1柳樹醒了教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1 柳樹醒了教材簡析：本文描繪了春雷過后，在春風(fēng)春雨的沐浴下，柳樹發(fā)芽，小朋友們快樂玩 耍的情景。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)字、詞，有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。理念設(shè)計(jì)：以讀為本，讀中理解，讀中感悟，讀中積累，是新課標(biāo)倡導(dǎo)的教學(xué)理念。 教學(xué)中，我采用看看、說說、畫畫、議議的方法，讓學(xué)生主動(dòng)積極的參與學(xué)習(xí)。 教法設(shè)計(jì)：情境教學(xué)法 學(xué)法設(shè)計(jì)：讀中感悟法教學(xué)具準(zhǔn)備：課文掛圖、課件、生字卡片課時(shí)安排： 兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 、 能夠正確流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文。2、認(rèn)識(shí)本課的 8個(gè)生字，并會(huì)組詞。教學(xué)流程：一、導(dǎo)入新課。1、師生談話，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境；2、揭示課題，板書課題： 1

2、 、柳樹醒了3、讀題，著重指導(dǎo)讀好生字“醒（x汨g）”。二、自由讀課文。1、學(xué)生自由地讀讀課文，不認(rèn)識(shí)的字借助漢語拼音進(jìn)行拼讀，要求讀準(zhǔn)字 音，并多讀幾遍；2、用自己喜歡的方式朗讀課文，并邀請同桌給予評價(jià)；3、和學(xué)習(xí)伙伴展開比賽：誰讀得最美？4、交流：怎么把課文讀好？三、朗讀與識(shí)字。1、課件范讀，學(xué)生小聲跟讀；2、指名朗讀課文，師生評價(jià)；3、分小節(jié)朗讀課文；4、老師范讀第一小節(jié)課文，學(xué)生模仿，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好第一小節(jié)課斃；5、全班齊讀第一小節(jié)課文， 2-5 小節(jié)課文可以讓學(xué)唟自由練讻，師稍加點(diǎn) 拔；6、師問：“你們認(rèn)識(shí)哪些生字？怎么謤識(shí)的呢？”讓學(xué)生自由交流識(shí)字方 法7、師檢查學(xué)生識(shí)字效果，出示課

3、件：sh co ru 巒 z od l 百 sh 1 shu a sh u xin g枝 梳 梢 耍 醒 雷 澡 軟 （讓學(xué)生完成連線作業(yè)，并指名當(dāng)小老師帶讀生字。）8、給生字?jǐn)U詞，能夠口頭說話的就口頭說話。四、指導(dǎo)書寫。1、復(fù)習(xí)“讠”的寫法；2、指導(dǎo)寫好：說話3、及時(shí)展示學(xué)生習(xí)作。作業(yè)布置：背誦課文第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 、能夠正確規(guī)范地書寫 6個(gè)生字“說、朋、春、高、友、話”2 、激發(fā)學(xué)生興趣，讓他們細(xì)心觀察周圍事物的變化。 教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、課件出示：（認(rèn)讀詞語）醒了柔軟樹枝雷雨樹梢醒軟枝雷梢睡醒松軟枝葉雷電竹梢2、指名朗讀課文，師生評價(jià)二、朗讀與背誦。1、小組進(jìn)行朗讀，師巡視、

4、指導(dǎo)；2 、分組分節(jié)朗讀課文，分男女分節(jié)朗讀課文；3、同桌互相背誦課文，背不出的地方可稍加提示；4 、讓能夠背誦課文的同學(xué)上臺(tái)背誦，并讓其說說背誦的方法；5、自由背誦課文，師巡視、指導(dǎo)；6、檢查背誦情況，并表揚(yáng)背誦快又好的同學(xué)，鼓勵(lì)還背不出的同學(xué)繼續(xù)背 誦。三、指導(dǎo)書寫。1、指導(dǎo)寫好“朋、友、春、高”；2、及時(shí)展示學(xué)生習(xí)作。四、拓展與延伸。1、春天來了，柳樹醒了。你們看看，還有什么醒了。2、搜集有關(guān)春天的兒歌讀讀，課后舉行“賽詩會(huì)”。作業(yè)布置：1 、正確書寫生字。2 、搜集有關(guān)春天的兒歌讀讀。板書設(shè)計(jì)：1 柳樹醒了春雷說話春雨洗澡春風(fēng)梳頭春燕捉迷藏調(diào)整與修改：背誦課文指導(dǎo)：首先，這首詩每小節(jié)的結(jié)構(gòu)都相同；其次，柳樹是常見的 植物，大家對他都很熟悉，所以背起來會(huì)很輕松。背誦時(shí)應(yīng)抓住每小節(jié)的主要 內(nèi)容，即：春雷使