2020春三年級英語下冊Unit10Isheafarmer第3課時EFG教案湘少版

1、第 3 課時 e f g學目標(一)語言目標1 語音：了解字母 m m 在單詞中的發(fā)音。2 詞匯：能初步運用 b 部分的詞匯；能理解 drinks，eats，milk 的意思，并能跟讀模仿。3 句型：能熟練運用“is he a soldier？”“yes, he is/no, he isnt. is she a nurse？”“yes，she is./no, she isnt.”談論他人職業(yè)，能理解掌握“whats mary？”。(二)應用目標1 能熟練運用本單元詞匯和句型談論他人職業(yè)。2 能熟練認讀自己所制作的迷你小書上的單詞和句子，并在班上展示匯報。3 能誦讀歌謠并體會字母 m m 在單詞

2、中的讀音。學重難點1 重點：本單元詞匯和句型的綜合運用。2 難點：歌謠的誦讀。學準備職業(yè)單詞卡片、九張名字卡片、圖片、教學掛圖、教學磁帶、教學光盤等(有條件的學校可利用幻燈片、多媒 體課件)。學過程step 1 熱身/復習(warming up/revision)1lets chant.work and play.work and play.in the classroom everyday.work and play.work and play.we have fun everyday.教師可先與一名學生邊拍手邊說歌謠示范，然后與學生一起說唱)2guess, guess, guess(根據(jù)關

3、鍵詞猜測職業(yè))游戲規(guī)則：教師慢慢出示關鍵詞，并用簡單的句子進行描述，學生用“is he/she？”進行猜測，如學生在 出示第一個關鍵詞時就猜對，則所在組可加上 3 分；如在出示第二個關鍵詞時猜對則加上 2 分；在出示第三個關 鍵詞時猜對則加上 1 分。t ： his overcoat is white. he helps sick people. when we need his help, we can call “120”whats he?step 2 學中學(lets learn to learn)1 教師播放 little fox 系列故事之 the artist，讓學生整體感知 ar

4、tist，draw。2 學生學說“im an artist.i can draw.”。3 教師邊做動作，邊說本部分內容。t ： hello, everyone ！ im an artist. i can draw( 在 黑 板 上 隨 意 畫 幅 簡 筆 畫 ) look! this is my picture.(帶讀) how nice it is! thank you，goodbye!4t：i can draw, can you draw? what can you draw? i can draws 1：i can draw a fish.t ：good, please come her

5、e and draw a fish.what colour is your fish? how nice it is ！( 學生模仿 學說 how nice it is！)(s1，s2 ，s3)t ： great ， you are great artists.now please take out your paper and pencil.draw something you like, ok?5t：is this your picture？how nice it is ! please come to the front and be a good speaker.(請 學生帶作品上臺演

6、說)step 3 歌謠演練(lets chant)1 教師出示字母卡片 m m，或在黑板上寫出字母 m m，讓學生讀，隨后教師示范 m m 在單詞中的讀音，讓學 生模仿。2 教師出示圖片。t：whos he?s ：hes mike.t ：whos she?s ：shes mary.t ：whats this?s：milk.(帶讀 milk)3 教師邊做動作邊說 drinks，eats，讓學生跟著模仿，引導學生理解這兩個詞的意思，然后教師說單詞， 學生做動作，教師做動作，學生說單詞，進行鞏固。4 學生看 vcd(或聽磁帶)并模仿跟讀。5 分組朗讀后全班齊讀。6 讓學生試著讀出下列自編歌謠。(1)

7、morning, morning.whats your name?my name is tim.my name is tom.(2)mommy, mommy.come to me.have some milk.have some tea.step 4 趣味活動(lets have fun)1 教師出示自制轉盤，讓學生認讀轉盤上的單詞。2 在轉動轉盤前，教師要求學生準備紙、筆。學生每次可選擇兩個單詞。t：whats he? guess and write down your answers.3 轉動轉盤，轉盤停止后看指針指向哪個單詞，選中的學生可繼續(xù)游戲，最后看誰是贏家。4 教師出示圖片，并在四線三格中示范 teacher, doctor 的書寫，讓學生用手指書寫。5 學生臨摹、書寫單詞。step 5 主題任務(task)1 請幾名學生展示自己的家庭作業(yè)迷你小書，邊展示邊讀給全班同學聽。2 選出圖片精美且書寫工整的迷你小書掛在班級英語角的位置作為自編英語閱讀資源供全班學習。step 6 拓展閱讀(extensive reading)教師出示一篇英文的小故事，內容簡單活潑有趣，能激發(fā)學生學習英語的興趣。 step 7 作業(yè)布置(homework)1 聽磁帶，復習 e 部分詞匯，說唱歌謠。2 復習第九單元