幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案小熊過(guò)橋及教學(xué)反思5篇

1、幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案小熊過(guò)橋及教學(xué)反思5篇word文檔，下載后可編輯修改第一篇：幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案小熊過(guò)橋及教學(xué)反思 大班語(yǔ)言活動(dòng)教案小熊過(guò)橋含反思這是優(yōu)秀的大班語(yǔ)言教案文章，希翼可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看大班語(yǔ)言活動(dòng)教案小熊過(guò)橋含反思！ 設(shè)計(jì)意圖： 在一次體育游戲中練習(xí)走木梯，部分幼兒膽小不敢大膽邁步前行，尤其有少數(shù)女孩沒(méi)有人扶住更不敢邁步。依據(jù)幼在體育活動(dòng)中，尤其是在有一定挑戰(zhàn)性的器械運(yùn)動(dòng)中顯示出膽小、膽怯的心理，我挑選了兒歌小熊過(guò)橋，通過(guò)小熊過(guò)橋前后的心情變化塑造了一只勇敢的形象。旨在讓幼兒通過(guò)理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)有表情地朗誦兒歌，從而體味小熊過(guò)橋的心情，不畏懼困

2、難勇敢克服膽怯心理，大膽參加有挑戰(zhàn)性的體育活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.體味小熊過(guò)橋的心情，不畏懼勇敢克服膽怯心理。 2.理解兒歌內(nèi)容，學(xué)念兒歌。讀準(zhǔn)：竹聲睛等字音。 3.能較連貫、有表情地的朗誦兒歌。在教師的引導(dǎo)下舉行表演。 配套課件：大班語(yǔ)言課件小熊過(guò)橋ppt課件 下載地址：/ppt/2549.html 活動(dòng)預(yù)備： 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)預(yù)備： 教師：熟悉兒歌小熊過(guò)橋。 幼兒：觀察過(guò)水流湍急的河水，玩過(guò)獨(dú)木橋。 物質(zhì)材料預(yù)備：木偶小熊、自制小竹橋、烏鴉等;手偶若干; 環(huán)境預(yù)備：小熊過(guò)橋的情景;在活動(dòng)區(qū)提前投放小熊木偶、 活動(dòng)過(guò)程： 一、手偶表演，激發(fā)幼兒興趣。 1.討論：你們走過(guò)獨(dú)木橋嗎? 2.教師隨故事表演

3、木偶。 二、幼兒初步了解兒歌內(nèi)容。 1.播放課件小熊過(guò)橋，幼兒觀察，并引導(dǎo)幼兒討論： (1)小竹橋，搖搖搖，有誰(shuí)來(lái)過(guò)橋? (2)小熊走到橋上是怎樣的表現(xiàn)?心情怎樣? (3)小熊不敢過(guò)橋，誰(shuí)看見(jiàn)了?它們是怎樣對(duì)待小熊的? (4)聽(tīng)到烏鴉和流水的嘲笑聲,小熊是這么做的?誰(shuí)跳來(lái),源:qu,lao,shi教.案.網(wǎng)出來(lái)，用什么辦法鼓舞小熊大膽過(guò)橋? (5)小熊是怎樣過(guò)橋的?鯉魚(yú)樂(lè)的怎么樣? 三、學(xué)念兒歌小熊過(guò)橋。 1.教師隨兒歌有節(jié)奏的表演木偶。 2.教師有感情的朗誦兒歌。 3.播放課件小熊過(guò)橋，幼兒集體朗誦。(2次) 4.教師與幼兒接龍朗誦兒歌。(1次) 5.遮蓋部分兒歌，教師幼兒交換角色舉行。(2

4、次) 大班語(yǔ)言活動(dòng)教案小熊過(guò)橋含ppt課件 活動(dòng)延伸： 將紙偶投放到語(yǔ)言區(qū)，讓幼兒講述小熊過(guò)橋的故事或表演兒歌。 教學(xué)反思 在本次活動(dòng)中，本班幼兒的積極性還是很好。但本班幼兒年齡偏小，因此在活動(dòng)中幼兒對(duì)教師的提問(wèn)，以及對(duì)小熊的心理變化不是很理解，也不能較好的用完整的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。在以故事的形式和情景表示的方式辦法上我也沒(méi)有較好的讓幼兒充分了解小熊在過(guò)橋時(shí)的心理變化，由于沒(méi)有實(shí)物體驗(yàn)，因此幼兒也只能通過(guò)自己的感覺(jué)來(lái)推斷小熊當(dāng)時(shí)的心理變化。本班幼兒在語(yǔ)言表達(dá)方面還是有所欠缺，在對(duì)烏鴉、流水、鯉魚(yú)的做法上讓幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)時(shí)，本班的幼兒基本能推斷誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，但是卻不能完整的說(shuō)出為什么。在活動(dòng)過(guò)程中互

