《做誠信的人》說課稿

1、名師精編優(yōu)秀教案做誠信的人說課稿尊敬的評委老師，大家好！，今天，我說課的題目是做誠信的人接下來，我將從以下幾個方面來闡述我的 教學思路首先是教材分析做誠信的人做誠信的人是人教版八年級上冊第十課第二框的內容，依據(jù)的課程標準是我與他人的關系中交往的品德:懂得 對人守信、對事負責是誠實的基本要求，了解生活中誠實的復雜性，知道誠實才 能得到信任，努力做誠實的人o不難看出,這一框是這一課、這一單元乃至這冊書 的最終落腳點,在本冊書中占有極其重要的 地位。作為十四五歲的中學生，他們思維活躍，極易 接受新事物，容易受到社會 上不良行為的影響，導致校園中不誠信的現(xiàn)象時有發(fā)生。學習這一課，就是教學生 如何做人。

2、因此，在教學活動中，以感知、感悟、踐行 作為學生學習本課內容的 主線,通過探究性學習、體驗性學習等學習方法 ，給學生自主探究的時間和空間， 培養(yǎng)學生自主學習的能力?；谏鲜鼋滩姆治龊蛯W情分析，考慮到學生已有的認知結構，心理特點，我 將從情感態(tài)度價值觀、知識與技能、過程與方法這三個維度出發(fā)，將本課的教學 目標制定為以下三個：(1) 情感、態(tài)度與價值觀：增強學生的誠信意識和法律意識，教育學生誠實做 人，講究信用，把誠信作為立身之本。(2) 知識與能力：知道誠信守則的具體要求，理解誠信和謊言，隱私的關系， 把握誠信的核心，提高誠信守則的實踐能力和在誠信的兩難上分辨是非的能力。(3) 過程與方法：通過

3、角色體驗和辯論，培養(yǎng)學生判斷分析能力，學會在不同的情景中能自覺遵守誠信守則，能運用誠信的智慧解決所面臨的問題。為了完成以上的教學目標，在根據(jù)學科特點，我將本課的教學重點制定為：教學重點：誠信守則的具體要求根據(jù)學生已有的學習水平，我將本課的教學難點制定為：運用誠信的智慧解名師精編優(yōu)秀教案決實際問題，誠信的理解應與具體的情景結合起來。為了突出重點，突破難點，我制定的 教法有：1、情緒調節(jié)教學法2、體驗性教學法3、活動式教學法作為一名合格的政治教師，不僅要注重課堂的教法，同時還要運用有效的方法指導學生進行學習，因此，我將本課的 學法制定為：1、個案分析法，由于學生生活經(jīng)驗有限，因此，在教學中列舉一些

4、典型案例，增加學生對誠信的感性認識與體驗，提高其思辨能力。2 、活動法，讓學生在活動中討論，大膽質疑，發(fā)表不同意見和獨創(chuàng)見解，把問題探究作為活動學習的出發(fā)點，學會分析解決問題，培養(yǎng)探究能力與協(xié)作精 神。3 、自評法，小組評價法等通過多種學習方法，促進學生自主學習，提高對誠信道德的認識，進而自覺地做 一名誠實的人。無論是教材分析、學情分析還是學法指導，其最終都是為了更好的服務于我們的教學過程：接下來，我將從以下個方面來闡述我的 教學過程：故事導入：國王與種子一位國王要選擇繼承人，于是發(fā)給國家中每一位孩子一粒花種， 約好誰將種出最 美麗的花，就將王位傳給誰，等到了國王真正觀花的那一天，所有的孩子滿

5、心歡 喜的捧著盛開著鮮花的花盆，只有一個叫楊平的小男孩流著淚端著空無一物的花 盆前來。最后他卻被選中了。提問：這個故事給我們什么啟示？總結：這個故事啟示我們做人一定要將誠信， 誠實的人才會得到別人的信任。 堅 持實事求是，是誠信做人的守則之一，誠信的基礎是：尊重客觀事實板書:實事求是是誠信做人的守則之一?；顒?:放視頻-案例分析通 過看視頻三鹿奶粉事件這一熱點問題，讓學生分析案例知道這是不誠信 的行為。教師接著提問這一事件對我們做誠信的人有什么啟示 ？用現(xiàn)實生活中名師精編優(yōu)秀教案家喻戶 曉的案例教學，不僅能激發(fā)學生學習的積極性，產(chǎn)生主動探究的欲望，還能 讓學生感受到不誠信會給社會帶來嚴重后果，

6、既害己又害人,能增強說服力、感染 力。教 師輔之以提問，讓學生帶著問題主動探究得出啟示：板書:當發(fā)生利益沖突時，誠信守則要求站在多數(shù)人利益一邊。當長遠利益與眼 前利益發(fā)生沖突時，誠信守則要求站在長遠利益一邊?；顒?:看投影-漫畫展示漫畫展示教學,使抽象的道理形象化，直觀易懂,容易引起學生共鳴。教師提出假設如果你是鐵柱該不該報案？讓學生去體驗，去感受,在心理矛盾沖突中 作出選擇，順理成章得出啟示。板書:在情與法的沖突中，應站在法的一邊活動3:看投影-小品表演兩位同學的表演很精彩,小林同學為什么會感到左右為難？引導學生進入角 色體驗,從具體情境中去感悟真知。教師進一步提出問題如何處理講誠信與尊重

7、隱私的關系？組織學生討論,在討論交流中尋求答案。明確處理講誠信與尊重隱私之間的關系不能簡單化、教條化，而應結合具體情境，堅持原則,權衡利弊,妥善 處理。這樣教學既突破了難點，又提高了學生分析問題和解決問題的能力。板書:正確處理誠信與保護隱私的關系活動4:放視頻-情境再現(xiàn)辯題:正方-善意的謊言不違背誠信反方-善意的謊言違背誠信通過辯論調動學生情緒，激活學生思維。有沖突才有思考判斷，才有選擇。在比較鑒別中學會把對誠信的理解與具體情境結合起來，具體問題具體分析，從而突名師精編優(yōu)秀教案破難點。誠信的核心是善，只要從維護對方利益出發(fā)，與人為善,出于公心,就能作 出正確選擇，擁有誠信的智慧，做個誠信之人。板書:正確理解善意的謊言五、課外延伸-準備一次以誠信為主題的演講比賽開展這一活動目的是培養(yǎng)學生誠信做人的品德，做到以知導行,知行統(tǒng)一。板書設計課后反思：在本課教學過程中，我把探究