【精品】教育學心理學試題及答案

1、.教育學心理學試題及答案教育學部分一、選擇題：本大題共13個小題，每小題2分，共26分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。把所選項前的字母填在題后的括號內(nèi)。1中國歷史上最早專門論述教育問題的文獻是（ ）a論語 b大學c學記 d中庸2教育科學體系中的基礎(chǔ)學科是（ ）a教育經(jīng)濟學 b教育學c心理學 d學校管理學3決定教育性質(zhì)的根本因素是（ ）a社會生產(chǎn)力 b政治經(jīng)濟制度c上層建筑 d科學技術(shù)4“近朱者赤，近墨者黑”，這句話反映了下列哪種因素對人的發(fā)展的影響？（ ）a環(huán)境 b遺傳c教育 d社會活動5課的類型一般分為兩大類，即（ ）a講授課和練習課 b講授課和復習課c講授課和實驗課

2、d單一課和綜合課6學記上說：“不陵節(jié)而施”，這句話體現(xiàn)了（ ）a循序漸進的教學原則 b啟發(fā)性教學原則c因材施教的教學原則 d鞏固性教學原則7教師的表率作用主要體現(xiàn)在（ ）a言行一致 b衣著整潔c舉止端莊 d談吐文雅8德育是指教育者培養(yǎng)受教育者（ ）a政治立場和觀點的教育b政治思想品質(zhì)的教育c共產(chǎn)主義道德品質(zhì)教育d品德的教育9教師自覺利用環(huán)境和自身的教育因素對學生進行熏陶和感染的德育方法是（ ）a指導自我教育法 b榜樣示范法c實際鍛煉法 d陶冶教育法10課外校外教育與課內(nèi)教育的共同之處在于，它們都是（ ）a受教學計劃和教學大綱規(guī)范的b有目的、有計劃、有組織進行的c師生共同參與的d學生自愿選擇的1

3、1馬克思主義觀點認為，培養(yǎng)全面發(fā)展的人的唯一方法是（ ）a腦力勞動與體力勞動相結(jié)合b城市與農(nóng)村相結(jié)合c知識分子與工人農(nóng)民相結(jié)合d教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合12學生年齡特征中所指的兩個方面是（ ）a認識和情感的特征 b情感和意志的特征c氣質(zhì)和性格的特征 d生理和心理的特征13中國實行的第一個現(xiàn)代學制被稱為是（ ）a壬寅學制 b癸卯學制c壬子癸丑學制 d壬戌學制二、填空題：本大題共5個小題，共10個空，每空1分，共10分。把答案填在題中橫線上。14最早建立在心理學和倫理學基礎(chǔ)上的教育專著是教育家 撰寫的 。15歐洲封建社會里，曾出現(xiàn)過 教育和 教育兩種有代表性的教育體系。16教師備課要求寫出三種計劃，這

4、三種計劃是計劃、課題計劃和 計劃。17德育過程的基本矛盾是 和 之間的矛盾。18課外校外教育的組織形式一般包括三大類，即群眾性活動、 活動和活動。三、簡答題：本大題共3個小題，每小題8分，共24分。19當前我國基礎(chǔ)教育課程改革中，課程任務(wù)和課程實施方面的改革目標是什么？20班主任應(yīng)如何組織培養(yǎng)班集體？21我國中小學德育應(yīng)遵循哪些德育原則？22試論掌握知識和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律。參考答案教育學部分一、選擇題1c 2b 3b 4a 5d 6a 7a8d 9d 10b 11d 12d 13b二、填空題14赫爾巴特 普通教育學15教會 騎士16學期（或?qū)W年）教學進度 課時17社會要求的道德規(guī)范 學生原

5、有的品德水平（基礎(chǔ)）18小組 個人三、簡答題答案要點19改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。改變課程實施過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。20（1）確立班集體的奮斗目標；（2）選擇和培養(yǎng)班干部；（3）培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風；（4）組織多樣的教育活動。21（1）社會主義方向性原則；（2）從學生實際出發(fā)的原則；（3）知行統(tǒng)一的原則；（4）集體教育和個別教育相結(jié)合

