幼兒園中班采蘑菇教案反思大全

1、幼兒園中班采蘑菇教案反思大全word文檔，下載后可編輯修改第一篇：幼兒園中班采蘑菇教案反思大全 中班采蘑菇教案反思這是優(yōu)秀的中班科學教案文章，希翼可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班采蘑菇教案反思！ （1）中班體育游戲教案小兔采蘑菇含反思 一、活動意圖 中班幼兒基本動作技能的進展雖然已有了一定的水平，但仍需加強訓練。在游戲中加強幼兒的動作技能進展既保持了幼兒對活動的興趣，又達到了教學目的。本次活動旨在鍛煉幼兒的平衡、雙足跳、鉆、爬、跨越的能力。 二、活動目標 1.練習幼兒平衡、雙足跳、鉆、爬、跨躍的動作技能。 2.體驗游戲活動的樂趣。 一、活動意圖 中班幼兒基本動作技能的進展雖然已有了一

2、定的水平，但仍需加強訓練。在游戲中加強幼兒的動作技能進展既保持了幼兒對活動的興趣，又達到了教學目的。本次活動旨在鍛煉幼兒的平衡、雙足跳、鉆、爬、跨越的能力。 二、活動目標 1.練習幼兒平衡、雙足跳、鉆、爬、跨躍的動作技能。 2.體驗游戲活動的樂趣。 3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。 4.鍛煉幼兒的團結(jié)協(xié)作能力。 活動重點：鍛煉幼兒的平衡能力。 三、活動預備 小兔子頭飾每人一個、小籃子每人一個、蘑菇（小紙團若干）、小路（高20厘米，寬20厘米的平衡木一條）、獨木橋（高15厘米，寬30厘米的平衡木一條，用積木塊支起兩頭）、小河（兩根平行放著的繩子，距離為40厘米）、山洞（直徑60厘米

3、的拱門）、錄音機、磁帶 四、活動過程 （一）熱身活動。 教師帶領幼兒做簡單的熱身操，激發(fā)幼兒對游戲活動的興趣。 （二）教師帶幼兒練習雙足跳、鉆、爬、平衡的基本動作，并講解動作要領。 1.請34個幼兒出列，依據(jù)教師的指導舉行示范練習。走障礙物前，教師詳細講解動作要領，每走完一個障礙物，教師再次強調(diào)動作要領，并提醒幼兒注意安全，要有秩序的走，不能推搡，也不能擁擠。 過獨木橋：兩手側(cè)平舉，以保持平衡。 鉆山洞：雙手著地，兩膝著地，爬過山洞。 過小河：爬過山洞后通過助跑（2米）跨過小河，上身正直，保持重心平衡。 走小路：快速走過小路，兩手側(cè)平舉保持身體平衡。 2.幼兒舉行練習活動，教師舉行指導。 （三

4、）教師扮演兔媽媽的角色，帶領幼兒去采蘑菇。 1.教師：孩子們，你們已經(jīng)學到了無數(shù)本事，現(xiàn)在媽媽帶你們?nèi)ゲ赡⒐健?2.教師帶領幼兒先過獨木橋，再鉆過山洞，再跨過小河，練習三遍。 3.讓幼兒走過小路去采蘑菇。 （四）教師帶領幼兒回家。 1.教師：孩子們，天黑了，咱們應該回家了。 2.教師帶幼兒原路返回。 五、教學反思 本次活動旨在練習幼兒的雙足跳、鉆、爬、跨躍的動作技能，主要是鍛煉幼兒的平衡能力。由于幼兒的動作進展存在很大的個體差異，因此游戲舉行中，有一部分幼兒會因動作慢而對活動的舉行造成影響。因此，在活動舉行的過程中教師應恰當引導幼兒。 一、活動意圖 中班幼兒基本動作技能的進展雖然已有了一定的水

5、平，但仍需加強訓練。在游戲中加強幼兒的動作技能進展既保持了幼兒對活動的興趣，又達到了教學目的。本次活動旨在鍛煉幼兒的平衡、雙足跳、鉆、爬、跨越的能力。 二、活動目標 1.練習幼兒平衡、雙足跳、鉆、爬、跨躍的動作技能。 2.體驗游戲活動的樂趣。 活動重點：鍛煉幼兒的平衡能力。 三、活動預備 小兔子頭飾每人一個、小籃子每人一個、蘑菇（小紙團若干）、小路（高20厘米，寬20厘米的平衡木一條）、獨木橋（高15厘米，寬30厘米的平衡木一條，用積木塊支起兩頭）、小河（兩根平行放著的繩子，距離為40厘米）、山洞（直徑60厘米的拱門）、錄音機、磁帶 四、活動過程 （一）熱身活動。 教師帶領幼兒做簡單的熱身操，

