20天上的街教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)校教師備課筆記年級七年級 學(xué)科 語文 主備教師復(fù)備教師課題天上的街市課型新授教材分析天上的街市是人教版七年級上冊的一篇課文。從天上到人間，從事物到人物，從現(xiàn)實(shí)到未來，馳騁想象，奇妙無比。這些想象植根于現(xiàn)實(shí)生活，包含哲理，給人以啟迪。本單元的教學(xué)重點(diǎn)即為“想象”，導(dǎo)語中滲透著對想象的基本要求：合乎情理且富有新意。學(xué)情分析學(xué)生在初中第一次學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩，需通過朗讀體會現(xiàn)代詩的基本特征。七年級的學(xué)生思維活躍，可通過對詩歌意象的深入品析等手段激發(fā)學(xué)生聯(lián)想與想象。教學(xué) 目 標(biāo)1. 有感情地朗誦詩歌，體會詩歌語言的音韻美。2. 調(diào)動個體經(jīng)驗(yàn)，借助聯(lián)想和想象，理解詩歌基本脈絡(luò)，把握天街的特征及牛郎織女的形象。

2、教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn) 分析調(diào)動個體經(jīng)驗(yàn)，借助聯(lián)想和想象，通過讀寫結(jié)合的方法，準(zhǔn)確把握天街的特征及牛郎織女的形 象。教學(xué)策略分析講授法，自主合作探究法課前準(zhǔn)備教師學(xué)生教學(xué)活動過程設(shè)計(jì)（共 課時）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動設(shè)計(jì)意圖教師活動學(xué)生活動新課導(dǎo)入同學(xué)們，你們知道古代牛郎織女的故事嗎 （ 學(xué)生自 薦概述故事 ） 剛才這位同學(xué)說得很好，深深相愛著的牛 郎織女被王母娘娘劃出的天河相隔著， 只有每年農(nóng)歷七 月七日才能鵲橋相會一次，這是一種多么痛苦的生活 啊，同學(xué)們一定希望牛郎織女?dāng)[脫這種束縛， 自由幸福 的生活吧！我國著名詩人郭沫若早在 80 多年前 （1921 年 10月） 就憑借自己豐富的聯(lián)想和想象， 把這種

3、美好愿 望寫進(jìn)了自己美麗而迷人的詩篇天上的街市。作者簡介郭沫若 （1892 1978） ，原名郭開貞，四川樂山人。 現(xiàn)代 著名詩人、 劇作家。 從小受到民主主義思想的啟蒙和影 響， 1914年赴日留學(xué)，接觸了莎士比亞等作家的作品。 1919 年“五四”運(yùn)動爆發(fā)后積極投身于新文化運(yùn)動。 1919 1920 年之間，完成了女神的創(chuàng)作，成為中 國新詩的奠基人。以后成立了“創(chuàng)造社”，從事新文學(xué) 運(yùn)動，參加了革命。 解放后， 擔(dān)任了文化領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)工 作。代表詩集有女神、星空、恢復(fù)等。1、學(xué)生自由朗 讀，互讀互評，教 師指導(dǎo)點(diǎn)評。2、再讀詩歌， 用簡潔的語言概括 每節(jié)詩的內(nèi)容，描 述詩歌的圖畫美。(1)

4、燈星相互 輝映 圖(2) 天 上 的 街 市 繁 華圖(3) 牛郎織女 騎牛 相會圖(4) 牛郎織女 天街 閑游圖整體1請同學(xué)們聆聽優(yōu)美的配樂朗誦，同時注意朗誦的節(jié)感知 奏和重音，再請學(xué)生根據(jù)老師出示的朗讀課件反復(fù)誦讀。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的 / 街燈/ 明了，好像/閃著/無數(shù)的 /明星。天上的 / 明星現(xiàn)了，好像是 / 點(diǎn)著/ 無數(shù)的 / 街燈。我想那 / 縹緲的 / 空中，定然有 / 美麗的 / 街市。街市上 / 陳列的 / 一些/ 物品，定然是 / 世上/ 沒有的 / 珍奇。你看， / 那淺淺的 / 天河，定然是 / 不甚/ 寬廣。那/隔著河的 /牛郎 /織女，定能夠 / 騎著牛兒 / 來往。我想 /他

5、們 / 此刻，定然/在/天街 /閑游。不信， / 請看/ 那朵流星，是他們 / 提著/燈籠 /在走。這首詩的感情基調(diào)是美好、恬靜、自在、清新而略深入理解1明確聯(lián)想、想象的定義。聯(lián)想： 是由一事物想到另一事物的心理過程， 兩事 物之間或具有因果關(guān)系或具有相似關(guān)系。想象：就是在原有感性形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新形象 的過程。2研讀詩歌。(1) 詩人遠(yuǎn)望，望到了什么想到了什么明確： 詩人遠(yuǎn)望街燈若隱若現(xiàn)， 和天上閃閃爍爍的 明星很相似，由此而產(chǎn)生聯(lián)想。接著詩人又仰望蒼穹， 看到那閃爍不定的明星， 于是自然地聯(lián)想起遠(yuǎn)處若隱若 現(xiàn)的街燈。(2) 第一節(jié)詩中有兩處聯(lián)想，請找出來。明確：街燈 明星 明星 街燈(3

6、) 詩人看到明星景象時產(chǎn)生了哪些遐想是聯(lián)想還 是想象想象： ( 美麗的 ) 街市 ( 珍奇的 ) 物品 ( 淺淺的 ) 天河 (自由幸福的 ) 牛郎織女課文第二、三、 四節(jié)詩運(yùn)用了想象，詩人憑借想象 構(gòu)想出的“仙境”與客觀存在的“天河” “流星”融合 在一起，描繪了一個美妙的天街景象。詩人所想象的天上的街市是個怎樣的世界光明、美麗、富饒、自由、幸福的世界(4) 詩人為什么對牛郎織女的命運(yùn)做這樣的改造明確：傳說：牛郎織女被王母娘娘管制歸納文章主旨本文由街燈聯(lián)想到天上的明星，又由明星聯(lián)想到天上的街燈，在現(xiàn)實(shí)生活的基礎(chǔ)上，描繪了天上的街市及美好的生活。抒發(fā)了詩人對黑暗的憎惡、對光明自由幸福生活的向往和追求， 從而激發(fā)人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)這一理想而奮斗。結(jié)束語：同學(xué) 們，今天就讓我們用總理的話作為這節(jié)課的結(jié)束語吧：一個民族有一些關(guān)注天空的人， 他們才有希望；一個民族只是關(guān) 心腳下的事情，那是沒有未來的。我們的民族是大有希望的 民族！我希望同學(xué)們經(jīng)常地仰望天空，學(xué)會做人，學(xué)會思考，學(xué)會知識和技能