5、動(dòng)的環(huán)節(jié)也是沒(méi)有較好的考慮，互動(dòng)的環(huán)節(jié)較少，沒(méi)有讓幼兒自己親身體味小熊在過(guò)小竹橋時(shí)的心情，在這方面還是有所欠缺。在以后的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)多通過(guò)游戲的形式讓幼兒親身體味，在游戲中舉行學(xué)習(xí)。 大班語(yǔ)言活動(dòng)教案小熊過(guò)橋含反思這篇文章共3329字。 第二篇：大班語(yǔ)言活動(dòng)小熊過(guò)橋活動(dòng)反思 大班語(yǔ)言活動(dòng)小熊過(guò)橋活動(dòng)反思 我園開(kāi)展了教研語(yǔ)言活動(dòng)小熊過(guò)橋，本次活動(dòng)屏棄了以往傳統(tǒng)的“老師教，幼兒學(xué)”的辦法，采納了引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的探究學(xué)習(xí)的辦法。真正的尊重了幼兒的主導(dǎo)地位。活動(dòng)時(shí)把幼兒理解兒歌的內(nèi)容放在了前面，通過(guò)幼兒自己的觀看、表達(dá)來(lái)得出兒歌中詩(shī)句，既充分理解了兒歌的內(nèi)容，又幫助孩子們對(duì)兒歌有了一定的記憶，為后面的學(xué)

6、習(xí)和表演做了很好的鋪墊。幼兒在活動(dòng)中體味到小熊在過(guò)橋時(shí)遇到的困難，在小熊的同伴中有嘲笑和幫助小熊的，幼兒通過(guò)角色表演體味詩(shī)歌中小熊過(guò)橋時(shí)的心情，幼兒對(duì)小熊過(guò)橋的表情以及形態(tài)表演的淋漓盡致。 在此次的教學(xué)活動(dòng)中，我發(fā)覺(jué)在段降的銜接上面有點(diǎn)太過(guò)匆忙了，以致于幼兒不能很好的銜接上.在以后的教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)該注重對(duì)段降銜接上的過(guò)渡，使幼兒能清晰地把兒歌背誦出來(lái)，盡管孩子們跟著老師的問(wèn)題一步步地探究?jī)焊?、學(xué)習(xí)兒歌，但是在整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中，由于教師急于讓幼兒學(xué)會(huì)整首兒歌，所以在無(wú)數(shù)活動(dòng)環(huán)節(jié)中讓幼兒思量得太少，教師講述得太多，致使幼兒的回答不夠好。 在這節(jié)語(yǔ)言課當(dāng)中，也讓我看到了自己的不腳之處，就像老師們?cè)谠u(píng)

7、課中說(shuō)的“1.講故事時(shí)的語(yǔ)氣更夸張一些，語(yǔ)調(diào)多一些，動(dòng)作更多一些，可能會(huì)引起幼兒更大的興趣。2.引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌的形式在多樣化些，幼兒的課堂常規(guī)有待提高，集體回答問(wèn)題的現(xiàn)象多?！痹诿看谓萄醒杏憰?huì)中，我都會(huì)學(xué)到無(wú)數(shù)的東西?？傊?，在今后教學(xué)活動(dòng)中，我將會(huì)仔細(xì)學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，讓自己的教學(xué)水平得到提高。 第三篇：幼兒園大班語(yǔ)言教案小熊過(guò)橋及教學(xué)反思 大班語(yǔ)言教案小熊過(guò)橋含反思適用于大班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒感受小熊過(guò)橋的心情，懂得碰到困難要勇敢并通過(guò)自己的努力克服困難，理解兒歌內(nèi)容，能用一般話有感情的朗誦兒歌，體驗(yàn)對(duì)照小熊從不敢走過(guò)橋到勇敢過(guò)橋的心理活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒用音樂(lè)形式將兒歌表達(dá)出來(lái)，快來(lái)

