初二年級組工作計(jì)劃

1、初二年級（下）工作計(jì)劃俗話說：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。由此可見做事之前的謀劃和計(jì)劃的重 要性。為了延續(xù)初二上學(xué)期較為優(yōu)良的年級學(xué)風(fēng)和作風(fēng)，保證“小中考”即地 理、生物會考以及期末的零診考試取得優(yōu)異的成績，保證學(xué)生從初二到初三的 平穩(wěn)過渡，年級組特別擬定本期年級組工作計(jì)劃如下。一、指導(dǎo)思想：年級組工作是學(xué)校工作落實(shí)得以體現(xiàn)的重要場地，因此，本學(xué)期年級組工 作仍然以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以保穩(wěn)定、促提高、求發(fā)展為奮斗目標(biāo)，堅(jiān)持 以人為本的管理理念，突出活動育人的德育特色，緊緊抓住教學(xué)質(zhì)量這個(gè)核心， 以開展多形式、多功能的活動為教育載體，以如何促進(jìn)學(xué)生形成文明規(guī)范的行 為習(xí)慣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為教育主

2、方向，進(jìn)一步加強(qiáng)常規(guī)管理，確保八年級向 九年級的平穩(wěn)過渡。二、工作目標(biāo)：1、 全面貫徹落實(shí)學(xué)校及各處室工作計(jì)劃中所涉及的本年級工作內(nèi)容。2、 在學(xué)生日常行為規(guī)范管理上形成特色。3、 引導(dǎo)和幫助年級學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)氣氛，為最終的中考打 下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。4、 抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)，使之成為提高教育教學(xué)質(zhì)量的有力保障。5、 團(tuán)結(jié)年級組所有老師，擰成一股繩，勁往一處使。三、主要工作：1、加強(qiáng)教師隊(duì)伍的管理（1） 加強(qiáng)本年級組教師隊(duì)伍的思想建設(shè)。通過各種方式和途徑的浸潤，幫 助其慢慢轉(zhuǎn)變觀念，發(fā)揚(yáng)肯干、苦干和無私奉獻(xiàn)的精神，促使年級組老師對學(xué) 生的成長盡可能真正做到長情的陪伴。（2） 把年級組教師

3、的團(tuán)結(jié)協(xié)作放在首位。只有團(tuán)結(jié)的隊(duì)伍才會最終取得勝 利。因此利用各種方式和途徑充分調(diào)動年級組教師的工作積極性，主動性和創(chuàng) 造性，實(shí)施制度化，人性化管理。（3） 認(rèn)真落實(shí)對年級組老師的一日常規(guī)檢查。參照學(xué)校一日常規(guī)制度，年級將分時(shí)段以不同的方式檢查教師備課、上課及輔導(dǎo)情況，檢查老師作業(yè)批改 反饋情況，并及時(shí)在中心組會議或備課組會上給出一定的反饋。（4） 加強(qiáng)年級組辦公室紀(jì)律、衛(wèi)生的監(jiān)督力度。各個(gè)辦公室選出一名室長， 提醒、指導(dǎo)和督促本辦公室紀(jì)律和衛(wèi)生的落實(shí)，確保正常教學(xué)秩序。紀(jì)律主要 是指不允許學(xué)生隨意進(jìn)出辦公室，在老師休息的時(shí)候，堅(jiān)決不允許任何學(xué)生進(jìn) 入辦公室。（5） 定期召開年級組工作會議，如

4、中心組會、備課組會等及時(shí)傳達(dá)學(xué)校指 令，落實(shí)措施，布置年級工作，使教學(xué)和管理走向更良性的發(fā)展軌道。2、加強(qiáng)班主任的管理工作，實(shí)行班主任負(fù)責(zé)制。（1） 認(rèn)真貫徹落實(shí)班主任一日常規(guī)。（2） 開學(xué)初，班主任老師要通過寒假作業(yè)檢查情況、入學(xué)考試情況以及上 學(xué)期期末考試情況認(rèn)真做好本班學(xué)生的狀態(tài)分析，對學(xué)生進(jìn)行適合班級特色的 收心教育。在接下來的平日教育教學(xué)工作中，努力做到點(diǎn)面結(jié)合，促進(jìn)班級學(xué) 生的整體最優(yōu)發(fā)展。（3） 面向全體學(xué)生，針對不同類型學(xué)生，提出不同的目標(biāo)與要求，采用不 同的教育引導(dǎo)方法，分層次教育，加強(qiáng)個(gè)別交流輔導(dǎo)，細(xì)化班級學(xué)生教育目標(biāo) 和措施，使全體學(xué)生都有收獲，每一位學(xué)生都充滿希望。（4