6、的原則；（5）正面教育與紀律約束相結(jié)合的原則；（6）依靠積極因素、克服消極因素的原則；（7）尊重、信任學生與嚴格要求學生相結(jié)合的原則；（8）教育影響的一致性和連貫性原則。四、論述題答案要點22（1）掌握知識是發(fā)展智力的基礎(chǔ)，不能脫離知識的傳授和掌握憑空發(fā)展智力。（2）智力的發(fā)展是學生進一步掌握知識的條件和工具；智力發(fā)展水平的高低直接制約著學生掌握知識的深度、廣度和速度。（3）知識多少和智力水平高低不一定成正比。我們要求在教學過程中向?qū)W生傳授知識的同時，有計劃、有目的、自覺地發(fā)展學生智力。一、選擇題(多選、少選、錯選，此小題無分。每小題2分，共14分)x+ + p1 t9 t+ i n1被稱為世

7、界上第一部研究教育的專著是( )。: d v9 $ _2 z) g a教育沒話b教育學c學記d雄辯術(shù)原理e論語z1 g5 j( w; p: n8 q2( )年，頒布了中華人民共和國義務(wù)教育法。( j8 |+ v/ ( z, o9 b m a1985 b1986 c1988 d1993 e，1997 k( f7 f o7 ( e3 w% q3實施素質(zhì)教育應(yīng)當貫穿于：( )j) _! 6 n. x, e) y5 a a中小學教育 b社會教育 c成人教育 d家庭教育 e高等教育6 s2 z& / f w& k4生產(chǎn)力發(fā)展決定教育的( )。3 ?! g% l; i a機會 b規(guī)模 c性質(zhì) d速度 e理

8、念2 l6 v1 w. i4 ?/ h d5構(gòu)成人的思想品德的基本要素包括( )。$ c$ d1 f# v$ / e& g- c a知 b思c行 d情e做1 a; . w- 5 5 x6 m蝸牛在線-考試培訓網(wǎng)-統(tǒng)考題庫-電大題庫-2010年電大作業(yè)答案-形成性考核冊-電大網(wǎng)上作業(yè)-電大復習資料-電大歷屆試題6教育的根本任務(wù)是( )。9 k; f: e6 v: h a傳授知識 b增強技能c教書育人 d學會認知e學會做人蝸牛在線-考試培訓網(wǎng)-統(tǒng)考題庫-電大題庫-2010年電大作業(yè)答案-形成性考核冊-電大網(wǎng)上作業(yè)-電大復習資料-電大歷屆試題9 s+ l$ i( n. ; f7教學的組織形式是( )

9、。 k+ d# o9 ( f2 f; v w; | a復式教學 b個別教學 c問題教學 d班級授課 e分組教學+ _3 h+ q9 o6 p二、填空題(每小題1分，共u分)7 r( j. z7 s5 n% p8 i1教育是人類社會特有的一種，是培養(yǎng)人的一種社會活動。$ . e; e+ m. z2教學原則對教學活動具有功能。% t2 l6 k( v$ k% k0 i, c3實施素質(zhì)教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機地統(tǒng)一在的各個環(huán)節(jié)中。( f& f5 m9 p p* l4我國中小學教育具有基礎(chǔ)性、全面性、的特點。5 t5 v s3 g6 w! c $ z! l5前蘇聯(lián)教育家維果茨基提出了要

10、探索兒童的理論，即判斷兒童的現(xiàn)實水平和潛在水平。$ t9 t3 q: a$ x7 h) u a1 p q620世紀中葉，美國教育心理學家提出了以學科的基本結(jié)構(gòu)構(gòu)建課程的理論。; j4 t( o) g+ c% i8 t7任何知識都來自直接經(jīng)驗，是掌握間接經(jīng)驗的橋梁。1 o/ d l f/ ( . z t( x8因材施教原則是依據(jù)學生規(guī)律提出的。9 9 . g / u8 b; w蝸牛在線-考試培訓網(wǎng)-統(tǒng)考題庫-電大題庫-2010年電大作業(yè)答案-形成性考核冊-電大網(wǎng)上作業(yè)-電大復習資料-電大歷屆試題9美國中小學課程改革發(fā)展趨勢是加強基礎(chǔ)、加強課程現(xiàn)代化。) a6 y* w8 n: n0 $ p! k

