如何讓孩子懂得感恩：這個方法你知道嗎

1、如何讓孩子懂得感恩：這個方法你知道嗎感恩是這個世界上人類最美好的行為，而這種行為要從小教育， 才能得到良好的效果。下面是為你準備的教育孩子懂得感恩的方法， 快來看看吧。1、父母沒有起到表率作用父母的每一個行為都是一個種子，都會成為孩子心中成長的一個 基因，比如每次吃飯的時候，是否給老人盛飯、夾菜，是否陪老人聊 天、耐心聆聽，是否給老人放洗澡水 & hellip;… 看上去都是細 微瑣碎的小事，都是在孩子心中種下感恩的種子。 不是老是說孩子沒 有感恩心，我們要反思自己，就像一個復印機復印出來的東西有問題， 是要改原件還是改復印件？父母是生產(chǎn)線，孩子是產(chǎn)品，生產(chǎn)線改良 不徹底，即使再

2、生產(chǎn)一個，幾乎還是一樣的。2、優(yōu)越的生活抹殺了感恩心一個人得到的東西越容易，越不懂得珍惜，如果一直處在優(yōu)越的 環(huán)境中，感受不到人間的冷暖，他就不懂感恩為何物，他甚至會認為 一切所得是理所當然。我曾經(jīng)講過一個小故事，說是一個乞丐到一戶 人家去乞討，主人家給了他十塊，第二次又給了十塊，就這樣持續(xù)給 了三年，結(jié)果有一次去時，主人家只給了他五塊，乞丐說：原來都給 我十塊，怎么現(xiàn)在才給我五塊？主人說：我結(jié)婚了。乞丐一巴掌打過 去：媽的，你居然拿我的錢去養(yǎng)你老婆。很多的孩子在優(yōu)越的生活下， i享受父母給予的一切已成慣性，這個過程中正在抹殺著本身具有的感 恩的天性。3、沒給孩子獨立生存的空間為什么說窮人的孩

3、子早當家？因為窮人的孩子源于家庭所迫，他 盡早地承擔了他自己乃至家庭的責任，在這個過程雖然艱辛與痛苦， 他卻從中感知了世態(tài)炎涼和人間冷暖，他在苦痛中有一種強烈的渴 望，渴望擺脫生命的困境，多么希望得到別人的幫助，如果能在這個 時候得到幫助，他的感恩之心將被徹底煥發(fā)?？偸鞘芨改缸o佑的孩子， 如果得到幫助對他是可有可無，最多只是個錦上添花；而窮苦的孩子 如果得到幫助，那對他來說就是雪中送炭，可能溫暖她的一生。4、社會環(huán)境的渾濁浸染在目前的社會環(huán)境下，在浮躁的塵世中，大家都一味地忙著追求 目標、物質(zhì)、結(jié)果和身體的需要，而忽略了對人生目的、精神、意義、 靈魂的探尋，已經(jīng)讓大多數(shù)人為了目標而喪失了目的，

4、 為了物質(zhì)而偏 離了精神，為了結(jié)果而消散了意義，為了身體而泯滅了靈魂。不僅毒 害了自己，也污染了下一代的心靈，我曾經(jīng)面對華夏管理學院的學生 呼吁，寧愿與志趣相同的人過糟糠的生活， 也不愿與情趣不投的人過 奢侈的人生。老師對學生進行感恩教育的方法一、首先感恩教育應(yīng)引起足夠的 重視1、改革教育成績的評價體系是要大力推行素質(zhì)教育，從應(yīng)試教育走向素質(zhì)教育，不但重視學生的學習，更要重視對他們的思想教育，關(guān)注學生的心理健康，通 過采取“寬進嚴出”等辦法，努力弱化智育對德育的沖擊；二是改革對教師的評價體系，把教師的品德和推行德育的業(yè)績納入考核體系， 作為重要指標進行評價；三是通過大力開展學生對自已的家長、教

5、師、 社區(qū)等進行感恩活動，并作為學生升學、當兵、就業(yè)的重要考核標準。2、德育工作的目標中應(yīng)明確感恩教育的核心價值德育內(nèi)容的確定：一個是德育課程的設(shè)置，必須從小學、中學到 大學，形成一個完整的體系；另一個是擴展德育的學科范圍，不只一 個科目、一個教師講德育，所有科任老師都要圍繞德育這個中心開展 教學。二、感恩教育需要我們教師有意識地以活動為載體，讓學生從活 動中體驗感恩首先，感恩教育需要我們有意識地去做。如果我們只知道奉獻， 而不知道把自己的勞動和付出呈現(xiàn)給孩子從而教育孩子，孩子也就無從感受到社會和人們對他的恩愛。也許很多家長與老師已習慣了付 出，不希望得到回報與感恩，其實這是一種誤解。這樣做可