6、激發(fā)幼兒對游戲活動的興趣。 （二）教師帶幼兒練習雙足跳、鉆、爬、平衡的基本動作，并講解動作要領。 1.請34個幼兒出列，依據(jù)教師的指導舉行示范練習。走障礙物前，教師詳細講解動作要領，每走完一個障礙物，教師再次強調(diào)動作要領，并提醒幼兒注意安全，要有秩序的走，不能推搡，也不能擁擠。 過獨木橋：兩手側(cè)平舉，以保持平衡。 鉆山洞：雙手著地，兩膝著地，爬過山洞。 過小河：爬過山洞后通過助跑（2米）跨過小河，上身正直，保持重心平衡。 走小路：快速走過小路，兩手側(cè)平舉保持身體平衡。 2.幼兒舉行練習活動，教師舉行指導。 （三）教師扮演兔媽媽的角色，帶領幼兒去采蘑菇。 1.教師：孩子們，你們已經(jīng)學到了無數(shù)本事

7、，現(xiàn)在媽媽帶你們?nèi)ゲ赡⒐健?2.教師帶領幼兒先過獨木橋，再鉆過山洞，再跨過小河，練習三遍。 3.讓幼兒走過小路去采蘑菇。 （四）教師帶領幼兒回家。 1.教師：孩子們，天黑了，咱們應該回家了。 2.教師帶幼兒原路返回。 五、教學反思 本次活動旨在練習幼兒的雙足跳、鉆、爬、跨躍的動作技能，主要是鍛煉幼兒的平衡能力。由于幼兒的動作進展存在很大的個體差異，因此游戲舉行中，有一部分幼兒會因動作慢而對活動的舉行造成影響。因此，在活動舉行的過程中教師應恰當引導幼兒 活動重點：鍛煉幼兒的平衡能力。 三、活動預備 小兔子頭飾每人一個、小籃子每人一個、蘑菇（小紙團若干）、小路（高20厘米，寬20厘米的平衡木一條）

8、、獨木橋（高15厘米，寬30厘米的平衡木一條，用積木塊支起兩頭）、小河（兩根平行放著的繩子，距離為40厘米）、山洞（直徑60厘米的拱門）、錄音機、磁帶 四、活動過程 （一）熱身活動。 教師帶領幼兒做簡單的熱身操，激發(fā)幼兒對游戲活動的興趣。 （二）教師帶幼兒練習雙足跳、鉆、爬、平衡的基本動作，并講解動作要領。 1.請34個幼兒出列，依據(jù)教師的指導舉行示范練習。走障礙物前，教師詳細講解動作要領，每走完一個障礙物，教師再次強調(diào)動作要領，并提醒幼兒注意安全，要有秩序的走，不能推搡，也不能擁擠。 過獨木橋：兩手側(cè)平舉，以保持平衡。 鉆山洞：雙手著地，兩膝著地，爬過山洞。 過小河：爬過山洞后通過助跑（2米

9、）跨過小河，上身正直，保持重心平衡。 走小路：快速走過小路，兩手側(cè)平舉保持身體平衡。 2.幼兒舉行練習活動，教師舉行指導。 （三）教師扮演兔媽媽的角色，帶領幼兒去采蘑菇。 1.教師：孩子們，你們已經(jīng)學到了無數(shù)本事，現(xiàn)在媽媽帶你們?nèi)ゲ赡⒐健?2.教師帶領幼兒先過獨木橋，再鉆過山洞，再跨過小河，練習三遍。 3.讓幼兒走過小路去采蘑菇。 （四）教師帶領幼兒回家。 1.教師：孩子們，天黑了，咱們應該回家了。 2.教師帶幼兒原路返回。 五、教學反思 本次活動旨在練習幼兒的雙足跳、鉆、爬、跨躍的動作技能，主要是鍛煉幼兒的平衡能力。由于幼兒的動作進展存在很大的個體差異，因此游戲舉行中，有一部分幼兒會因動作慢