11、, v6 ii10教師的勞動具有復雜性、長期性、示范性等特點。# g$ i( m z7 m0 a/ b+ ( m8 s11教師必須自覺遵守憲法、法律和，使自己的言行舉止具有示范性。* j; b h7 p: q3 m1 b3 j+ q+ k三、名詞解釋每小題3分，共9分)4 0 s. m% a* i; y, g2 l2 w1素質(zhì)教育蝸牛在線-考試培訓網(wǎng)-統(tǒng)考題庫-電大題庫-2010年電大作業(yè)答案-形成性考核冊-電大網(wǎng)上作業(yè)-電大復習資料-電大歷屆試題0 t. a: j! c. j) b 2人的身心發(fā)展 ; ( l! l1 o! f w; o) u3德育內(nèi)容蝸牛在線-考試培訓網(wǎng)-統(tǒng)考題庫-電大題庫

12、-2010年電大作業(yè)答案-形成性考核冊-電大網(wǎng)上作業(yè)-電大復習資料-電大歷屆試題 6 e7 v, a r6 u0 8 , d: o5 o四、簡答題(每小題6分，共18分)# t! k) o& i6 g. d1教師的勞動價值。 v0 ?+ * u9 d0 5 o& 1 y2我國中小學課程改革的基本趨勢。蝸牛在線-考試培訓網(wǎng)-統(tǒng)考題庫-電大題庫-2010年電大作業(yè)答案-形成性考核冊-電大網(wǎng)上作業(yè)-電大復習資料-電大歷屆試題0 v2 m8 l& u! a5 f y! s3教學方法優(yōu)選的標準是什么?3 a f. v+ d; 2 w; u3 / b五、論述題(每小題16分，共32分)+ t9 - w9

13、f) j0 1試論教育與生產(chǎn)力的關(guān)系。- c4 c4 y( y6 u/ h2，聯(lián)系實際，試論教師主導與調(diào)動學生積極性相結(jié)合的規(guī)律。6 |% i+ t2 m4 k2 $ a六、實例分析(16分)* f. * o8 x$ l 有一次，女教師畫了一個圓圈兒問大學生：“這是什么?”大學生思考良久，底氣不足地說了一句：“可能是零?！庇忠淮闻處煯嬃藗€同樣的圓圈兒問一群小學生：“這是什么?”孩子們立即七嘴八舌地回答：“是太陽”、“是燒餅”、“是足球”、“是西瓜”，“是老師的大眼睛”女教師聽了，不由得目瞪口呆。3 n3 g! _* z4 . a2 l3 f2 e 你對這一現(xiàn)象有什么看法，請從培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神

14、和實踐能力的理念分析。 電大教育學試題答案及評分標準2004年7月* j) 7 . w, m一、選擇題(14分) u- l/ c& % u. u7 b0 y1c 2b 3abcde 4bc 5acd 6c 7bde2 2 r4 u) 0 w8 h1 x二、填空題(11分)1 w0 t% i0 s& ; f4 u, + h d9 f蝸牛在線-考試培訓網(wǎng)-統(tǒng)考題庫-電大題庫-2010年電大作業(yè)答案-形成性考核冊-電大網(wǎng)上作業(yè)-電大復習資料-電大歷屆試題1社會現(xiàn)象 2指導性 3教育活動 4義務(wù)性 5最近發(fā)展區(qū) 6布魯納 7直接經(jīng)驗 8身心發(fā)展 9更新課程內(nèi)容 l0創(chuàng)造性 11職業(yè)道德& e) c1

15、i7 x) c三、名詞解釋(9分)! i0 7 . a- x. l1素質(zhì)教育就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就“有理想、有道德、有文化、有紀律的德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。5 j0 p, _) k/ f& t& 2人的身心發(fā)展是指人的身體的發(fā)展，知識、技能的獲得，思想、品德的形成，審美情操的陶冶，也就是德、智、體、美、勞幾方面的發(fā)展。1 d$ h, m6 x) e3德育內(nèi)容是指在思想教育過程中用以影響學生思想品德形成發(fā)展的價值觀念和行為規(guī)范體系。蝸牛在線-考試培訓網(wǎng)-統(tǒng)考題庫-電大題庫-2010年電大作業(yè)答案-形成性

