(完整版)新北師大版三年級下冊數(shù)學教學計劃

1、新北師大版三年級下冊數(shù)學教學計劃新北師大版三年級下冊數(shù)學教學計劃一、教學內容與教學目標本冊教材采用數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率和數(shù)學好玩四個領域的內 容同時混編的方式，各個領域包括以下內容：數(shù)與代數(shù)：第一單元“除法” 本單元主要學習兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法和連除； 學習乘除混合兩步運算。能結合具體情境，進一步感知除法與實際生活的密切聯(lián) 系。探索并掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的方法，能正確列豎式計算兩、三位數(shù)除 以一位數(shù)的除法，熟練地計算除數(shù)是一位數(shù)的有余數(shù)的除法，并能進行驗算。結 合具體的計算過程，培養(yǎng)估算的意識和能力。能從實際情境中提出問題，運用除 法知識解決生活中的簡單問題。第三單元“乘

2、法” 本單元主要學會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法；能結合具 體情境進行估算，并解釋估算的過程；能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單 問題，并能對結果的合理性進行判斷。第四單元“千克、克、噸” 本單元主要是讓學生學習質量單位千克、 克、噸。結合具體生活情境，感受并認識質量單位千克、克、噸；了解千克、克、 噸的實際大小。掌握千克、克和噸之間的關系，并能進行簡單的換算。結合生活 實際，解決與千克、克、噸有關的簡單問題，感受數(shù)學與實際生活的聯(lián)系。第六單元認識分數(shù) 本單元主要學會結合具體情境與直觀操作初步理解 分數(shù)的意義，初步認識簡單的分數(shù)（分母小于 10），會讀、寫分數(shù)并知道各部分 的名稱，初步認識分數(shù)的

3、大小，感受比較分數(shù)大小的過程，能解決一些相關的簡 單問題?？臻g與圖形：第二單元“圖形的運動” 結合實例，感知平移、旋轉、軸對稱現(xiàn)象；能 在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平、豎直方向平移后的圖形；通過觀察、操作， 認識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單是軸對稱圖形。第五單元“面積” 結合實例認識面積的含義，能用自選單位估計和測量 圖形的面積，體會統(tǒng)一面積單位的必要性，體會并認識面積單位，會進行簡單的 面積單位的換算；探索并掌握長方形、正方形的面積公式，能估算給定的長方形、 正方形的面積。統(tǒng)計與概率：1 / 5新北師大版三年級下冊數(shù)學教學計劃第七單元“數(shù)據(jù)的整理與表示” 通過豐富的實例，積累收集、整

4、理數(shù)據(jù) 是活動經驗，用自己喜歡的方式（文字、圖畫、表格等）呈現(xiàn)整理數(shù)據(jù)的結果。數(shù)學好玩：本單元設計了小小設計師、我們一起去游園、有趣的推理三個內容，主要 目的是激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，體會數(shù)學思想，鍛煉思維能力，積累思考經驗， 開闊眼界。二、教學重點重視學生的生活經驗，密切數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系，引導學生在理解的基礎上學 習數(shù)學，促進學生對數(shù)學的認識。教材通過“數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概 率、數(shù)學好玩”基本領域反映運用數(shù)學研究現(xiàn)實世界的基本過程，有機的滲透數(shù) 感、符號感、空間觀念、統(tǒng)計思想、推理意識等重要的數(shù)學思想和思維方式，并 以此為主線選擇和安排教學內容。學生將逐步掌握基本的數(shù)學知識和方法，

5、形成 良好的數(shù)學思維習慣和應用意識，提高自己解決問題的能力，感受數(shù)學思考的樂 趣，增進學好數(shù)學的信心，獲得對數(shù)學較為全面的體驗與理解。三、教學難點培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識與獨立解決問題的能力。要把數(shù)學學習與解決生活 中的數(shù)學 問題結合起來，充分利用教材所提供的數(shù)學與生活緊密聯(lián)系的線索， 培養(yǎng)學生學會用數(shù)學的眼光觀察現(xiàn)實生活，從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題、提出數(shù)學問題、 并解決數(shù)學問題，體會數(shù)學的廣泛應用與實際價值，獲得良好的情感體驗。四、學情分析我班共有 44 人，一小數(shù)學生學習積極性很高，上課認真聽講，課后及時完 成作業(yè)，已經形成良好的學習習慣。但仍有大多數(shù)學生，學習的自主性差，學習 不主動，上課開小差，