10、而對活動的舉行造成影響。因此，在活動舉行的過程中教師應恰當引導幼兒。 （2）中班數(shù)學公開課教學設計小兔采蘑菇含反思 【活動設計】 本節(jié)課是中班上學期主題三降葉飄飄中的一節(jié)數(shù)學活動，此活動是在幼兒已掌握5以內(nèi)數(shù)的形成的基礎上開展的，同時又為進一步學習10以內(nèi)數(shù)的形成打下良好的基礎。4-5歲是幼兒數(shù)概念初步形成的階段，而中班數(shù)概念進展的關鍵經(jīng)驗就是運用序的觀念排出10以內(nèi)的自然數(shù)列，理解數(shù)列中數(shù)的順序和數(shù)差關系。此次活動，我引導幼兒觀看兩組物品數(shù)量上的不同，并通過思量和操作，幫助幼兒感知和體驗相鄰兩數(shù)的數(shù)差關系。3-6歲兒童學習與進展指南中提出，4-5歲的幼兒能通過實際操作理解數(shù)與數(shù)之間的關系，結(jié)

11、合中班幼兒對數(shù)的概念的建立必須借助于具體事物和形象的特點，在活動中我創(chuàng)設了有味的小兔采蘑菇情境，讓幼兒在情境的交互中，在與操作材料充分接觸中，動手動腦，自己探究解決問題。 【活動目標】 1、體驗數(shù)學操作活動的樂趣，樂于動腦解決情境中的數(shù)學問題。 2、能夠用多種途徑解決數(shù)學問題，嘗試逆向思維能力。 3、學習6的形成，區(qū)別5、6兩數(shù)之間多1少1的關系。 4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。 5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。 【活動重點】能動腦、操作解決情境中的數(shù)學問題，學習6的形成。 【活動難點】區(qū)別5、6兩數(shù)之間多1少1的關系。 【活動預備】 經(jīng)驗預備：已掌握5以內(nèi)數(shù)

12、的形成。 物質(zhì)預備：情境ppt，小兔卡片、筐子卡片、蘑菇卡片每人6個，小筐、有問題小紅花每人一朵。 【活動過程】 一、情境導入，復習5的組成 （一）創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣 指導語：小兔們相約一起去采蘑菇，瞧，一共來了幾只小白兔??？ ppt出示草地上4只小兔，樹后面一只小兔。 （二）引導幼兒復習5的組成 小結(jié)：4只小兔添上1只小兔是5只小兔，4添1是5。 二、初步學習6的形成，感知5添1是6 （一）遲來的小兔，初步感知5添1是6 1、指導語：正當小兔們要動身時，小藍兔又匆匆忙忙的趕來了，那現(xiàn)在有幾只兔子了？你怎么知道的？ 2、幼兒回答。 3、師引導幼兒小結(jié)：5只小兔添上1只小兔是6只小兔，5添1是6

13、。 （二）小兔分筐，加深對6的形成的認識 1、指導語：小兔們要提著籃子采蘑菇去了，請你們幫他們分一分籃子吧。 2、幼兒操作。 3、指導語：小朋友們發(fā)覺什么問題了？那怎么解決吶？ ppt出示6只小兔，5個籃子。 4、幼兒操作并表述。 小結(jié)：5個籃子添上1個籃子是6個籃子，就和小兔一樣多了，5添1是6。 三、聽音取物，進一步感知5和6多一少一的關系。 （一）聽音取物，幫小兔分蘑菇。 指導語：許老師也幫小兔采了許多蘑菇，你們猜猜我采了幾個蘑菇啊？咱們做一個聽音取物的游戲，我拍了幾下手就是采了幾個蘑菇。 提問：我采了幾個蘑菇？小兔和蘑菇一樣多嗎？怎么樣能讓它們變得一樣多？ （二）幼兒動手操作初步感知。

14、 小結(jié)：5個蘑菇再添上1個蘑菇是6個蘑菇，就和小兔一樣多了，5添1是6，也可以用另一種辦法6只小兔有1只去別的地方采蘑菇了，就和蘑菇一樣多了，6去掉1是5。 情境結(jié)束：小兔們采到了蘑菇高高興興的回家了。 四、自主操作，鞏固5和6的關系。 （一）送紅花 指導語：小朋友們真厲害，能想出不同的辦法幫小兔解決問題，小兔子送給你們每人一朵小紅花。 出示有問題紅花：5片紅色花瓣，1片黃色花瓣。 指導語：這朵小紅花有什么問題嗎？我們怎么樣才干把它變成一朵真正的小紅花吶？ （二）幼兒操作并表述。 小結(jié)：有的小朋友說5片紅色的花瓣再添1片紅色的花瓣，就變成6片紅色花瓣的小紅花了。5添1是6；還有的小朋友說，6片