16、考核冊-電大網(wǎng)上作業(yè)-電大復習資料-電大歷屆試題, f5 m6 c! w7 ?: q四、簡答題(18分); q/ e ?5 k# 5 u$ h( s$ 1教師的勞動價值.! f- 3 ) m6 r4 a7 q/ i$ k要點：(1)發(fā)展價值；(15分)(2)文化價值；(15分)(3)政治價值；(15分)(4)經(jīng)濟價值。(1分)8 g. / a6 x) kl) 2我國中小學課程改革的基本趨勢。蝸牛在線-考試培訓網(wǎng)-統(tǒng)考題庫-電大題庫-2010年電大作業(yè)答案-形成性考核冊-電大網(wǎng)上作業(yè)-電大復習資料-電大歷屆試題7 l a4 c# q8 s% |$ s( n% r要點：(1)課程結(jié)構(gòu)日趨合理化；(

17、15分)(2)課程內(nèi)容綜合化；(1，5分)(3)課程形式多樣化；(15分)(4)重視智力開發(fā)與學生能力培養(yǎng)；(15分)(5)重視個別差異。(15分)/ s& g/ m2 c. z7 y1 c3教學方法優(yōu)選的標準是什么?9 k3 y, f3 a6 j) ; l7 y要點：(1)與教學目的和任務(wù)相適應(yīng)；(1分)(2)與教學內(nèi)容相符合；(1分)(3)與學生心理特征、知識水平相適應(yīng)；(2分)(4)與教師特點相符合；(1分)(5)教學條件。(1分)* 4 - j& w l# h7 d. k$ c五、論述題(32分) a s( ; x* y1試論教育與生產(chǎn)力的關(guān)系! n! o- r6 ?. l/ % l要

18、點：生產(chǎn)力的發(fā)展制約著教育的發(fā)展：(1)生產(chǎn)力的發(fā)展制約著教育的發(fā)展；(2)生產(chǎn)力發(fā)展水平影響著教育事業(yè)發(fā)展的規(guī)模和速度；(3)生產(chǎn)力發(fā)展水平影響著教育內(nèi)容和專業(yè)設(shè)置；(4)生產(chǎn)力發(fā)展水平影響著教學方法、教學設(shè)備和教學組織形式的改革。蝸牛在線-考試培訓網(wǎng)-統(tǒng)考題庫-電大題庫-2010年電大作業(yè)答案-形成性考核冊-電大網(wǎng)上作業(yè)-電大復習資料-電大歷屆試題1 g7 q! p& o! f! r* k% 5 s 教育的經(jīng)濟功能：(1)教育是提高經(jīng)濟效益的重要前提；(2)教育是知識經(jīng)濟社會發(fā)展的重要因素，可為社會帶來巨大的經(jīng)濟價值：(3)教育能把可能的潛在的生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化為直接現(xiàn)實的生產(chǎn)力，是勞動力再生產(chǎn)和

19、提高的重要手段之一；(4)教育可以生產(chǎn)新的科學知識、新的生產(chǎn)力。8 m) w4 e! s) v5 k% g3 t2聯(lián)系實際，試論教師主導與調(diào)動學生積極性相結(jié)合的規(guī)律5 ; g1 y. + / q. u# y要點：(1)發(fā)揮教師的主導作用是學生簡捷有效地學習的必要條件。(2)調(diào)動學生學習的主動性是教師有效地進行教學的一個重要因素；(3)教師的主導作用與學生的主動性是相互依存的，相互統(tǒng)一的；(4)在教學過程中，要防止兩種偏向。% h( l z$ n1 h3 ?( q( 六、實例分析(16分)2 h- l+ p; t( x: m要求：1結(jié)合提供的實例進行分析；2有明確的觀點，觀點和材料統(tǒng)一，語言通暢

20、；3分析文字在500字以上。 電大教育學試題 2004年1月* e1 f6 u9 n; k9 m; f0 v: ; r一、選擇題(多選、少選、錯選，此小題無分。每小題2分，共14分)1 k: e2 _; |6 t1生產(chǎn)力發(fā)展決定教育的。0 k# b5 a8 g9 r5 oa.性質(zhì) b機會 c.規(guī)模 d.管理體制e.速度7 n/ 9 c4 b; 8 h7 m- f+ a2實施素質(zhì)教育應(yīng)當貫穿于，5 i2 v* _* f) d1 a中小學教育 b社會教育c成人教育d家庭教育 e高等教育% m$ k# e) u: 4 |* ? j. x3我國學制的層次結(jié)構(gòu)有。; a4 s$ g: c% t: p5

