北師大版四年級數(shù)學下冊第3課時小數(shù)的意義三教案

1、第 3 課時小數(shù)的意義 (三)(1)教學目標1. 借助計數(shù)器,掌握小數(shù)的數(shù)位。2. 根據(jù)小數(shù)的數(shù)位順序表,能理解數(shù)位順序表上的計數(shù)單位,以及相鄰兩個 計數(shù)單位間的進率。教學重點掌握小數(shù)的數(shù)位和計數(shù)單位。教學難點掌握小數(shù)相鄰兩個單位間的進率。教學準備課件教學過程一、復習舊知,導入新課同學們,通過前幾節(jié)課的學習,我們認識了小數(shù)的意義,接下來老師要來考考 你們,看你們掌握得怎么樣。課件出示:1.填空。0.4 表示( )0.56 表示( )0.625 表示( )寫成小數(shù)是( )寫成小數(shù)是( )寫成小數(shù)是( )2.讀一讀下面一段話中的小數(shù)。北京地鐵 10 號線列車的最高運行速度是 80 千米/時,約為

2、22.222 米/秒。 老師揭題:今天這節(jié)課,我們首先要來研究小數(shù)“22.222”中每個數(shù)字的含義。板書課題:小數(shù)的意義(三)二、動手操作,探究新知1.認識數(shù)位。1出示計數(shù)器,老師問:這個計數(shù)器有什么特點?學生觀察后匯報。學生 1:計數(shù)器上有小數(shù)點,用這個計數(shù)器可以撥出小數(shù)。學生 2:小數(shù)點左邊的數(shù)位和整數(shù)的數(shù)位相同,有個位、十位、百位 學生 3:計數(shù)器上顯示小數(shù)點右面第一位是十分位,第二位是百分位,第三位是千分位。老師小結并引導學生撥數(shù):同學們經(jīng)過觀察了解到小數(shù)點的左邊依次是個 位、十位、百位右邊依次是十分位、百分位、千分位那你們能在這個計 數(shù)器上撥出“22.222”嗎?學生嘗試在計數(shù)器上撥

3、數(shù),老師指定一名學生上臺演示。課件出示撥數(shù)情況,引導學生認識:“22.222”中有 5 個“2”,這 5 個“2”所表示的意義是不同的。小數(shù)點右邊第 1 個“2”在十分位上,它表示 2 個 可以表示 2 個 0.1。用小數(shù)表示是 0.1,所以這個“2”也老師提問:小數(shù)點右邊第 2 個“2”在百分位上,它表示 2 個 示多少?,它也可以表引導學生思考后回答: 0.01。可以寫成 0.01,所以這個“2”也可以表示 2 個老師追問:說得很有道理,那最后一個“2”在什么位置,表示多少呢?學生回答:最后一個“2”在千分位上,表示 2 個 ,也可以表示 2 個 0.001。 老師引導學生再次思考:小數(shù)點

4、左邊兩個 2 分別表示多少?讓學生先獨立思考,再在小組內交流想法,最后集體匯報:小數(shù)點左邊第 1 個 “2”在個位上,表示 2 個一,左邊第 2 個“2”在十位上,表示 2 個十。2.認識計數(shù)單位及計數(shù)單位之間的進率。2老師引導思考:整數(shù)的數(shù)位順序從右往左依次是個位、十位、百位,那么 小數(shù)的數(shù)位順序是怎樣的呢?課件出示小數(shù)的數(shù)位順序表,介紹數(shù)位名稱及對應的計數(shù)單位:小數(shù)點右邊第一位是十分位,計數(shù)單位是十分之一(0.1);小數(shù)點右邊第二位是百分位,計數(shù)單位是百分之一(0.01);小數(shù)點右邊第三位是千分位,計數(shù)單位是千分之一(0.001);小數(shù)點右邊第四位是萬分位,計數(shù)單位是萬分之一(0.0001

5、);課件出示整數(shù)的數(shù)位順序表,進行小組討論:看一看、比一比,在整個順序表 上整數(shù)部分與小數(shù)部分有何異同?學生討論后匯報交流,師生共同總結:相同點:相鄰計數(shù)單位間的進率都是 10。不同點:整數(shù)部分在小數(shù)點的左邊,數(shù)位順序是從右往左依次排列,計數(shù)單位 由小到大,只有最小的計數(shù)單位1,沒有最大的計數(shù)單位;而小數(shù)部分在小數(shù) 點的右邊,從左往右依次排列,計數(shù)單位由大到小,沒有最小的計數(shù)單位,只有最 大的計數(shù)單位0.1。老師強調:小數(shù)的計數(shù)單位也是“滿十進 1”,引導學生觀察教材第 6 頁“看 一看,說一說”的圖片,引導學生對比看右邊圖中的第一幅圖和第二幅圖,指定學 生回答,第二幅圖中涂了幾條?用分數(shù)表示是多少?用小數(shù)表示是多少?然后引導 學生再涂一條,然后回答上述問題。全部涂完后再回答:現(xiàn)在涂了幾條?是幾個 0.1?10 個 0.1 是多少?你發(fā)現(xiàn)什么?引導學生對應出左邊圖中的結論,發(fā)現(xiàn):10 個 0.1 元是 1 元;然后用同樣方法解決右邊圖中的第三幅圖,引導學生發(fā)現(xiàn):10 個 0.01 元是 0.1 元,再次明確小數(shù)的計數(shù)單位是“滿十進 1”。三、鞏固運用,拓展提升1. 學生獨立完成教材第 7 頁“練一練”第 1 題,老師巡視,最后反饋匯報,集 體訂正。2. 學生獨立完成教