15、花瓣，去掉1片黃色的花瓣，就變成5片花瓣的小紅花了，6去掉1是5。 五、獎勵紅花，自然結(jié)束活動。 指導語：小兔們采到蘑菇回家了，那我們也拿起自己的小紅花回到班里去吧！跟聽課的老師們說再見。 教學反思： 游戲是幼兒最感興趣的活動，利用幼兒喜歡的小兔子形象開展活動，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。游戲一開始，教師和幼兒就頭戴小兔頭飾，暢游在“兔子舞”的節(jié)奏感強的音樂中，重點鍛煉了腿部，達到運動的目的?；顒又校處熡谜Z言、動作、表情、眼神等與幼兒舉行交流，增進師幼間的情感。 游戲過程中，三條不同的路線，體現(xiàn)出層次性。幼兒自由挑選路線去練習和參與游戲，第二次游戲中，教師鼓舞幼兒嘗試換一條路線，鼓舞的更快、更遠

16、的小兔子挑戰(zhàn)加難度的路線，使幼兒每條路線都有所嘗試，幼兒參與游戲的同時，增強了自信心。游戲中，教師始終使用鼓舞性的語言，使幼兒更好的按規(guī)則舉行游戲。 游戲結(jié)束時的放松運動，重點放松了腿部，與開始的熱身運動相呼應，達到放松的目的。 這節(jié)戶外活動給幼兒留下很深的印象，以至于在其他戶外活動中，也?？吹健靶⊥米酉騻?cè)跳”的身影，說明幼兒很喜歡在這個活動，積極性很高，興趣濃厚。 （3）中班下學期音樂教案采蘑菇的小姑娘含反思 活動目標： 1、復習鞏固踵趾小跑步，情愿大膽表現(xiàn)舞蹈采蘑菇的小姑娘。 2、依據(jù)歌詞創(chuàng)編不同方向的采蘑菇的動作。 3、知道尋地方舞蹈，與同伴共享空間。 4、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕

17、重，能跟著節(jié)奏律動。 5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。 活動預備： 1、教學掛圖、教學cd。 2、鈴鼓四個、碰鈴兩對、園舞板四對，圖片-園地和孩子。 活動過程： 1、圖片導入，激發(fā)幼兒興趣。 教師：圖片上的小朋友在什么地方?他們高興嗎? 他們高高興興的要去干什么呢?(啟示幼兒想象。) 2、感受音樂。 （1）播放音樂，讓幼兒感受音樂。(音樂中的主人公是誰?她是怎么采蘑菇的?她的心情怎么樣?) （2）引導幼兒舉行討論。(小姑娘是怎么采蘑菇的?她為什么這么高興?聽完之后你們的心情怎么樣啊?)讓幼兒深入體味音樂帶來的感受及音樂表現(xiàn)的內(nèi)容，鍛煉幼兒的聽力水平。 3、分析歌曲結(jié)構(gòu)，討論編配方案。 （1）依據(jù)

18、音樂，引導幼兒分析這首樂曲可以分成幾個部分，哪幾個部分。 教師分段彈奏樂曲，讓幼兒熟悉音樂節(jié)奏，理解分段原因。 （2）掌握x、xx節(jié)奏音型。 把節(jié)奏譜貼在黑板上，提問有沒有小朋友能打出這個節(jié)奏，舉行指正。 讓小朋友們跟著老師，用自己的小手把節(jié)奏打出來，接著換用其他身體部位在樂曲適當處跟著老師把節(jié)奏打出來(跺足、抖手腕、拍肩等)，使樂曲節(jié)奏更加生動有味。 請一位小朋友上臺示范，用身體語言。 4、設計配器方案 （1）幼兒選擇自己喜歡的樂器，手拿自己的樂器齊奏這首曲子的節(jié)奏，探索齊奏好不好聽。 （2）討論樂曲該怎樣配器，跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂器嘗試一下。 5、依據(jù)指揮合奏，注意表情、音量

