《湖心亭看雪》教學設計_第1頁
《湖心亭看雪》教學設計_第2頁
《湖心亭看雪》教學設計_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、湖心亭看雪教學設計設計意圖：湖心亭看雪是張岱山水小品的代表作，課文用清新 淡雅的筆墨，描繪了雪后西湖凝靜清絕的景象，表現(xiàn)了游湖 人的雅趣和作者對故國的懷念之情。寫景上采用白描手法， 可謂簡潔凝練，別有情趣。如何將這篇美文通過最優(yōu)化的教學讓學生品出其中獨 特的滋味來呢？很顯然，用傳統(tǒng)的逐句落實的文言文串講方 式肯定難以實現(xiàn)這個目標。 新課標倡導要讓學生“自主體驗” 像這樣的美文，更應如此。通過細心品析，我發(fā)現(xiàn)這篇可用 一個字“奇”來串領全篇。通過“奇”這個字可以將相應的 課文中的人、景、情等像串珠子一樣串連起來，然后一線牽 拽出來，這樣應該可以帶來生動活潑、緊湊高效的良好的課 堂效果。教學過程以

2、欣賞西湖美景，背誦詩句導入新課走近張岱朗讀課文，整體感知、教師范讀。2、學生齊讀。四、品讀課文。、拋出主問題：老師讀完湖心亭看雪 ，感覺這篇真 奇特，明明有舟子同行，作者卻說自己是“獨往” ，文中還 有很多奇特的地方，請大家?guī)兔φ乙徽摇?、學生再讀課文， 從文中找出依據(jù)說說 “奇” 在哪里。3、教師歸納：“奇”表現(xiàn)在：看雪的時間奇、看到的雪 景奇、描寫雪景的手法奇、看雪的人物奇、賞雪的情趣奇等 幾個方面。4、課堂練習。六、布置作業(yè)： 、把文中“霧凇沆碭，天與云、與山、與水，上下一 白。湖上影子，惟長堤一痕 , 湖心亭一點 , 與余舟一芥 ,舟中 人兩三粒而已。 ”一小節(jié)內(nèi)容改寫成一段生動描寫西湖雪景 的 200 字左右的短文，要求抓住“奇”的特點來描寫。2、課后討論： 假使時間倒流， 張岱在湖心亭上奇遇 “獨 釣寒江雪”的柳宗元，你認為他們會成為知己嗎？板書設計：湖心亭看雪張岱時間奇大雪三日更定時分m耳可霧淞沆腸上下一白手法奇白描手法量詞奇

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論