21、l2 v9 ka幼兒教育 b初等教育 c中等教育 d高等教育 e研究生教育4 s: l6 ?+ t$ v7 ?; x( g% a4“溫故而知新”是指教學應(yīng)遵循。蝸牛在線-考試培訓網(wǎng)-統(tǒng)考題庫-電大題庫-2010年電大作業(yè)答案-形成性考核冊-電大網(wǎng)上作業(yè)-電大復習資料-電大歷屆試題+ & t2 r6 z?# 6 z/ ga.循序漸進原則 b理論聯(lián)系實際原則c.鞏固性原則 d因材施教原則e.全面發(fā)展原則$ z. k. _$ x5 c1 m8 9 p5.以語言為主的教學方法有。) 2 a9 s) z x( r9 d2 n: ma.講授法 b.談話法c.演示法 d.討論法e.實驗法 ; m2 v* 7

22、 s/ 9 h j$ r6教學的基本組織形式是。. o8 j4 r0 l( ! usa.發(fā)現(xiàn)教學b班組授課制 c.問題教學d個別教學e.分組教學7 4 h, gz5 w3 o* n3 q5 m5 7主張課內(nèi)外結(jié)合培養(yǎng)人才，并親自在帕夫雷什中學建立了“智力生活基地”的前蘇聯(lián)當代著名教育家是_。* w, k- k0 d. i- h; g/ ! h. a.凱洛夫 b贊可夫 c.馬卡連科 d巴班斯基 e蘇霍姆林斯基. k t, t$ k6 o0 o0 ?二、填空題(每空1分，共11分)* d0 p4 u1 m1 q# 0 ! l, f8 k1中國乃至世界上最早的一部教育專著是_。. |% w) d#

23、h% y5 v5 2我國中小學教育具有_、全面性、義務(wù)性的特點。蝸牛在線-考試培訓網(wǎng)-統(tǒng)考題庫-電大題庫-2010年電大作業(yè)答案-形成性考核冊-電大網(wǎng)上作業(yè)-電大復習資料-電大歷屆試題* ?9 t: o7 l# t9 # i% h3小學生的思維發(fā)展特點是由具體形象思維過渡到_。6 u, p1 x; a$ l, c420世紀，美國教育心理學家_提出了按學科的基本結(jié)構(gòu)構(gòu)建課程的理論，0 hx% a4 j o; j8 i. c$ 1 s蝸牛在線-考試培訓網(wǎng)-統(tǒng)考題庫-電大題庫-2010年電大作業(yè)答案-形成性考核冊-電大網(wǎng)上作業(yè)-電大復習資料-電大歷屆試題5學校教學的根本任務(wù)是促進學生的_。+ a/

24、5 v9 x( r6構(gòu)成人的思想品德的基本要素包括_、_、_、_。- u! b3 k( v& f$ _ 7教師的勞動具有復雜性、_、長期性、_等特點。0 c) 9 v4 d) |9 0 ; 三、名詞解釋(每小題3分，共9分)$ _3 z- f% x+ d$ z3 a0 1我國現(xiàn)行教育方針 o$ t/ g& f% ; f$ v7 2啟發(fā)式( s5 z/ p6 d- z- k) e x3自我教育 d, _/ h3 f. v. f, $ k0 e8 h- z0 |四、簡答題(每小題6分，共18分)# o7 i8 c, + z4 w! b4 ul7 j1簡述教育要素及其關(guān)系。6 ; w3 y, l7

25、o) j# a2 z5 a2簡述中小學德育的基本原則。& b. t9 z( s4 n& v; b/ t* v$ 3簡述班主任工作的內(nèi)容。# - _$ & o4 i5 v0 b五、論述題(32分)# b% c+ b3 3 y- z1結(jié)合當前教改實際，談?wù)勗诮虒W中如何貫徹理論聯(lián)系實際的原則。+ w9 p+ h6 c; & k# h* z8 m8 e2結(jié)合實際，談?wù)勀銓處煹慕逃芰λ仞B(yǎng)的認識。! p9 q3 t$ z7 _9 r3 s六、實例分析(16分) (文字在300字以上)6 l3 m( . p+ s- s+ p) v, m 一位小學教師發(fā)現(xiàn)有一個孩子上課總是舉手，可是叫起來他卻答不上來，引