19、。 （1）教師指揮，小朋友嘗試舉行樂器演奏，演奏完畢。教師點評，小朋友演奏的時候由于對樂器的不了解及對樂曲結(jié)構(gòu)掌握的不夠，在音量、音色處理上需要提高。 （2）教師對三樣樂器舉行介紹及在樂曲中該如何配合才好聽，并著請小朋友們嘗試演奏，看看是否比剛才的好聽了。 （3）提醒小朋友們要帶上微笑，音樂中小姑娘采蘑菇的時候心情是怎么樣的啊? 活動延伸： 在科學活動中，可以向幼兒介紹一些有關蘑菇生長的知識。 教學反思： 我是用歌曲導入新課的，歡快的節(jié)奏使孩子們的情緒都很高漲，接下來的備學，很輕松的就搞定了，簡直出乎預料。讀課文和識記生字詞幾乎沒費什么大的力氣。我本打算第一課時熟讀課文，識記生字詞為主，把問題

20、拋出，讓優(yōu)等生試著解決問題，我檢測c層的學生并幫他們鞏固?？?是，孩子們在情緒高漲的情況下，解決的都很好。 （4）中班教案采蘑菇的小姑娘含反思 活動目標： 1、復習鞏固踵趾小跑步，情愿大膽表現(xiàn)舞蹈 采蘑菇的小姑娘。 2、依據(jù)歌詞創(chuàng)編不同方向的采蘑菇的動作。 3、知道尋地方舞蹈，與同伴共享空間。 4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。 5、經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。 活動預備： 1、教學掛圖、教學cd。 2、鈴鼓四個、碰鈴兩對、園舞板四對，圖片-園地和孩子。 活動過程： 1、圖片導入，激發(fā)幼兒興趣。 教師：圖片上的小朋友在什么地方？他們高興嗎？ 他們高高興興的要去干什么呢？（啟示幼兒想象。） 2、感受音

21、樂。 （1）播放音樂，讓幼兒感受音樂。（音樂中的主人公是誰？她是怎么采蘑菇的？她的心情怎么樣？） （2）引導幼兒舉行討論。（小姑娘是怎么采蘑菇的？ 她為什么這么高興？聽完之后你們的心情怎么樣啊？）讓幼兒深入體味音樂帶來的感受及音樂表現(xiàn)的內(nèi)容，鍛煉幼兒的聽力水平。 3、分析歌曲結(jié)構(gòu)，討論編配方案。 （1）依據(jù)音樂，引導幼兒分析這首樂曲可以分成幾個部分，哪幾個部分。 教師分段彈奏樂曲，讓幼兒熟悉音樂節(jié)奏，理解分段原因。 （2）掌握x、xx節(jié)奏音型。 把節(jié)奏譜貼在黑板上，提問有沒有小朋友能打出這個節(jié)奏，舉行指正。 讓小朋友們跟著老師，用自己的小手把節(jié)奏打出來，接著換用其他身體部位在樂曲適當處跟著老師

22、把節(jié)奏打出來（跺足、抖手腕、拍肩等），使樂曲節(jié)奏更加生動有味。 請一位小朋友上臺示范，用身體語言。 4、設計配器方案 （1）幼兒選擇自己喜歡的樂器，手拿自己的樂器齊奏這首曲子的節(jié)奏，探索齊奏好不好聽。 （2）討論樂曲該怎樣配器，跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂器嘗試一下。 5、依據(jù)指揮合奏，注意表情、音量。 （1）教師指揮，小朋友嘗試舉行樂器演奏，演奏完畢。教師點評，小朋友演奏的時候由于對樂器的不了解及對樂曲結(jié)構(gòu)掌握的不夠，在音量、音色處理上需要提高。 （2）教師對三樣樂器舉行介紹及在樂曲中該如何配合才好聽，并著請小朋友們嘗試演奏，看看是否比剛才的好聽了。 （3）提醒小朋友們要帶上微笑，音樂

23、中小姑娘采蘑菇的時候心情是怎么樣的??？ 活動延伸： 在科學活動中，可以向幼兒介紹一些有關蘑菇生長的知識。 教學反思： 我是用歌曲導入新課的，歡快的節(jié)奏使孩子們的情緒都很高漲，接下來的備學，很輕松的就搞定了，簡直出乎預料。讀課 文和識記生字詞幾乎沒費什么大的力氣。我本打算第一課時熟讀課文，識記生字詞為主，把問題拋出，讓優(yōu)等生試著解決問題，我檢測c層的學生并幫他們鞏固?？?是，孩子們在情緒高漲的情況下，解決的都很好。 （5）中班教案小兔采蘑菇含反思 活動目標： 1. 練習幼兒平衡、雙足跳、鉆、爬、跨躍的動作技能。 2. 體驗游戲活動的樂趣。 3. 提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。 4. 讓幼兒初步具有不

