配制一定物質(zhì)的量濃度溶液教案

1、微格教學(xué)設(shè)計方案格式年級：_2013 化學(xué)_科目：_化學(xué)_課題：_一定物質(zhì)的量濃度溶液的配制_ _主講人: _陳志豪_指導(dǎo)教師：_訓(xùn)練技能演示技能、講解技能一、教材分析物質(zhì)的量在化學(xué)實驗中的應(yīng)用這部分內(nèi)容位于人教版教材的第一章第二節(jié)的最后一個部分， 也是教材第一章從實驗學(xué)化學(xué)的最后一部分知識。這一節(jié)前兩部分介紹了物質(zhì)的量、摩爾質(zhì)量、 氣體摩爾體積等概念，教科書在介紹物質(zhì)的量時，直接說明它是個物理量，表示一定粒子的集合體， 然后又直接給出 1mol 粒子集合體所含的粒子數(shù)是如何確定的，直觀明了，強調(diào)應(yīng)用。然后提出化學(xué) 反應(yīng)有很多是在溶液中進行的，從工業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)研究中要定量研究溶液中的反應(yīng)，為了

2、方便，引 入了物質(zhì)的量濃度的概念。然后就是一定物質(zhì)的量濃度溶液的配制。二、學(xué)情分析學(xué)生在初中就學(xué)過溶液的配制，且在前兩課時學(xué)了物質(zhì)的量的有關(guān)計算，對濃度有一定的了解， 從溶液的質(zhì)量分數(shù)入手，減輕教學(xué)負擔，增加學(xué)生的興趣。三、教學(xué)過程教學(xué)流程與時間創(chuàng) 設(shè)復(fù)習(xí)回憶教師活動學(xué)生活動 設(shè)計意圖 （包括教師技能要素）復(fù)習(xí)并思考，回從初中知識入手，教 學(xué)情境，提 出問題配制 100g10%的 nacl 溶液？需要用到哪些儀器？步 答 驟有哪些？思考：如何配制 100ml1.00mol/lnacl 溶液？1. 如何確定溶質(zhì)的質(zhì)量？2. 如何準確確定溶質(zhì)的物質(zhì)的量？3. 如何準確確定溶液的體積？為 物 質(zhì) 的

3、 量 濃 度 做鋪墊引 入配 制一 定物 質(zhì)的 量濃 度方法容 量瓶 構(gòu)造，注意 事項如果我們要配制一定的物質(zhì)的量濃度溶液應(yīng)該需要 什么儀器呢？量筒夠精確嗎？這時候為了能精確量取溶液，我們 用到新的儀器，容量瓶。將三個容量瓶給三個大組觀察，容量瓶構(gòu)造。標 有，【注意事項】（1 ）據(jù)所配溶液的體積選取合適規(guī)格的容量瓶； （50ml、100ml、250ml、500ml 和 1000ml 等規(guī)格） （2）使用前要檢查容量瓶是否漏液；（3） 使用前要用蒸餾水洗滌容量瓶；（4） 容量瓶中不能溶解固體或稀釋濃溶液，也不能1 / 3思考并回答作為反應(yīng)容器，不能長期貯存溶液；（5）容量瓶是量器不是容器。配 置

4、 第一步：計算：過程 m(nacl)=n(nacl)m(nacl)= c(nacl)vnacl(aq)m(nacl)=1.0mol/l0.1l58.5g/mol=5.85g第二步：稱量：在天平上稱量 5.9 克氯化鈉固體， 并將它倒入小燒杯中?！驹O(shè)問】稱量時能將 nacl 固體直接放置于托盤上 嗎?第三步：溶解在盛有氯化鈉固體的燒杯中加入適量蒸餾水， 用玻璃棒攪拌，使其溶解?！驹O(shè)問】如何將燒杯中的液體轉(zhuǎn)移到容量瓶中？ 第四步：移液：將冷卻至室溫的溶液沿玻璃棒注入 100ml 容量瓶中。注意玻璃棒插入刻度線以下的位置。第五步：洗滌：用蒸餾水洗燒杯 23 次，并倒入 容量瓶中?！驹O(shè)問】為什么要洗滌

5、燒杯？第六步：定容：加蒸餾水至刻度線下 12cm 處，改 用膠頭滴管滴至凹液面與刻度線相切。思考：若定容時不小心液面超過了刻度線，能用膠 頭滴管把多余的液體取出嗎？【設(shè)問】如果仰視或俯視會對溶液的配制有什么影 響？第七步：搖勻：蓋好瓶塞，上下顛倒、搖勻 思考：搖勻后發(fā)現(xiàn)液面低于刻線，能否補充水？ 第八步：裝瓶貼簽總結(jié)誤 差計算、稱量、溶解、移液、洗滌、定容、搖勻、裝 瓶所需儀器：托盤天平、藥匙（固體溶質(zhì)使用） 、量 筒、燒杯、玻璃棒、100ml 容量瓶、膠頭滴管分析錯誤操作1. 未洗滌燒杯和玻璃 棒2. 轉(zhuǎn)移液體時有液體 濺出3. 溶解后未冷卻立即 轉(zhuǎn)移m v c2 / 34. 定容時仰視刻度線5. 定容時俯視刻度線6. 定容時不慎超過刻 度線7. 定容搖勻后發(fā)現(xiàn)液 面下降再加水習(xí) 題鞏固五、板書設(shè)計1、 計算2、 稱量3、 溶解配制一定物質(zhì)的量濃度溶液 4、轉(zhuǎn)移5、 洗滌6、 定容7、 搖勻8、 裝瓶貼簽六、教學(xué)設(shè)計反思在本次課中，整體流程還可以，但由于某些知識點較繁瑣，多余，導(dǎo)致這節(jié)課誤差小結(jié)不了， 值得刪去