6、能會誤導 孩子，影響孩子的健康成長與發(fā)展，是道德教育中的不完善之處。因 為知道別人的恩情并知道感恩的人，才能收獲更多的人生幸福。其次，感恩教育應(yīng)以活動為載體，讓小學生從活動中體驗感恩， 并回歸現(xiàn)實生活，從點滴做起，在生活中實踐感恩。它要求教師在教 育過程中，應(yīng)做到"以理服人，以情感人，情理交融，感人心 靈"，讓學生在不知不覺中受到教育，使其知、情、意、行在 情理交融中實現(xiàn)自我完善，最終回報生活。三、引導學生以實際行動去感恩學生往往在學校說得好聽，而在實際行動中做不到，容易從自我 出發(fā)，往往忽視了他人。作為教師和學生的家長不僅僅教育孩子持守 經(jīng)律條文，最重要的是讓他（她）們學

7、會實踐，學以致用。1、通過親身體驗感恩自己的父母為了讓學生能體會到做父母的艱辛，我讓學生回家當一天父母。 鼓勵學生親自去體驗一下自己父母生活的甜、酸、苦、辣，結(jié)果我從 和學生的談話以及他們的作文中發(fā)現(xiàn)他們已從內(nèi)心深處碰撞出“感 恩”的火花，激發(fā)出“感恩”的真實情感。 冬天洗衣、洗菜等洗理活動。“寒風呼呼地刮著，當我的手浸 入0 C以下冰冷的水中時，猶如刀絞一般，凍得直痛心頭，實在難熬?！?偉康說，“難怪媽媽一到冬天，滿手都是凍瘡。有時口子裂開還流血 … ” 夏天幫父母干農(nóng)活?！敖裉旌脽?，大概有三四十攝氏度吧，這樣的天氣，作為農(nóng)民出生的爸爸、爺爺還要下田插秧、除草、施肥、 防蟲治病

8、。午餐后，我也赤著腳跟著他們一起去插秧。一踏進滾燙的 水田時，我的腳馬上縮了回來，差點被燙傷了，連活也不干了！我看到爸爸和爺爺額頭的汗珠像黃豆似的不停地落下來& hellip ;…直到今天我才真正體會到了父母干農(nóng)活的辛苦?！边@些親身體驗的活動，學生們從真實的感知，深深體會到父母的偉大與艱辛，從而將“感恩”內(nèi)化為心靈深處的情感，并且從內(nèi)心深處迸發(fā)出孝敬父母的情懷與欲望！2、“感恩”遷移到尊師愛生上。開展一幫一活動：在班級里我讓學習較好的學生幫助學習有困難的學生，通過這樣的活動學生不但學習成績提高了，而且同學之間的關(guān)系也更和睦了。師生為貧困學生捐款：我先在班里開展捐款活動， 同學們?yōu)?/p>

9、家境貧寒的學生買學習用品， 還為他們排憂解難，使他們能 在校安心讀書。又開展了野外“感恩”活動，學生自帶餐具、自購菜 肴，自己搭灶，親手燒飯做菜，為教師獻上一頓豐盛的野外午餐，教 師們吃在嘴里，美在心里。3、“感恩”遷移到愛班愛校上。在班里我讓學生組織了 “護綠”小隊，“清潔”小隊，“維護秩序” 支援隊，助學“解困”救急隊& hellip;…每天都有學生活躍在 校園各個執(zhí)勤崗位上，禮貌示范，文明督查，衛(wèi)生保潔。一段時間下 來，學生集體榮譽感增強了，學習也更自覺了。4、“感恩”遷移到愛社會上。開展“爭當優(yōu)秀隊員”的文明新風活動，少先隊員的身影活躍在 社區(qū)里、敬老院、幼兒園等地，他們