24、怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。 活動預備： 小兔子頭飾每人一個、小籃子每人一個、蘑菇（小紙團若干）、小路（高20厘米，寬20厘米的平衡木一條）、獨木橋（高15厘米，寬30厘米的平衡木一條，用積木塊支起兩頭）、小河（兩根平行放著的繩子，距離為40厘米）、山洞（直徑60厘米的拱門）、錄音機、磁帶 活動過程： 一、熱身活動。 教師帶領幼兒做簡單的熱身操，激發(fā)幼兒對游戲活動的興趣。 二、教師帶幼兒練習雙足跳、鉆、爬、平衡的基本動作，并講解動作要領。 1. 請34個幼兒出列，依據(jù)教師的指導舉行示范練習。走障礙物前，教師詳細講解動作要領，每走完一個障礙物，教師再次強調(diào)動作要領，并提醒幼兒注意安全，

25、要有秩序的走，不能推搡，也不能擁擠。 （1）過獨木橋：兩手側(cè)平舉，以保持平衡。 （2）鉆山洞：雙手著地，兩膝著地，爬過山洞。 （3）過小河：爬過山洞后通過助跑（2米）跨過小河，上身正直，保持重心平衡。 （4）走小路：快速走過小路，兩手側(cè)平舉保持身體平衡。 2. 幼兒舉行練習活動，教師舉行指導。 三、教師扮演兔媽媽的角色，帶領幼兒去采蘑菇。 1. 教師：孩子們，你們已經(jīng)學到了無數(shù)本事，現(xiàn)在媽媽帶你們?nèi)ゲ赡⒐健?2. 教師帶領幼兒先過獨木橋，再鉆過山洞，再跨過小河，練習三遍。 3. 讓幼兒走過小路去采蘑菇。 四、教師帶領幼兒回家。 1. 教師：孩子們，天黑了，咱們應該回家了。 2. 教師帶幼兒原路

26、返回。 教學反思： 本次活動旨在練習幼兒的雙足跳、鉆、爬、跨躍的動作技能，主要是鍛煉幼兒的平衡能力。由于幼兒的動作進展存在很大的個體差異，因此游戲舉行中，有一部分幼兒會因動作慢而對活動的舉行造成影響。因此，在活動舉行的過程中教師應恰當引導幼兒。 （6）中班教案采蘑菇含反思 活動目標 1.了解各種蘑菇的名稱、外形特征，認識各種各樣的蘑菇。 2.知道有些蘑菇是有毒的，不能吃，初步學會分辨有毒蘑菇及食用菇。 3.培養(yǎng)幼兒樂于參加探究游戲活動的興趣。 4.進展幼兒的動手采蘑菇的能力。 5.情愿大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 教學重點、難點 認識各種各樣的蘑菇；分辨有毒蘑菇及食用菇。 活動預備 1兔

27、媽媽頭飾一個，兔寶寶頭飾幼兒人手一個。 2挑選一處室外草地，設置草地場景，草地上散降各種蘑菇圖片。 3香菇實物若干（干的和鮮的兩種），各種干燥過的食品，如木耳、海帶、金針菇等 活動過程 一、導入 老師：“今天我們來玩采蘑菇。老師當兔媽媽，小朋友當小兔，我們一起到山上去采蘑菇?！?二、認識蘑菇 1.教師出示各種蘑菇的圖片，結(jié)合幼兒用書，讓幼兒觀看蘑菇的外形。 2.教師給幼兒講解蘑菇的基本知識。 三、討論 1.教師引導幼兒回顧自己吃過的蘑菇類食物，如平菇、金針菇、香菇等。 2.教師請幼兒說說，自己最喜歡吃哪種蘑菇。 四、玩游戲 1. 教師要幼兒一起來玩采蘑菇的游戲。教師當兔媽媽，把畫有蘑菇的卡片分

28、散放在室外的草地上，請幼兒當小兔去采蘑菇。在草地上拾起一張卡片就算采摘了一朵蘑菇。 2.在采蘑菇的時候，幼兒一定要認真分辨有毒的蘑菇和沒有毒的蘑菇，有毒的蘑菇幼兒就不要摘。等小兔子摘完沒有毒的蘑菇后，由兔媽媽統(tǒng)一把有毒的蘑菇摘走。 3.幼兒在采摘蘑菇的過程中，教師請幼兒分散地尋蘑菇采摘。 教學反思 教學成功之處：我以兔媽媽帶寶寶們到山上采蘑菇的游戲?qū)牖顒?一開始就吸引了孩子們的注意及興趣,在這一過程中我激發(fā)了孩子們參與活動的熱情,一下子拉近了孩子與老師的距離,把幼兒帶入了寬松和諧的氣氛中去,幼兒很快進入角色。這一環(huán)節(jié)的展開,幼兒和老師都起到了熱身的效果。第二環(huán)節(jié),認識蘑菇,大部分孩子都投入到