5、） 班主任每天早晨檢查本班學(xué)生出勤、衛(wèi)生等情況，對遲到、曠課學(xué)生 要查明原因，及時(shí)處理，將情況反饋給家長，并作好班主任工作記錄，做到教 育留痕。（5） 堅(jiān)持班主任跟操制度，大型活動班主任跟班制度，倡導(dǎo)、要求、督促 班主任勤進(jìn)班，明察秋毫，對班級暗流做好預(yù)防性引導(dǎo)教育工作。（6） 引導(dǎo)班主任建立與科任教師有效的交流機(jī)制，及時(shí)掌握本班學(xué)生課堂 學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)效果，攜手班級科任老師通力合作，為班級整體的優(yōu)良發(fā)展保 駕護(hù)航。（7） 引導(dǎo)班主任要經(jīng)常與班級學(xué)生家長建立全方位、多渠道的聯(lián)系，建立 老師、學(xué)生、家長三位一體的教育教學(xué)體系，做到老師、學(xué)生、家長協(xié)調(diào)互動， 家校雙管齊下，使家校教育合力作用實(shí)現(xiàn)最

6、大效益。（8） 引導(dǎo)班主任嚴(yán)格落實(shí)學(xué)生請假制度，不允許學(xué)生無緣無故于上課期間在班級區(qū)域之外的地方游蕩或直接待在家中。3、進(jìn)一步抓好學(xué)生的行動規(guī)范和養(yǎng)成教育。（1） 開學(xué)初，利用學(xué)前教育時(shí)間和班會時(shí)段，組織年級學(xué)生再次觀看 2016 年度感動中國十大人物紀(jì)錄片片段，讓滿滿的正能量引導(dǎo)學(xué)生積極向上，感恩 生活。引導(dǎo)班主任利用前幾周的班會課時(shí)間或自習(xí)課時(shí)間，與學(xué)生一起梳理、 細(xì)化和制定本學(xué)期班級管理?xiàng)l例及獎(jiǎng)懲措施，并逐步形成常態(tài)。當(dāng)然，也要引 導(dǎo)班主任明了無論哪種班級管理措施都不能一成不變，隨著學(xué)生生理和心理的 成長以及不同階段學(xué)習(xí)任務(wù)的變換，班級管理措施也要隨之做相應(yīng)的調(diào)整以期 來適應(yīng)這種變化。（

7、2） 利用班會、升旗儀式對學(xué)生進(jìn)行愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友愛，尊 老愛幼等方面的教育引導(dǎo)，幫助學(xué)生規(guī)范品行，樹立主人翁意識和責(zé)任感。（3） 利用校內(nèi)各種德育活動以及校外拓展活動等形式，加強(qiáng)行為規(guī)范養(yǎng)成 教育，增強(qiáng)學(xué)生自我管理，自我監(jiān)督意識，重點(diǎn)抓好學(xué)習(xí)習(xí)慣，遵章守紀(jì)習(xí)慣， 文明禮儀習(xí)慣、勞動衛(wèi)生習(xí)慣的教育與訓(xùn)練。（4） 力求每天不定時(shí)地對學(xué)生課堂上課情況進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋、 協(xié)調(diào)與處理。（5） 檢查學(xué)生的一日三掃工作，培養(yǎng)學(xué)生看到垃圾就要撿的“彎腰意識”， 引導(dǎo)學(xué)生樹立“潔能生美”的意識。（6） 嚴(yán)格落實(shí)年級自習(xí)課管理要求，盡量杜絕科任老師自習(xí)課占課滿堂灌 的現(xiàn)象發(fā)生，把自習(xí)課時(shí)間真

8、正還給學(xué)生，科任老師只能進(jìn)教室個(gè)別輔導(dǎo)或答 疑，嚴(yán)禁將學(xué)生叫出教室，保證全年級學(xué)生自習(xí)課時(shí)段安靜、有序、高效的自 我學(xué)習(xí)、查漏補(bǔ)缺。（7） 要求班主任引導(dǎo)學(xué)生本學(xué)期對小學(xué)科端正態(tài)度，提高小學(xué)科上課時(shí)段 效率，確保后期小學(xué)科集中復(fù)習(xí)的有效性。4、強(qiáng)化年級組教師教學(xué)管理，確保年級組教學(xué)水平不斷提高。年級組教學(xué)水平從某種意義上取決于年級備課組的協(xié)調(diào)作戰(zhàn)能力，因此， 年級組決定以年級各備課組為抓手，通過對備課組長的引導(dǎo)與督促，以備課組 長為核心引領(lǐng)備課組的發(fā)展和該學(xué)科的發(fā)展。具體落實(shí)為一下幾點(diǎn)：（1）抓好教學(xué)過程六關(guān)。備課關(guān)：倡導(dǎo)集體備課、多媒體備課。講究協(xié)作，各學(xué)科集體備課要力要 有主題問題研討及解