26、得下面同學竊笑不已。老師私下問他為什么這么做，他說如果老師提問不舉手，同學們會在課下叫他傻瓜。顯然，學生身處兩難境地，為逃避嘲笑，只好在自己不會的情況下一次又一次舉起了手。這個無奈的孩子在冒險。他往往被不明真相而氣惱的教師當眾訓斥。而這位細心的老師觀察到學生內(nèi)心的變化，與他約定，當真會時高高舉左手，不會時舉右手，漸漸地這個孩子越來越多地舉起了他驕傲的左手，越來越好地回答出老師的提問。蝸牛在線-考試培訓網(wǎng)-統(tǒng)考題庫-電大題庫-2010年電大作業(yè)答案-形成性考核冊-電大網(wǎng)上作業(yè)-電大復習資料-電大歷屆試題% f) n a7 g: g! u ktc你認為這位老師的做法如何?請從教師的職業(yè)道德方面進行

27、分析。 電大教育學試題答案及評分標準2004年1月, j7 vj* b8 k3 q5 t, ?/ z4 r一、選擇題(每小題2分，共14分). g6 r z5 7 y/ n; l2 z1c e 2a b c d e 3a b c d 4c 5a b d6b d e 7e : w8 3 w; 3 b二、填空題(每空1分，共11分)% t# f) v9 : j l- h! f蝸牛在線-考試培訓網(wǎng)-統(tǒng)考題庫-電大題庫-2010年電大作業(yè)答案-形成性考核冊-電大網(wǎng)上作業(yè)-電大復習資料-電大歷屆試題1學記2基礎(chǔ)性3抽象邏輯思維4布魯納5全面發(fā)展6知情意行7創(chuàng)造性示范性 / c/ n/ q+ g4 t*

28、b8 h5 r5 r三、名詞解釋(每小題3分，共9分)o4 _3 c9 f1 k! 1我國現(xiàn)行的教育方針是：教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。 y, m) b+ w$ vk% z) x# h, n$ q蝸牛在線-考試培訓網(wǎng)-統(tǒng)考題庫-電大題庫-2010年電大作業(yè)答案-形成性考核冊-電大網(wǎng)上作業(yè)-電大復習資料-電大歷屆試題2啟發(fā)式是指從學生的實際出發(fā)，以學生為學習的主體，引導學生積極思維，使他們自覺 地完成學習任務(wù)，從而培養(yǎng)和提高學生分析問題和解決問題的能力。9 s. u5 % |( ! y5 g3自我教育是指個體

29、為形成、鞏固和發(fā)展良好的思想品德而自覺進行的思想修養(yǎng)、思想轉(zhuǎn)化和行為控制等活動。6 ) d7 k/ x) . / + l8 i( m8 x四、簡答題(每小題6分，共18分)7 c5 b! r m3 i7 r1教育要素及其關(guān)系。. _$ w% + v7 ? c j8 b) f; j要點：基本要素是：教育者、受教育者、教育內(nèi)容、教育手段。(4分)四者關(guān)系為：他們共同存在于一個系統(tǒng)之中，相互聯(lián)系、相互影響、相互制約。(2分)8 ( / o7 n m; a% t* f8 ( c- u3 _ g2中小學德育的基本原則。0 r. u3 r) v8 d. o$ |(1)現(xiàn)實性和方向性相結(jié)合原則； (2)知行

30、統(tǒng)一原則；(3)以積極因素克服消極因素原則； (4)嚴格要求與尊重信任相結(jié)合原則；(5)教育影響的一致性和連續(xù)性原則； (6)集體教育和個別教育相結(jié)合的原則；(7)正面教育、疏通引導的原則。6 t: p( x+ g6 h- n5 s1 3 i3 i8 f: y3班主任工作的內(nèi)容。+ 2 n ! o; . y o+ u6 h(1)研究和了解學生；(2)做好學生的思想工作；(3)指導學生學習方法，提高學生的生活能力；(4)組織班集體活動；(5)做好校內(nèi)外的協(xié)調(diào)工作；(6)做好學生評價工作；(7)班主任工作計劃與總結(jié)。: e+ . g4 ( n, f3 x五、論述題(32分)( o) g7 ? f*

