六年級語文寫好作文得高分的八大訣竅

1、寫好作文得高分的八大訣竅一、字數(shù)三四五 這個技巧其實就是學(xué)習(xí)寫短句。學(xué)了一段時間寫作的孩子容易在作文中寫長句，而長句寫不好就變成病句。 家長要提醒孩子注意控制每句話的字數(shù)，建議把十幾個字幾十個字的長句改成只 有三四五個字的短句，孩子們會發(fā)現(xiàn)這樣的作文有語感會舒服很多。如某學(xué)生的原文： “ 高高的綠綠的草散發(fā)著誘人的清香。一根一根都看得那 么清楚，很挺拔的樣子?！苯?jīng)指導(dǎo)后改成：“草綠了，高了，散發(fā)著清香。一根一 根，看得清清楚楚，很挺拔的樣子?！笔遣皇呛苡泄?jié)奏感？二、一秒鐘的事寫三百字針對作文寫不長的一種技巧訓(xùn)練：用三百字來描寫 1 秒鐘內(nèi)發(fā)生的事。如關(guān) 于破校運會跳高紀錄瞬間的描寫原本只有幾十

2、字：只見某某縱身一跳，一下子飛 過橫桿，新的校運會紀錄誕生了！怎么變成三百字？可以有條理地加上動作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地； 加上聯(lián)想：往屆校運會有人挑戰(zhàn)失敗，平時如何一次次練習(xí)等等；還可以加上細 節(jié)來充實，起跳前如何與同學(xué)們進行眼神交流，成功后同學(xué)如何向他祝賀家長可以找一些 1 秒鐘的素材讓孩子進行寫作練習(xí)，學(xué)會了這個技巧還怕考試寫 不出四五百字嗎？三、遇到“很”和“非?！毕胍幌雽τ谖恼聦懖婚L的孩子，可以訓(xùn)練的另一個技巧是：遇到“很”和“非?！毕胍?想?？催^無數(shù)學(xué)生習(xí)作，老師發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)頻率最高的字眼包括“很，非常”，請家長 提醒孩子，遇到要寫這幾個字時不要輕易下筆，停下來想一想，是不是

3、非要出現(xiàn) 這個字眼？比如寫熱，別出現(xiàn)“很熱”兩個字，學(xué)會用其他的描寫來體現(xiàn)熱：驕陽 似火，沒有一絲風(fēng)，樹葉低垂毫無生氣文章自然就能寫長。四、環(huán)境里面有“真”“情”到了五六年級孩子都要學(xué)習(xí)環(huán)境描寫。如有的孩子會寫： “ 早上天氣還挺好 的，放學(xué)回家時，卻嘩嘩下起雨來。雨珠在下，淚珠在滴，老天也好像在為我哭 泣。”孩子能用環(huán)境襯托自己的心情首先要表揚。但是很多孩子只要一寫環(huán)境，肯 定就是小花微笑，小草點頭、小鳥歌唱、小雨哭泣，成了套路，難道世界上只有 小草、小鳥、小花嗎？為什么不能寫身邊更真實的東西呢？云、霧、桌子，哪怕 是電線桿都可以寫，這個技巧是提醒孩子不僅要讓人活在環(huán)境里，還要讓人活在 真實

4、的環(huán)境里。五、不用成語作文為什么寫不長？都是成語惹的禍！不是說多用成語才顯得有文采嗎？其 實不然，當(dāng)作文中只會按照套路使用成語時，文章細節(jié)就沒了，還不如讓孩子老 老實實把自己看到的感受都寫出來。什么天高云淡、風(fēng)和日麗、桃紅柳綠、炯炯 有神、心曠神怡這些被用濫的成語還是少出現(xiàn)為妙。比如：寫春天別用 “ 風(fēng)和日麗 ”，而是這樣寫： “ 風(fēng)兒拂過林梢，原本平靜的 湖面漾起了圈圈漣漪，湖邊的柳樹輕搖著身姿，我也忍不住張開雙臂，任風(fēng)撫過 我的每一寸肌膚，暖暖的，癢癢的。 ”想辦法用具體的句子替換掉別人用濫的成 語，解決孩子作文寫不長寫不細的難題。六、寫說不單寫“說”比較以下三句話：張三說：“”；張三無可

5、奈何地說：“”； 張三攤了攤手，一副無可奈何的樣子：“” 顯然，讓人物說話有多種方式，寫語言可以不用出現(xiàn)“說”而是在語言前面加上動作和神態(tài)，通過一定的訓(xùn)練掌握這樣的技巧讓孩子的寫作水平切實得到提 升，讓他們學(xué)會細節(jié)描寫，不會僅干巴巴的地寫“某某說”。七、一段話里至少出現(xiàn) 6 個標點很多孩子不會用標點，習(xí)作中常只有逗號句號逗號句號，甚至逗號都沒有， 把老師讀到斷氣為止。針對這個現(xiàn)象，可以讓孩子進行“一段話至少出現(xiàn) 6 種標 點”的技巧訓(xùn)練。比如，。？！ ：“”這些標點你的作文中都有嗎？沒有的話請嘗試用起來。 經(jīng)過幾次訓(xùn)練后，你會發(fā)現(xiàn)孩子的驚人變化：意味深長的句子會寫了、人物語言 會加進去了，心理活動結(jié)合進去了，還會用反問句了，這些句子加進去后，文章 當(dāng)然生動起來。八、寫外貌不用“有”作文如何寫外貌？孩子的作文里總會看到類似這樣的名子：“xx 可漂亮了，她有一頭卷卷的黃頭發(fā)，有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛，有一個 高高的鼻子，還有一張櫻桃小嘴。”如果你試著讓他們?nèi)サ粑闹械摹坝小?，把文字重新串?lián)一遍，會發(fā)現(xiàn)作文順了 很多。寫上段文字的同學(xué)經(jīng)老師指導(dǎo)后修改如下：“xx 可漂