蘇教版六年級數(shù)學上冊教案-長方體和正方體的認識.

1、課題長方體和正方體的認識第一課時課 時1教目教材分析教學教學標重點難點法法具1. 知識目標：使學生通過觀察、操作等活動認識長方體、正方體的面、棱、 頂點以及長寬高（棱長）的含義，掌握長方體和正方體的特征。2. 能力目標：使學生在活動中進一步積累空間與圖形的學習經(jīng)驗，增強空間 觀念，發(fā)展數(shù)學思考。3. 情感目標：培養(yǎng)大家勤于動手動腦的良好習慣。引導大家熱愛生活， 關(guān)注身邊的每個事物。認識長方體、正方體的面、棱、頂點以及長寬高（棱長）的含義，掌握長方 體和正方體的特征。長方體模型、框架，長方體形狀的紙盒等教學過程一、導入新課。我們已經(jīng)學習了一些平面圖形、長方形、正方形、三角形、平行四邊形和梯形，都

2、是 平面圖形。今天我們學習立體圖形。像墨水瓶、罐頭盒、魔方玩具、牙膏盒、排球、肥皂盒、臺燈罩，這些物體的形狀都 是立體圖形，（出示這組物體的課件）今天我們就來研究這里面的長方體和正方體。二、探究新知。1. 說說你見過的哪些物體的形狀是長方體？2. 出示例 1：拿一個長方體的紙盒來觀察：長方體有幾個面？每個面是什么形狀？哪些面完全相同？從不同角度看一個長方 體,最多能同時看到幾個面?指導學生觀察學具，直觀地回答上面的問題。得出：長方體是由 6 個長方形（也可能有兩個相對的面是正方形）圍成的立體圖形。 在一個長方體中，相對的面完全相同。兩個面相交的邊叫做棱。長方體有多少條棱？量出每條棱的長度，哪些

3、棱的長度相 等？指導學生觀察、測量。得出：- 1 - / 5相對的棱的長度相等三條棱相交的點叫做頂點，長方體有多少個頂點？ 學生在小組里觀察交流，指名回答。- 2 - / 5教學過程板書設(shè)計師：因為最多可以看到三個面，所以我們可以這樣來畫長方體。教師板演畫法。 3.請學生對照著長方體說說長方體的特征。4.出示用細木條（或鐵絲）做棱，用橡皮泥粘成的長方體框架，觀察一下：1 它的 12 條棱可以分成幾組？怎樣分？2 相交于同一頂點的三條棱長度相等嗎？通過觀察得出：相交于一個頂點的三條零的長度分別叫做長方體的長、寬、高。它的 12 條棱可以分成 4 組 。引導學生總結(jié)出上面的兩個問題，并回答。5.

4、選擇一個長方體實物，說說長方體的特征有哪些，量出它的長、寬、高。6. 出示例 2正方體有幾個面、幾條棱、幾個頂點？它的面和棱各有什么特征？學生自主觀察思考，并在小組里交流。師：長方體和正方體有哪些相同點，有哪些不同點呢？同桌互相說一說，指名匯報。7.選擇一個正方體實物，量出它的棱長。三、鞏固練習。完成練習三 1-4 題。第 1 題引導學生說說第三個圖形有什么特別之處。你是怎樣知道的？第 4 題可先讓學生判斷出擺出的是長方體還是正方體，互相指一下長、寬、高（或棱 長）的位置，再說說分別是多少厘米。四、全課小結(jié)。通過這節(jié)課的學習你有哪些收獲？五、作業(yè)。完成練習三第 5 題。嘗試自己做一個長方體。長

5、方體和正方體的認識6 個面 12 條棱 8 個頂點相交于同一頂點的三條棱的長度分別叫做它的長、寬、高。課題長方體和正方體的認識第二課時課 時1- 3 - / 5教目教材分析教學教學標重點難點法法具1. 使學生通過觀察、操作等活動認識長方體、正方體的側(cè)面展開圖。強化對 長方體面和棱特征的認識。2. 使學生在活動中進一步積累空間與圖形的學習經(jīng)驗，增強空間觀念，發(fā)展 數(shù)學思考。認識長方體的側(cè)面展開圖。長、正方體模型、長、正方體形狀的紙盒等教學過程一、復習引入。談話：上節(jié)課我們認識了長方體和正方體的特征，誰能對著模型再來介紹一下？ 指名說說，全班交流補充。二、探究新知。（1）除了同學們說的這些，長方體

6、和正方體還有什么特征呢，這節(jié)課我們就繼續(xù)來 進行學習。出示正方體紙盒：你能夠沿著這個正方體的棱把這個正方體紙盒剪開嗎？要求：剪的時候要沿著沿著棱剪，冰且各個面要互相聯(lián)在一起。學生嘗試操作。小組里交流。（2）這個長方體紙盒你也能夠沿著棱把它剪開嗎？學生獨立操作?？纯撮L方體的展開圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？引導學生觀察交流。追問：你能從展開圖中找到 3 組相對的面嗎？（3）完成練一練第 1 題標注完后引導學生具體說說思考的過程。（4）完成練一練第 3 題先引導學生通過想象進行判斷，在此基礎(chǔ)上再動手操作進行驗證。三、鞏固練習。1.完成練習三第 6 題學生小組交流，獨立操作驗證。- 4 - / 5教學過程2.完成練習三第 7 題學生獨立完成，全班交流，指名說說自己連現(xiàn)實的思考過程。3.學有余力時可完成思考題啟發(fā)學生思考：要圍成一個長方體或正方體需要幾張硬紙片，這幾張硬