29、了自己的角色中,注意力向來被吸引,積極性相當高,通過教具的操作,孩子們向來在用所有的感官參與活動!他們看著、聽著。第三環(huán)節(jié)，多數(shù)孩子能按討論要求說出自己喜歡吃的蘑菇，第四環(huán)節(jié)，采蘑菇是幼兒學習知識的實際運用，也是教學的*，幼兒積極性強，活動興趣高。 改進之處：1.認識蘑菇這一教學環(huán)節(jié)，可以讓班上語言表達能力強，認識部分常見蘑菇的幼兒先講講，然后教師再講。2.討論環(huán)節(jié)，分組的時候幼兒表達能力強和較差的要舉行搭配。3.采蘑菇環(huán)節(jié)，由于幼兒積極性強，興趣濃，分組游戲秩序需要進一步規(guī)范。 （7）中班教案采蘑菇 活動目標 1.了解各種蘑菇的名稱、外形特征，認識各種各樣的蘑菇。 2.知道有些蘑菇是有毒的，

30、不能吃，初步學會分辨有毒蘑菇及食用菇。 3.培養(yǎng)幼兒樂于參加探究游戲活動的興趣。 4.大膽、清晰地表達自己對蘑菇見解。 5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。 教學重點、難點 認識各種各樣的蘑菇；分辨有毒蘑菇及食用菇。 活動預備 1兔媽媽頭飾一個，兔寶寶頭飾幼兒人手一個。 2挑選一處室外草地，設置草地場景，草地上散降各種蘑菇圖片。 3香菇實物若干（干的和鮮的兩種），各種干燥過的食品，如木耳、海帶、金針菇等 活動過程 一、導入 老師：“今天我們來玩采蘑菇。老師當兔媽媽，小朋友當小兔，我們一起到山上去采蘑菇?！?二、認識蘑菇 1.教師出示各種蘑菇的圖片，結(jié)合幼兒用書，讓幼兒觀看蘑菇的外形。 2.教

31、師給幼兒講解蘑菇的基本知識。 三、討論 1.教師引導幼兒回顧自己吃過的蘑菇類食物，如平菇、金針菇、香菇等。 2.教師請幼兒說說，自己最喜歡吃哪種蘑菇。 四、玩游戲 1. 教師要幼兒一起來玩采蘑菇的游戲。教師當兔媽媽，把畫有蘑菇的卡片分散放在室外的草地上，請幼兒當小兔去采蘑菇。在草地上拾起一張卡片就算采摘了一朵蘑菇。 2.在采蘑菇的時候，幼兒一定要認真分辨有毒的蘑菇和沒有毒的蘑菇，有毒的蘑菇幼兒就不要摘。等小兔子摘完沒有毒的蘑菇后，由兔媽媽統(tǒng)一把有毒的蘑菇摘走。 3.幼兒在采摘蘑菇的過程中，教師請幼兒分散地尋蘑菇采摘。 教學反思 教學成功之處：我以兔媽媽帶寶寶們到山上采蘑菇的游戲?qū)牖顒?一開始

32、就吸引了孩子們的注意及興趣,在這一過程中我激發(fā)了孩子們參與活動的熱情,一下子拉近了孩子與老師的距離,把幼兒帶入了寬松和諧的氣氛中去,幼兒很快進入角色。這一環(huán)節(jié)的展開,幼兒和老師都起到了熱身的效果。第二環(huán)節(jié),認識蘑菇,大部分孩子都投入到了自己的角色中,注意力向來被吸引,積極性相當高,通過教具的操作,孩子們向來在用所有的感官參與活動!他們看著、聽著。第三環(huán)節(jié)，多數(shù)孩子能按討論要求說出自己喜歡吃的蘑菇，第四環(huán)節(jié)，采蘑菇是幼兒學習知識的實際運用。 改進之處：1.認識蘑菇這一教學環(huán)節(jié)，可以讓班上語言表達能力強，認識部分常見蘑菇的幼兒先講講，然后教師再講。2.討論環(huán)節(jié)，分組的時候幼兒表達能力強和較差的要舉