9、決措施，集體備課后各科任老師要根據(jù)自己任教班級特點(diǎn) 細(xì)化集體備課內(nèi)容，切不可照抄照搬。上課關(guān)：要求年級組教師眼里要有學(xué)生，心里也要有學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為 根本，體現(xiàn)主體型課堂結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)師生互動，生生互動，提高 40 分鐘課堂教學(xué) 效率。作業(yè)關(guān)：以集體備課作業(yè)要求為基礎(chǔ)，細(xì)化班級特色實(shí)效作業(yè)，要既講究 數(shù)量更求質(zhì)量，要有梯度，體現(xiàn)培優(yōu)，盡量全批全改,及時(shí)反饋，多在書面作業(yè) 上給學(xué)生激勵(lì)性文字評語，引導(dǎo)學(xué)生良性發(fā)展。考試關(guān)：控制單元考試次數(shù)，落實(shí)好周考和月考，搞好期中、期末兩次大 型考試，注重試卷質(zhì)量，每次考試后要求班主任老師及時(shí)跟進(jìn)，攜手科任老師 發(fā)現(xiàn)問題盡早處理。質(zhì)量分析關(guān)：每次月考和兩次大考后

10、認(rèn)真做好質(zhì)量分析，找差距，錄根源， 考完后年級組開好質(zhì)量分析會，真正找到成功的經(jīng)驗(yàn)和不足的原因，便于指導(dǎo) 今后的課堂教學(xué)。反思關(guān)：反思是課堂教學(xué)的延續(xù)，是對課堂教學(xué)的自我評價(jià)過程。年級組 要求每位科任老師每節(jié)課后都應(yīng)有反思過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足。（2） 發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)向上、和諧互動的良好氛圍， 引導(dǎo)每位教師都要有爭當(dāng)骨干，爭當(dāng)名師的熱情，年級組也會力所能及的提供 平臺或協(xié)助學(xué)校推進(jìn)骨干教師的引領(lǐng)示范活動的開展。（3） 落實(shí)好學(xué)科教學(xué)進(jìn)度，細(xì)化到周，確保教學(xué)任務(wù)的高效完成。5、擴(kuò)大并穩(wěn)定優(yōu)生面，抓兩頭，帶中間，有效控制兩級分化。（1） 高度重視優(yōu)生的培養(yǎng)，讓他們吃得飽，對

11、少數(shù)優(yōu)生弱科輔導(dǎo)要包干到 人，采取“一對一”的教育教學(xué)方式，手把手幫他們?nèi)嫣岣叱煽儭＃?） 對中層學(xué)生要通過激發(fā)動機(jī)，培養(yǎng)興趣，鍛煉學(xué)習(xí)意志等心理因素調(diào) 節(jié)，形成學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動力，學(xué)習(xí)效率自然得到提高。（3） 對于后進(jìn)生，則主要是通過耐心細(xì)致的思想工作，融洽師生感情，發(fā) 現(xiàn)閃光點(diǎn)，培養(yǎng)自信，消除學(xué)生自卑或厭學(xué)心理，幫助他們樹立正確學(xué)習(xí)觀， 進(jìn)而提高成績。6、采取措施幫扶特殊體質(zhì)及心理的學(xué)生穩(wěn)步發(fā)展年級組倡導(dǎo)全體教師時(shí)刻關(guān)愛學(xué)生，尤其是體質(zhì)和心理有一定問題的學(xué)生， 尤其是因此類問題產(chǎn)生厭學(xué)情緒的學(xué)生，班主任及各科任老師要及時(shí)和家長溝 通，協(xié)調(diào)解決家長和學(xué)生的實(shí)際困難，力求不流失學(xué)生，特別是優(yōu)生。八年級（1）班劉同學(xué)身體虛弱，由于身體原因從上一屆休學(xué)到本年級的； 曹同學(xué)患有膽汁倒流性胃炎，隨時(shí)犯病請假；顧同學(xué)患有生理周期嚴(yán)重失調(diào)癥， 上學(xué)期曾連續(xù)請假接近兩個(gè)星期，醫(yī)生一度懷疑其罹患白血病，幸而不是；八 年級（2） 八年級（4 班）董新銳存在較為嚴(yán)重的認(rèn)知心理問題。為了使 這些學(xué)生能夠得到平等教育，年級組要求每位教師在課堂教學(xué)和日常生活中多 關(guān)心，多幫助，引導(dǎo)其建立良好