8、看看幼兒園大班語(yǔ)言小熊過(guò)橋含反思教案吧。 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 本班幼兒在遇到困難時(shí)不能很好的面對(duì)總是希翼得到教師、父母的愛(ài)護(hù)。因此本次在讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌的同時(shí)知道應(yīng)該怎樣面對(duì)困難，并能夠通過(guò)自己的努力克服困難。 活動(dòng)目標(biāo) 1、理解兒歌內(nèi)容，能用一般話有感情的朗誦兒歌，體驗(yàn)對(duì)照小熊從不敢走過(guò)橋到勇敢過(guò)橋的心理活動(dòng)。 2、感受小熊過(guò)橋的心情，懂得碰到困難要勇敢并通過(guò)自己的努力克服困難。 3、培養(yǎng)幼兒用音樂(lè)形式將兒歌表達(dá)出來(lái)。 4、在故事情境中體味到做錯(cuò)事要勇敢地面對(duì)解決。 5、樂(lè)意觀察表演，感受游戲的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 在活動(dòng)過(guò)程中要讓幼兒理解并感受小熊過(guò)橋當(dāng)時(shí)的心理變化。并能夠用完整的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。了

9、解在小熊遇到困難時(shí)烏鴉、鯉魚(yú)分別是怎樣做的。當(dāng)小朋友遇到困難時(shí)又應(yīng)該怎樣做。 活動(dòng)預(yù)備 1、背景圖，小熊、鯉魚(yú)、烏鴉圖片。 2、小熊、鯉魚(yú)、烏鴉漢字卡片 活動(dòng)過(guò)程 一、談話導(dǎo)入： 教師提問(wèn)：“小朋友，你看過(guò)什么樣的橋呀?大家去走過(guò)橋嗎?”請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的橋和走過(guò)的橋是什么樣子的。教師出示背景圖。“今天有只小熊要過(guò)橋，可它要過(guò)的是一座小竹橋?！苯處熖釂?wèn)：(1)小竹橋是什么樣的橋?(很窄、沒(méi)有欄桿)(2)假如走在這座小竹橋上感覺(jué)怎樣?(搖搖晃晃的)(3)小熊過(guò)橋時(shí)心里會(huì)怎樣想呢?老師講一個(gè)小熊過(guò)橋的故事給大家聽(tīng)一聽(tīng)。 二、講故事，幫助幼兒理解、熟悉故事的內(nèi)容，并認(rèn)讀漢字： 1、教師出示字卡，告

10、訴幼兒故事里有這些動(dòng)物，并引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀字卡。 2、操作字卡，講故事再朗讀兒歌一遍。 3、提問(wèn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小熊過(guò)橋時(shí)的心情是怎樣的?從哪句兒歌里看出來(lái)的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出(立不穩(wěn)站不牢，走到橋上心亂跳。媽媽、媽媽快來(lái)呀!快把小熊抱過(guò)橋)讓幼兒與教師一起用膽怯的聲音來(lái)念一念。再次提問(wèn)：小熊不敢過(guò)橋，烏鴉和流水是怎么做的?(頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑)并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，你們覺(jué)得它們這樣做對(duì)不對(duì)?為什么?(不對(duì)，因?yàn)樗鼈冊(cè)谛υ捫⌒? 4、幼兒跟念兒歌一遍(注意用膽怯的聲音，語(yǔ)氣來(lái)朗誦這一段)提問(wèn)：假如你們是小熊你們敢過(guò)橋嗎?你會(huì)怎么做?小熊到最后到底有沒(méi)有過(guò)橋呢?我們一起接著往下看。 三、觀賞兒歌第二段

11、： 出示圖片一邊操作，一邊有感情的朗誦第二段。提問(wèn)：誰(shuí)聽(tīng)到小熊的聲音跳出來(lái)啦?(鯉魚(yú)。學(xué)習(xí)念：河里鯉魚(yú)跳出水)小鯉魚(yú)對(duì)小熊說(shuō)了什么?(小熊，小熊，不要怕!眼睛向著前面瞧!)鯉魚(yú)這樣做對(duì)不對(duì)?為什么?(對(duì)，它在鼓舞小熊過(guò)橋)在鯉魚(yú)的幫助下小熊過(guò)橋了嗎?學(xué)習(xí)(一二三，走過(guò)橋)小熊過(guò)橋后心里是怎樣的?(很高興，開(kāi)心，學(xué)習(xí)念。小熊過(guò)橋回頭笑，鯉魚(yú)樂(lè)得尾巴搖)小熊過(guò)橋后你們高興嗎?(高興)請(qǐng)幼兒用高興的語(yǔ)氣來(lái)念這段兒歌。 四、完整觀賞兒歌： 1、小熊開(kāi)始很膽怯，不敢走過(guò)橋，后來(lái)在鯉魚(yú)的幫助下勇敢走過(guò)橋。那我們一起來(lái)給這首兒歌取個(gè)好聽(tīng)的名字：小熊過(guò)橋 2、教師完整的朗誦兒歌，幼兒有感情的跟念。 五、討論：