31、 # eh7 n& p4 s1教學中如何貫徹理論聯(lián)系實際的原則？) u3 a+ |8 ?6 u- x0 h% l要點：(6分) (1)加強基礎(chǔ)知識教學；(2)根據(jù)教材特點和學生的實際情況，有目的地聯(lián)系實際； (3)重視培養(yǎng)學生運用知識的能力。論述：10分6 o+ g8 x4 u# m8 f/ h: z2你對教師的教育能力素養(yǎng)的認識。3 b2 l3 i: |6 w5 d! 要點：(6分) (1)教材分析和再創(chuàng)能力；(2)言語表達能力； (3)組織管理能力；(4)教育科研能力。論述：10分5 _+ j* r0 a! 0 pg t8 6 i六、實例分析(16分): m9 p) e- % 要求：1結(jié)合

32、提供的實例進行分析；2有明確的觀點，觀點和材料統(tǒng)一，語言通暢；3分析文字在300字以上。一、選擇題(將下列每個小題中備選的正確答案選出來，并把它們的標號填入題中的橫線上。多選、少選、錯選，此小題無分。每小題 2分，共14分)1，生產(chǎn)力發(fā)展決定教育的。 a.性質(zhì) b機會 c.規(guī)模 d.管理體制 e.速度2實施素質(zhì)教育應(yīng)當貫穿于， a.中小學教育 b社會教育 c.成人教育 d家庭教育 e.高等教育3我國學制的層次結(jié)構(gòu)有。 a.幼兒教育 b初等教育 c.中等教育 d高等教育 e研究生教育4“溫故而知新”是指教學應(yīng)遵循。 a.循序漸進原則 b理論聯(lián)系實際原則 c.鞏固性原則 d因材施教原則e.全面發(fā)展

33、原則5.以語言為主的教學方法有。a.講授法 b.談話法c.演示法 d.討論法e.實驗法 6教學的基本組織形式是。a.發(fā)現(xiàn)教學 b班組授課制c.問題教學 d個別教學e.分組教學7主張課內(nèi)外結(jié)合培養(yǎng)人才，并親自在帕夫雷什中學建立了“智力生活基地”的前蘇聯(lián)當代著名教育家是_。a.凱洛夫 b贊可夫c.馬卡連科 d巴班斯基e蘇霍姆林斯基二、填空題(每空1分，共11分)1中國乃至世界上最早的一部教育專著是_。2我國中小學教育具有一、全面性、義務(wù)性的特點。3小學生的思維發(fā)展特點是由具體形象思維過渡到420世紀，美國教育心理學家提出了按學科的基本結(jié)構(gòu)構(gòu)建課程的理論，5學校教學的根本任務(wù)是促進學生的。6構(gòu)成人的

34、思想品德的基本要素包括、，、。7教師的勞動具有復雜性、長期性、等特點。三、名詞解釋(每小題3分，共9分)1我國現(xiàn)行教育方針2啟發(fā)式3自我教育四、簡答題(每小題6分，共18分)1簡述教育要素及其關(guān)系。2簡述中小學德育的基本原則。3簡述班主任工作的內(nèi)容。五、論述題(32分)1結(jié)合當前教改實際，談?wù)勗诮虒W中如何貫徹理論聯(lián)系實際的原則。2結(jié)合實際，談?wù)勀銓處煹慕逃芰λ仞B(yǎng)的認識。六、實例分析(16分) (文字在300字以上)會時舉左手，不會時舉右手一位小學教師發(fā)現(xiàn)有一個孩子上課總是舉手，可是叫起來他卻答不上來，引得下面同學竊笑不已。老師私下問他為什么這么做，他說如果老師提問不舉手，同學們會在課下叫他

35、傻瓜。顯然，學生身處兩難境地，為逃避嘲笑，只好在自己不會的情況下一次又一次舉起了手。這個無奈的孩子在冒險。他往往被不明真相而氣惱的教師當眾訓斥。而這位細心的老師觀察到學生內(nèi)心的變化，與他約定，當真會時高高舉左手，不會時舉右手，漸漸地這個孩子越來越多地舉起了他驕傲的左手，越來越好地回答出老師的提問。你認為這位老師的做法如何?請從教師的職業(yè)道德方面進行分析中央廣播電視大學20032004學年度第一學期“開放專科”期末考試公共事業(yè)專業(yè)教育學試題答案及評分標準(供參考)一、選擇題(每小題2分，共14分) 1c e 2a b c d e 3a b c d 4c 5a b d 6b d e 7e 二、填空題(每