人教版PEP四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)Unit 1My School-0 教材分析

1、unit one my school單 元 教 材 分 析本單元學(xué)習(xí)的主題是學(xué)校教室、場(chǎng)館名稱及其相應(yīng)位置，學(xué)習(xí)相關(guān)名詞的使用，序 數(shù)詞的初步認(rèn)識(shí)和一般疑問(wèn)句回答的應(yīng)用。單元內(nèi)容分 a 、b、c三部分，學(xué)生通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)拼：teachers office, computer room, music room, art room, playground, first floor, second floor等單詞，能夠根據(jù)學(xué)校模型并討論相關(guān)位置的場(chǎng)景。學(xué)習(xí)句型 where is th e? its on the first/second floor. is this the

2、? yes, it is. /no, it isnt. 詢問(wèn)并回答學(xué)校設(shè)施的位置。在情景中恰當(dāng)運(yùn)用句型 is that?來(lái)確認(rèn)遠(yuǎn)處的場(chǎng)館，以及運(yùn)用句型 do you have ? 詢問(wèn)教室或場(chǎng)館，能使用 welcome to our school! 表示歡迎和 this way, please. 引導(dǎo)學(xué)生熱情地接待來(lái)訪者，并熱情向他人介紹自己的學(xué)校，培養(yǎng)學(xué)生以學(xué)校 為榮、熱愛(ài)學(xué)校的美好情感。能夠掌握字母組合 er 的發(fā)音規(guī)則，即 er 在單詞中發(fā)短音/ /能夠讀出符合 er發(fā)音規(guī)則的單詞，并能根據(jù)發(fā)音拼寫出符合 er發(fā)音規(guī)則的單詞。能根據(jù) read/say/play/water. 的指令做出正

3、確的動(dòng)作反應(yīng)，能夠理解并會(huì)唱 lets sing 部分的歌曲，能理解 story 的故事內(nèi)容，通過(guò)閱讀趣味故事復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)語(yǔ)言，增加學(xué)生語(yǔ)言的輸入。單元的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)學(xué)校教室和相對(duì)應(yīng)的位置名稱的單詞， 教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生能用句型 where is the ? its on the floor. 能根據(jù)本單元的單詞和 句型完成 look, ask and answer.部分的自由會(huì)話部分，提高學(xué)生的口語(yǔ)能力，并鞏固所 學(xué)的單詞，短語(yǔ)和句型。能夠正確利用上述單詞或詞組描述學(xué)校教室、場(chǎng)館及其大致位 置，進(jìn)行對(duì)話交流。圍繞詢問(wèn)校園里的設(shè)施及位置這一主題，設(shè)計(jì)一系列教學(xué)活動(dòng)，還要注重一般疑問(wèn) 句及其

4、回答，尤其是代詞 he, it, they 的運(yùn)用，字母 er 的發(fā)音規(guī)則。在設(shè)計(jì)本單元的教 學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師要充分考慮到四年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)及智力水平和生活經(jīng)驗(yàn)，為其設(shè)計(jì) 的活動(dòng)要注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)，善于觀察，樂(lè)于交 流。單 元 教 學(xué) 目 標(biāo)一、知識(shí)目標(biāo)a 能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞或詞組：teachers office, computer room, music room, art room, playground, first floor, second floor.b 能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型 :where is the library? its on the s

5、econd floor. is this theteachers office? no, it isn t. is that the computer room? no, it isn t. do you have a ? yes, we/i do.c能夠掌握字母組合 er 的發(fā)音規(guī)則，即在單詞中發(fā)短音/ /。d. 能聽(tīng)懂 read and write 和 lets check 部分的聽(tīng)力。e. 理解 lets sing 和 story time 的內(nèi)容，會(huì)唱歌曲。二、能力目標(biāo)a 能夠在情景中運(yùn)用句型 where is ? it s on the first/second floor. 詢問(wèn)方位并回 答。b 能夠在情景中運(yùn)用句型 is this/that ? yes, it is. / no. it isn t.詢問(wèn)近處或遠(yuǎn)處 的事物并回答。c 能夠在情景中運(yùn)用句型 do you have a ? 詢問(wèn)對(duì)方是否擁有某事物。a. 能夠按意群朗讀課文、理解短文內(nèi)容并完成句子仿寫活動(dòng)。b. 能夠正確使用上述單詞描述教室里的物品、設(shè)施。c. 能夠讀出符合 er 發(fā)音規(guī)則的單詞；并能根據(jù)發(fā)音拼寫出符合 er 發(fā)音規(guī)則的單詞。 三、情感目標(biāo)、文化意識(shí)、學(xué)習(xí)策略a 在生活中能主動(dòng)提問(wèn)與