6、課后作業(yè)完成不及時，做作業(yè)速度很慢，正確率不高，有 時甚至忘了做作業(yè)。在這學期要讓學生養(yǎng)成良好的學習態(tài)度，形成良好的學習習 慣，同時在數(shù)學教學中注重提升學困生對數(shù)學知識的理解，培養(yǎng)他們學習數(shù)學的 能力，以提高成績。五、教學措施（一）重視引導學生自主探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。本 冊教材設計了適量探索性和開放性的數(shù)學問題，給學生提供自主探索的機會和 一個比較充分的思考空間。培養(yǎng)學生肯于鉆研、善于思考、勤于動手的科學態(tài)度。 教師要關注學生的個體差異，尊重學生的創(chuàng)造精神。對學生在探索過程中遇到的 問題，要適時、有效的幫助和引導.2 / 5新北師大版三年級下冊數(shù)學教學計劃（二） 讓學生有

7、足夠的時間通過獨立思考、探索和建構自己的數(shù)學意義，使 學生有機會討論交流他們彼此的想法，這不僅能夠滿足學生想成為探索者、研究 者和發(fā)現(xiàn)者的強烈的心理需要，發(fā)揮學生的學習潛能，而且也提供了教師了解學 生的充分機會，從而教師的引導與指導也就更富有針對性和有效性。（三） 重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。數(shù)學教學應體現(xiàn)“從問題情境 出發(fā)，建立模型，尋求結論，應用與推廣”的基本過 程。在日常的數(shù)學活動中 要注意小課題研究和實習作業(yè)等實踐活動，對這方面的內容不但不能隨意刪減， 而且要加強這方面內容安排的密度和強度。（四） 加強估算（測）能力的培養(yǎng)，鼓勵解決問題策略與算法的多樣化，算 法與策略的多樣化，不

8、是靠教師教出來的，而是學生個體差異使然；把問題交給 學生自己想辦法去解決時，他們對策略與算法所表現(xiàn)的不同取向是很自然的。鼓 勵解決問題策略與算法的多樣化的前提是把學習的主動權還給學生，其次是讓學 生經歷交流各自策略與算法的過程，比較各種策略與算法的特點，選擇并優(yōu)化適 合于自己的策略與算法。（五） 重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識與獨立解決問題的能力。要把數(shù)學學習與解 決生活中的數(shù)學問題結合起來，要充分利用教材所提供的數(shù)學與生活緊密聯(lián)系的 線索，培養(yǎng)學生學會用數(shù)學的眼光觀察現(xiàn)實生活，從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，提出數(shù)學 問題，并解決數(shù)學問題，體會數(shù)學的廣泛應用與實際價值，獲得良好的情感體驗。六、教學進度安排表：

9、周次起止時間教學內容課時重難點3 / 5情感。新北師大版三年級下冊數(shù)學教學計劃122.212.262.293.4一、除法 1.分桃子2.分橘子 3.商是幾位數(shù)4.猴子的煩惱 5. 節(jié)約 6.451.探索并掌握兩、三 位數(shù)除以一位數(shù)的 豎式計算，并能正確 地計算及驗算343.73.113.143.18練習一 7.集郵8. 買 新 書 9. 講 故 事 5 10.練習二 11.綜合練習二、圖形的運動。 1. 軸對稱 5 （一）、（二） 2. 平移和旋轉 3. 綜合練習2.培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能 力。3.認識軸對稱圖形， 并能在方格紙上畫 出簡單是軸對稱圖 形4.體 會 數(shù) 學 美 培 養(yǎng)

10、學習和運用知識解 決實際問題的積極53.213.25三 、 乘 法 1. 找 規(guī) 律 5 2.隊列表演（一）、（二）1.理 解 并 掌 握 兩 位數(shù)乘兩位數(shù) 豎673. 284.14. 44.84.114.153.電影院 4. 練習二 整理和復習四、千克、克、噸545式計算，并能正確地 計算及驗算2.培 養(yǎng) 學 生分 析 問 題和解決問題的能 力。認識并掌握質量89104.184.224.254.29期中復習 期中檢測5五 、 面 積 1. 什 么 是 面 積 5 2.面積單位。單位“噸、千克、 克”以及它們之 間的關系并能進 行簡單換算。1.認識面積，體會 面積單位，會進行簡單的面積單115.25.63 長方形的面積（1）4.長方 4 形的面積（2）位換算。 2.探 索 并 掌 握 長125.95.135. 面積單位的換算 6. 練習四5方形、正方形的 面積計算方法和4 / 5新北師大版三年級下冊數(shù)學教學計劃135.165.20綜合練習數(shù)學好玩5面積公式。14155.235.275.306.3六、認識分數(shù) （一）（二）3. 比 大 小5.練習五1.2. 分一分 54. 吃 西 瓜 53.培 養(yǎng) 學 生分 析 問 1.理 解 分 數(shù) 的 意 義，同時能認、 讀、寫簡單的分 數(shù)。2.掌 握 比 較 分 數(shù) 大小。6.66.106.綜合練習七、數(shù)據(jù)