12、小朋友，你們喜歡兒歌中哪個(gè)小動(dòng)物?為什么? 六、教師總結(jié)： 小熊在第一次過(guò)橋時(shí)很膽怯，它后來(lái)克服了困難，勇敢地走過(guò)了小竹橋。以后，小朋友在遇到困難時(shí)也要勇敢地克服，要做一個(gè)不怕困難，勇敢的孩子。 教學(xué)反思 在本次活動(dòng)中，本班幼兒的積極性還是很好。但本班幼兒年齡偏小，因此在活動(dòng)中幼兒對(duì)教師的提問(wèn)，以及對(duì)小熊的心理變化不是很理解，也不能較好的用完整的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。在以故事的形式和情景表示的方式辦法上我也沒(méi)有較好的讓幼兒充分了解小熊在過(guò)橋時(shí)的心理變化，由于沒(méi)有實(shí)物體驗(yàn)，因此幼兒也只能通過(guò)自己的感覺(jué)來(lái)推斷小熊當(dāng)時(shí)的心理變化。本班幼兒在語(yǔ)言表達(dá)方面還是有所欠缺，在對(duì)烏鴉、流水、鯉魚(yú)的做法上讓幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)對(duì)

13、誰(shuí)不對(duì)時(shí)，本班的幼兒基本能推斷誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，但是卻不能完整的說(shuō)出為什么。在活動(dòng)過(guò)程中互動(dòng)的環(huán)節(jié)也是沒(méi)有較好的考慮，互動(dòng)的環(huán)節(jié)較少，沒(méi)有讓幼兒自己親身體味小熊在過(guò)小竹橋時(shí)的心情，在這方面還是有所欠缺。在以后的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)多通過(guò)游戲的形式讓幼兒親身體味，在游戲中舉行學(xué)習(xí)。 本文擴(kuò)展閱讀：橋是一種用來(lái)跨越障礙的大型構(gòu)造物。確切的說(shuō)是用來(lái)將交通路線 （如道路、鐵路、水道等）或者其他設(shè)施 （如管道、電纜等）跨越天然障礙 （如河流、海峽、峽谷等）或人工障礙 （高速公路、鐵路線）的構(gòu)造物。 第四篇：幼兒園大班優(yōu)秀語(yǔ)言故事教案小熊過(guò)橋及教學(xué)反思 大班優(yōu)秀語(yǔ)言故事教案小熊過(guò)橋含反思適用于大班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，

14、讓幼兒充分發(fā)揮想象力、語(yǔ)言表達(dá)能力，并用語(yǔ)言、表情或動(dòng)作表現(xiàn)故事內(nèi)容，幼兒體味小熊過(guò)橋時(shí)膽怯、緊張的心情，體驗(yàn)小熊過(guò)橋以后的勝利心情，培養(yǎng)自信、勇敢、不怕困難的精神，幼兒通過(guò)觀看圖片、觀賞動(dòng)畫(huà)、理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，看圖講述故事，快來(lái)看看幼兒園大班優(yōu)秀語(yǔ)言故事小熊過(guò)橋含反思教案吧。 活動(dòng)目標(biāo) 1.幼兒體味小熊過(guò)橋時(shí)膽怯、緊張的心情，體驗(yàn)小熊過(guò)橋以后的勝利心情，培養(yǎng)自信、勇敢、不怕困難的精神。 2.幼兒充分發(fā)揮想象力、語(yǔ)言表達(dá)能力，并用語(yǔ)言、表情或動(dòng)作表現(xiàn)故事內(nèi)容。 3.幼兒通過(guò)觀看圖片、觀賞動(dòng)畫(huà)、理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，看圖講述故事。 4.領(lǐng)略故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。 5.理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞

15、匯。 活動(dòng)預(yù)備 自制小竹橋、小熊過(guò)橋課件、圖譜、錄音機(jī)。 活動(dòng)重難點(diǎn) 理解故事的內(nèi)容，增進(jìn)自信、勇敢、不怕困難的精神。 幼兒通過(guò)觀看圖片、觀賞動(dòng)畫(huà)、理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上看圖講述故事。 活動(dòng)過(guò)程 師：今天老師要帶大家去看一場(chǎng)有味的無(wú)聲動(dòng)畫(huà)片，想看嗎?可是我們?nèi)タ磩?dòng)畫(huà)片必須要走過(guò)一座小竹橋，我們走竹橋時(shí)一定注意安全，不推不擠。 幼兒走過(guò)“小竹橋”。 師：小朋友過(guò)橋后心情如何?啟示幼兒運(yùn)用各種形容詞表達(dá)當(dāng)時(shí)的心情。 師：小朋友還能用自己的表情來(lái)表現(xiàn)自己現(xiàn)在興奮和欣喜若狂的心情嗎?(啟示幼兒用表情或動(dòng)作表現(xiàn)心情) 師：可是當(dāng)大家剛走上橋時(shí)，又是怎樣的心情呢? 師：我們?cè)儆帽砬閬?lái)表現(xiàn)當(dāng)時(shí)膽怯、恐怖、提心

16、吊膽的心情吧。 教師小結(jié)：從大家的表情可以看出當(dāng)時(shí)真的很膽怯，可是生活中還會(huì)遇到同樣的困難，但是只要我們自信、勇敢，不怕困難，就能體驗(yàn)到成功的歡樂(lè)。(本環(huán)節(jié)通過(guò)幼兒體驗(yàn)“過(guò)橋”的心情，便于幼兒觀看圖片中小熊的表情，為下面環(huán)節(jié)看圖講述故事做好鋪墊。) 1.出示故事圖片，發(fā)散幼兒思維，培養(yǎng)幼兒觀看力。 師：這些圖片講了一件什么事情? 幼兒講述。 師：小熊過(guò)橋時(shí)，烏鴉、河水、小魚(yú)會(huì)和小熊說(shuō)些什么? 幼兒講述。 師：請(qǐng)大家想想剛才自己過(guò)橋前后的心情變化，再來(lái)完整地講述故事吧。 幼兒較完整地講述故事。 教師小結(jié)：大家能夠通過(guò)觀看圖片發(fā)揮自己的想象力較完整地講述一個(gè)小熊過(guò)橋的故事，那到底是這樣的嗎?請(qǐng)大家

17、觀賞一下小熊過(guò)橋的無(wú)聲動(dòng)畫(huà)片吧。 2.觀賞無(wú)聲動(dòng)畫(huà)片，發(fā)散幼兒思維，培養(yǎng)幼兒的想象力。 出示圖譜，并引導(dǎo)幼兒能有感情地講述故事。 師：剛才我們看動(dòng)畫(huà)片時(shí)，小螃蟹也看到了，它還畫(huà)了一幅連環(huán)畫(huà)，請(qǐng)大家觀看小熊過(guò)橋時(shí)小熊、烏鴉、小魚(yú)的動(dòng)作、表情，再聯(lián)系自己“過(guò)橋”時(shí)的心情，再來(lái)有感情地講述這個(gè)故事吧。 3.觀賞有聲動(dòng)畫(huà)片，完整觀賞故事小熊過(guò)橋，幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。 師：剛才的動(dòng)畫(huà)片，有只小喜鵲也看到了，它還編出了一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事呢，我們一起來(lái)觀賞小喜鵲編的故事小熊過(guò)橋。 師：假如生活中我們的朋友遇到了困難我們應(yīng)該怎么做? 教師小結(jié)：我們不應(yīng)該嘲笑別人，而應(yīng)該賦予朋友幫助和鼓舞。 4.為無(wú)聲動(dòng)畫(huà)配音

18、。 師：讓我們一起有感情地為無(wú)聲動(dòng)畫(huà)配音吧。 5.幼兒加上表情、動(dòng)作表演故事情節(jié)。 師：小熊在鯉魚(yú)的鼓舞下成功過(guò)橋了，讓我們給小熊做個(gè)模范，勇敢、自信、不怕困難地過(guò)橋，在以后的生活中也要勇敢面對(duì)困難，爭(zhēng)當(dāng)一名小勇士。 活動(dòng)延伸： 1.學(xué)習(xí)歌曲“小熊過(guò)橋”。 2.在區(qū)角活動(dòng)中投放頭飾，讓幼兒分角色表演故事。 附原文： 小熊過(guò)橋 有一只小熊對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽?zhuān)液眯┤兆記](méi)看見(jiàn)姥姥了，我想去看看姥姥?！?媽媽說(shuō):“好啊，你去的時(shí)候，把咱們那束鮮花給姥姥帶去，把那一包點(diǎn)心也給姥姥帶去!” 小熊抱起點(diǎn)心盒子，拿起那束鮮花，說(shuō):“媽媽?zhuān)易吡?” 媽媽說(shuō)，“媽?zhuān)缛ピ缁貋?lái)，替我問(wèn)姥姥好!”小熊說(shuō):“哎，媽媽

