的教學方法吸引學生的注意力，培養(yǎng)學生上課認真聽講、專心學習的好習慣。 1. 用游戲、比賽。 2. 利用生活的事例為學習材料。 . 利用多媒體教學手段。 計算機多媒體的特點是圖、文、聲、像并茂，能向?qū)W生提供形式多樣、功能各異的的感性材料，形象生動的畫面，標準逼真的情境朗讀，悅耳的音樂背景，妙趣的益智游戲，把學生帶入了寬松愉快的學習環(huán)境，讓學生主動探索，積極進取，使學生會學、愿學和樂學。 五、體驗成功的喜悅，增強集中注意力的信心 一個人只要體驗一次成功的喜悅，便會激起無休止的追求意念