二年級(jí)心理健康上冊(cè)教案第三課 我們的喜怒哀樂(lè)

1、第三課 我們的喜怒哀樂(lè)設(shè)計(jì)背景：在小學(xué)階段，是情緒、情感賦予了這一特殊時(shí)期的 主角小學(xué)生，有了色彩斑斕的生活，領(lǐng)略著人生五味。 但是，由于小學(xué)生正處于從一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的幼兒轉(zhuǎn)變?yōu)槌跆?人生規(guī)則、初識(shí)人生百味的少年郎的過(guò)渡時(shí)期，所以相較于 其他年齡階段，小學(xué)生的情緒、情感所呈現(xiàn)的特點(diǎn)是別具一 格的，有其明顯的年齡特征。教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)人的基本情緒“喜、樂(lè)、怒、哀、懼”，認(rèn)識(shí)自己生 活中的情緒。2.會(huì)表現(xiàn)自己的情緒，能夠覺(jué)察和分辨別人的 情緒。3.初步學(xué)會(huì)管理自己的情緒，形成樂(lè)觀的生活態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：在游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)表現(xiàn)、認(rèn)識(shí)生活中的不同情緒，正確區(qū)分 積極情緒和消極情緒。教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)了解別

2、人情緒的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：動(dòng)畫課件；每位同學(xué)準(zhǔn)備 1 張白紙、彩筆，能畫出不同的情 緒表情。教學(xué)過(guò)程：一、圖片導(dǎo)入1、觀看情緒圖片讓學(xué)生在直觀的感受下，對(duì)不同的情緒體驗(yàn)進(jìn)行初步認(rèn)識(shí)。 2、小結(jié)過(guò)渡指導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，你現(xiàn)在已經(jīng)覺(jué)察到圖中小朋友的各種情緒 表現(xiàn)，各是什么情緒呢？（設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識(shí)生活中的不同情緒體驗(yàn)的典型表現(xiàn)，形象 地認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的情緒是豐富多彩的。）二、認(rèn)識(shí)情緒1、了解情緒指導(dǎo)語(yǔ)：我們?cè)谏钪幸矔?huì)感覺(jué)到有不同的情緒體驗(yàn)，如開(kāi) 心、難過(guò)、生氣等。2、交流分享指導(dǎo)語(yǔ)：哪些事情會(huì)讓你特別開(kāi)心？哪些事情會(huì)讓你特別難 過(guò)？3、總結(jié)歸納指導(dǎo)語(yǔ)：有了不同的情緒體驗(yàn)，有了喜怒哀樂(lè)，才有了我們 色彩斑斕

3、的生活。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在輕松的聊天氛圍中，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到不同 情緒的表現(xiàn)形式。）三、體驗(yàn)情緒1、認(rèn)識(shí)我的情緒指導(dǎo)語(yǔ)：偶們的情緒與哪些呢？如何知道我們的情緒？ 2、看看我的情緒學(xué)生把自己的情緒表演出來(lái)，其他學(xué)生覺(jué)察、分辨。 3、總結(jié)歸納在學(xué)生表演、分辨后，教師點(diǎn)撥總結(jié)：每個(gè)人每天都會(huì)產(chǎn)生 不同的情緒體驗(yàn)，我們要注意觀察，適時(shí)調(diào)節(jié)自己的情緒， 形成良好的生活心態(tài)。（設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生喜歡的表演中進(jìn)行反省和滲透，讓學(xué)生 認(rèn)識(shí)到自己身上的積極情緒和消極情緒。）四、了解情緒1、聽(tīng)故事老師講故事，學(xué)生注意觀察圖片。2、說(shuō)故事指導(dǎo)語(yǔ)：故事中的小男孩為什么沒(méi)有借到鉛筆？是因?yàn)橥?的小女孩太小氣嗎？怎樣消除他們之間的誤會(huì)？怎樣了解 他人的情緒呢？3、 交流分享4、 總結(jié)歸納指導(dǎo)語(yǔ)：了解別人的情緒有哪些方法？（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圖片故事，意識(shí)到了解別人情緒的重要 性。）五、課外拓展1、親近父母指導(dǎo)語(yǔ)：觀察爸爸媽媽生活中的不同情緒表現(xiàn)。 2、親自分享指導(dǎo)語(yǔ)：和爸爸媽媽聊聊各自的喜怒哀樂(lè)。3