六年級數(shù)學下學期期末總結

1、六年級數(shù)學下學期期末總結一學期來，本人任教六年級數(shù)學，能認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批 改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，結合本校的實際條件和學生的實際情況， 全面實施素質教育，廣泛涉獵各種知識，努力提高自身的業(yè)務水平和教學能力， 形成比較完整的知識結構。教學中嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使 學生學有所得。把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設 想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。從而順利完成 教育教學任務，并且取得了較好成績。在具體的教學工作中，我適應新時期教學工作的要求，認真專研新課程標準， 注重和同行老師特別是本辦公室教師進行教學方

2、法、策略的交流，結合本班的學 生的學習情況及班級情況，精心制定教學計劃，并按計劃實施。使教學工作有計 劃，有組織，有步驟地開展。并在教學工作中對計劃的不足及時修改和完善，為 了讓今后的教學工作更上一層樓，完善自己的教學工作，提高自己的執(zhí)教能力， 現(xiàn)特對本學期教學工作作出總結，總結經驗教訓，繼往開來，以促使今后的教學 工作做的更好。一、自己認真準備課、注重集體備課首先我認真鉆研了教材、大綱，及各種相關的試題，了解每位學生的具體情 況。仔細研究了教材重難點及注意點和關鍵，了解了教材前后相關的知識體系， 研究了班級情況，掌握了學生的知識結構水平，思想善，家庭情況及學習情況和 學習興趣情況。認真撰寫了

3、課時教案。認真上好了每一節(jié)課，認真批閱了學生的 作業(yè)。在課前，我總認真熟記教案內容，分析可能出現(xiàn)的情況；課堂上，有計劃、 有目的地進行教學，并遵循教學基本原則，因材施教，因勢利導，面向全體學生， 面向學生各方面，努力提高了隨堂課的教學質量。課后，我總是留給學生適量的 適度的練習題，對學生的作業(yè)，我做到了認真及時、全批全改。有的還適時注明 批評，激勵學生學習的興趣。其次經常于同教研組教師教學方法、策略和思想的交流。對于在教學中出現(xiàn) 的問題可以在第一時間討論解決的策略，對于閃現(xiàn)的好的教學思路和方法可以及 時地互相交流，大家互相促進是我們的教學更加有序。在備課方面根據(jù)教材內容 及學生的實際，設計課的

4、類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時 間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課 都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具、課件， 課后及時對該課作出總結，寫好教后感，并認真按搜集知識要點相關的資料，歸 納起來。二、利用各種資源進行學習，是給自己“充電”，提高自己的業(yè)務能力。 三、認真批改作業(yè)本學期中為了讓學生既掌握技能又掌握知識，我決定從學生的作業(yè)質量上著 手。從一開始，我就對學生嚴格要求書寫認真及格式正確。作業(yè)要做到有布置有 檢查；有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常從學生自己購買的教學輔助 材料中去搜集資料，學生一拿到本子

5、，就知道要整整作業(yè)本，要認真做作業(yè)，盡 量做到不出錯，提高了鞏固效果。同時，我在家庭作業(yè)的批改上也下了功夫，只 要有時間就盡量給學生改一改，這樣學生從思想上意識到做題時要用心，避免出 錯，培養(yǎng)了學生認真學習的習慣。對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，對出現(xiàn)問題及時講評，訂正錯誤。四、重視培優(yōu)補差工作，做好課后輔導工作。由于學生性格、學習能力、方法、態(tài)度上都是不同的，有自覺的、有懶惰的， 有聰明的也有比較愚笨的，在這學期的教學中我特別注重分層教學。在課后，為 不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。對于班里的優(yōu) 秀生，有時提出要補充一些有難度的思考題，讓愛學習

6、的學生感受到鉆研的成就 感，有時讓他們閱讀數(shù)學課外讀物，養(yǎng)成積極參與數(shù)學的良好習慣；有時看到個 別優(yōu)秀生也存在懶惰現(xiàn)象，我就另外要求他每天只做一道趣題，這個比較容易辦 到。這樣，從學生的興趣入手，學生感受到老師的信任，學習勁頭很大，同時見 多識廣，解題思路開闊，又能在同學中受到激勵，享受到成功的喜悅。同時加大 了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的 是學習思想的輔導。要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到 學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。平時，課間多找這些學生說說話， 拉拉家常，談談在家里的生活，自己的愛好等，盡量少提學習，這樣，消除對老

7、 師的害怕，對數(shù)學的膽怯，有很多學生數(shù)學不好，是由于害怕數(shù)學造成的，學生 的心里放輕松了，學起來就容易接受。還要要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和 上進心，在此基礎上，再教給他們學習的方法，改變他們的學習習慣，過去有些 孩子形成了不良的習慣。作業(yè)寫，但是非常馬虎，更嚴重的是經常少寫、不寫作 業(yè)。于是我就經常與這些懶、馬虎的孩子家長溝通，讓家長協(xié)助教育孩子。五、積極推進素質教育，做好每一次的單元測驗與考后輔導工作。本期教學工作，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能 和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學 生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，讓學生的各種素質都得到

8、有效的發(fā)展和培養(yǎng)。在教學 工作中注意密切聯(lián)系社會生活，學以致用，舉一反三。教學完每個單元，對學生 知識掌握情況進行能力的測驗，測驗后我認真做出成績單，對學生成績進行認真 細致的分析，對成績好的學生進行表揚；對成績不理想的學生及時找出原因做相 應的處理。六、狠抓學風、班風，創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。在我上課的時候大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為 數(shù)不少的學生，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕不對而找別人的來 抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我開展誠信教育，并狠抓學風，在班 級里提倡一種獨立、認真、求實的考風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。同時我激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段。特別對學習差學生 的評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和 發(fā)展；既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓 基礎知識的掌握等，促進我班級形成嚴謹、扎實、高效、科學的良好班風及學生 嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。有成功的地方，但也有很多不足，比如說，新課改理念不能很好地貫徹在課