19、再見(jiàn)!”說(shuō)著就走了。 小熊走著走著，來(lái)到一條小河邊上。河上有一座橋。這橋是用竹子搭的，小熊走到上面就不敢動(dòng)了，因?yàn)樽咂饋?lái)左一搖右一晃的，河水還在下邊嘩嘩地響哩! 小熊正膽怯，天上飛過(guò)來(lái)一只烏鴉。這烏鴉不但不幫助小熊，還恐嚇?biāo)貘f高聲喊道:“呱呱呱壞啦，壞啦!你們瞧啊，小熊要掉下河啦，小熊要掉下河啦!” 小熊本來(lái)就膽怯，被烏鴉這一恐嚇，就更不敢動(dòng)了。他低頭一看河水，河水也在笑話他:“嘩嘩嘩嘩，小熊小熊，你怎么這么不勇敢哪，小竹橋都不敢過(guò)!這么膽小，太沒(méi)出息啦 ，太沒(méi)出息啦!” 小熊一想:烏鴉恐嚇我，河水笑話我，這，這可怎么辦呢?小熊著急得哭著叫:“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)靵?lái)呀!”可是，媽媽離這兒遠(yuǎn)哪，聽(tīng)

20、不見(jiàn)呀。 熊媽媽聽(tīng)不見(jiàn)，可是水里的小魚(yú)兒聽(tīng)見(jiàn)了，他們“撲嚕，撲嚕”從水里鉆出頭來(lái)，對(duì)小熊說(shuō):“小熊，小熊，你別膽怯，把眼睛往前瞧，別往水下看，你挺起胸，直起腰，邁開(kāi)步，一二，一二，就過(guò)去啦!” 小熊聽(tīng)小魚(yú)兒的話，抬起頭，眼睛向前看，挺起胸，直起腰，邁開(kāi)大步，一二，一二!嘿，真過(guò)去了。 過(guò)去以后，眼淚還沒(méi)干，小熊就高興地笑了。小熊回過(guò)頭來(lái)，沖著小魚(yú)直點(diǎn)頭:“小魚(yú)兒，小魚(yú)兒，感謝你們了，再見(jiàn)吧!” 教學(xué)反思： 本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)比較完整，教師對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程掌握得也非常熟練。顯得不腳的地方就是在幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容時(shí)對(duì)于幼兒的回答可以讓孩子們充分的用動(dòng)作和表情表演出來(lái)。為了怕后面的學(xué)習(xí)時(shí)光不夠，教師對(duì)

21、此方面的內(nèi)容有所忽略，假如在這部分能夠放手大膽的讓孩子們發(fā)揮的話，效果還會(huì)更加明顯。 本文擴(kuò)展閱讀：熊是食肉目熊科動(dòng)物的通稱(chēng)，熊平時(shí)還算溫柔，但是受到挑釁或遇到驚險(xiǎn)時(shí)，容易暴怒，打斗起來(lái)非常兇狠。 第五篇：大班語(yǔ)言活動(dòng)兒歌“小熊過(guò)橋” 大班語(yǔ)言活動(dòng)：兒歌“小熊過(guò)橋” 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒在圖譜的指引下有表情學(xué)念兒歌，培養(yǎng)幼兒完整講述與大膽勇敢的精神。 2、會(huì)流利地朗誦兒歌，在教師指導(dǎo)下按語(yǔ)詞節(jié)奏和固定節(jié)拍表現(xiàn)兒歌的節(jié)律，感受兒歌的節(jié)律美、音韻美。 3、在節(jié)律游戲中培養(yǎng)幼兒的協(xié)作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、flash動(dòng)畫(huà)； 2、節(jié)奏圖譜； 活動(dòng)過(guò)程： 一、引出： 師：今天老師要請(qǐng)小朋友看一個(gè)發(fā)生在小熊身上的有味故事。 二、觀看flsh、講述故事內(nèi)容 1、出示橋，觀看橋。 2、這是什么？在這樣的橋上你能站得穩(wěn)立得牢嗎？你敢走這樣的橋嗎？ 3、讓我們看看小熊敢不敢走這樣的橋？ 4、完整觀看flash一遍，問(wèn)：剛才你看到了一個(gè)什