10、為孤寡老人送溫暖，為小朋友帶 去快樂;課余時間往返于街道，掃地、清除非法廣告紙，扶老攜動， 禮貌示范。開展“爭做環(huán)保的小衛(wèi)士” 、“綠色購物”等環(huán)境保護的活 動……通過開展這些活動，望增強了學生的社會責任感 和愛社會、為社會盡義務(wù)的情懷。感恩教育的案例分析一、問題的提出小學生，獨立意識和自我意識的增強，似乎很有主見，但其思想 又很幼稚;對社會問題的看法往往片面、偏激，以偏概全 ；以自我為中 心，情感淡漠，缺乏同情心，講究享受舒適的生活，在消費上攀比；學習上缺乏刻苦精神，一旦學習成績不佳，缺乏自信，甚至破罐子破 摔，不求上進，逃避困難，缺乏意志力；存在以說臟話、打架、

11、為代 表的嚴重的行為問題，嚴重影響了未成年人的健康成長。為此，家長 無法、學校無奈、社會抱怨。如何提高未成年人思想道德教育的有效 性，加強未成年人的思想道德建設(shè)成為全社會密切關(guān)注的問題，也是學校班主任隊伍建設(shè)中必須首先解決的問題。 我校在工作實踐中，針 對上述問題，堅持培訓提高和工作實踐相結(jié)合的原則， 開展了以班主 任隊伍為基礎(chǔ)的二、主要做法1. 針對存在的問題，選擇專題。日本學者佐藤俊認為，學校是學 生通過學習燃起希望的地方。我們也分析認為，很多學生之所以存在 問題，難以教育、管理，其關(guān)鍵是在學習上喪失信心，因此應(yīng)把學生的注意力最大限度地引到學習上來， 使學生通過學習，激活對未來理 想的追求

12、和信念，樹立遠大的生活目標和人生理想。在選擇主題時， 我們主要選擇了和學習密切相關(guān)的惜時、感恩、自信、勤奮等，使學 生從行為上可以自我評價，便于實施。2. 對班主任進行專題培訓，統(tǒng)一思想和要求。每個專題的實施，都要召開班主任會議，落實實施的要點，并根據(jù)不同年級的情況分別作出要求，同時提醒班主任可以根據(jù)本班的特點，做得更有特色3. 實施的過程。在活動過程中，注意德育(1) 每個專題強化進行一周，利用這一周時間對全體學生進行簡 短的教育動員，闡述開展活動的意義和要求。(2) 由班主任利用班會組織學生學習、討論，收看有關(guān)的電視節(jié) 目，以班級為單位組織學生開班會，營造良好的活動氛圍。(3) 以班級為單

13、位開展各具特色的系列活動，使每個學生都加入 到活動中來，以活動為載體，在活動中接受教育，突出自我感悟和德 育踐行，提咼自己。在各年級開展系列活動期間，涌現(xiàn)出很多好的典型和事例。如二 年級著重抓了三、活動片段1周一早晨升旗儀式。每周星期一早晨上課以前，全體學生在升 旗場集合，由學校領(lǐng)導針對系列教育活動專題進行簡短的動員，提出 活動的要求。2.惜時教育行動。(1) 從惜時格言中參悟時間的重要性。一個人的一生只有三天，昨天、今天和明天。昨天，已經(jīng)過去， 永不再來;今天，也即將過去；明天，就要到來，也會很快過去。珍惜 時間吧，一個人的生命只有三天。人最寶貴的是生命，生命每個人只有一次。人的一生應(yīng)該這樣

14、度 過：當回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧；在臨死的時候他能夠說:(2) 提倡把零星時間利用起來，做力所能及的事，尤其是用在學習上，從而營造刻苦、勤奮的學習氛圍。(3) 創(chuàng)造安靜的學習環(huán)境，進入教室就是學習。3自信心教育行動(1) 主要通過班級誓詞，突出“我是學生，潛力無窮”的信念， 使學生在對誓詞的認識與宣誓中， 增強自己的自信心。通過提供一系 列的資料，以成功的案例，激發(fā)學生的自信心。(2) 以自信心格言為教育材料，利用格言簡單易記，朗朗上口的 特點，強化學生自信心。(3) 以班級文化建設(shè)為載體，在教室的布置上，突出班級特色， 對學生進行信心教育，營造具有特色的班級文化氛圍。上下午的課間操，學生們排著整齊的隊伍，喊著響亮的口號，團結(jié)一致、步伐整齊，在校內(nèi)鍛煉，使“我是學生，潛力無窮，自強 不息，我要成功”的信念，在一天一天的潛移默化中變?yōu)楝F(xiàn)實。4. 感恩教育行動(1) 通過主題班會，用鮮明的事例，從正反兩方面，讓學生感悟父母為子女的