33、行搭配。3.采蘑菇環(huán)節(jié)，由于幼兒積極性強，興趣濃，分組游戲秩序需要進一步規(guī)范。 中班采蘑菇教案反思這篇文章共28839字。 第二篇：中班游戲教案采蘑菇教案與反思 中班游戲教案采蘑菇教案與反思中班游戲教案采蘑菇教案與反思一，活動目標：1.要求孩子把蘑菇采起來放進籃子里，培養(yǎng)孩子完成任務的基本能力，中班游戲教案采蘑菇教案與反思。2.通過游戲的形式，讓孩子知道完成任務的樂趣。3.鍛煉孩子的抗挫折能力，培養(yǎng)面對困難自己解決的精神。二，活動預備：1.在室外場地上間隔一定距離放兩個裝玩具的大盒子當做小白兔的籃子，在兩個盒子后面分別放上一排小玩具當做蘑菇，小玩具之間間隔一定距離。2.把孩子有序帶領到室外場地

34、。三，活動過程：1.引導游戲：老師說：兔子媽媽讓小兔子去采蘑菇，可是小兔子沒有采完蘑菇就去玩了，小兔子這樣做對嗎?我們來幫助小兔子來采蘑菇好不好?(孩子的情緒非常高，都吵著要幫助小白兔。)老師把小朋友分成兩隊競賽，比一比哪隊小朋友的速度最快！每隊小朋友站在你前面那排玩具的后面，第一個小朋友去采完蘑菇放進籃子里以后要回到隊伍里去拍第二個小朋友的手，下一個小朋友才干動身，教案中班游戲教案采蘑菇教案與反思。然后，采完蘑菇的小朋友就要站到隊伍的最后去。老師還有一個要求就是去采蘑菇的小朋友要像小兔子一樣雙足跳著去采，不能走和跑。2.示范游戲：教師為幼兒邊示范，邊講解游戲，讓孩子明白游戲的規(guī)則，還有要完成

35、的任務。3.開始游戲：老師在旁邊引導孩子一個接一個的舉行游戲。4結(jié)束游戲，總結(jié)游戲：老師：小朋友們幫助小白兔完成了兔媽媽交給小白兔的任務真是太棒了，大家高興嗎?(孩子都很高興，在歡呼，鼓掌)完成任務真讓人高興！老師相信小朋友們這么能干，老師和爸爸媽媽交個小朋友的任務小朋友也能完成，我們都不當懶惰的小兔子，好不好！(孩子在老師的鼓舞下情緒非常高)老師還要表揚趙梓同小朋友，他在兔子跳的時候摔倒了，但是他沒有哭，沒有停而是很快爬起來繼續(xù)完成任務，大家給趙梓同鼓掌！游戲結(jié)束了我們回班級去舉行下一個任務吧！四，活動反思這個游戲是為了培養(yǎng)孩子良好的完成的基本能力，逐步形成仔細負責的完成任務的責任意識所舉行

36、的。孩子在游戲中幫助小白兔完成了媽媽交待的任務，通過老師的鼓舞增強了完成任務的自信，在碰到困難的時候也能不依靠老師自己解決。在教師的放與適時引導下，幼兒的主體性得到充分的發(fā)揮，他們在游戲中獲得了充分的愉悅感，感受到了完成任務，解決困難的樂趣。記錄激動時刻，贏取超級大獎！點擊鏈接，和我一起參加2010：我的世界杯blog日志活動！ 第三篇：幼兒園大班采蘑菇教案反思 大班采蘑菇教案反思這是優(yōu)秀的大班科學教案文章，希翼可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班采蘑菇教案反思！ （1）大班體育教案采蘑菇競賽含反思 設計意圖： 作為一名幼兒教師，經(jīng)常帶領孩子們做一些游戲。我發(fā)覺孩子們在做每一個游戲的時候

37、都是那么仔細，那么開心。幼兒處在身體發(fā)育的關鍵時期，我便想設計一個既能讓孩子們玩的開心，又能鍛煉身體的游戲。使孩子們從中尋到歡樂，又能強鍵體魄。 活動目標： 1、進展幼兒跑、跳、鉆、攀登、走平衡木、投擲等基本動作 2、培養(yǎng)幼兒合作能力 3、培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念。 4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。 活動預備： 沙包、大型器械滑梯、桌子、塑料盆、跳繩、呼啦圈 活動過程： 一、開始部分 1、將幼兒分兩組。今天我們玩一個游戲采蘑菇競賽。 2、介紹游戲的玩法。兩組采蘑菇，哪一組采得多，哪一組獲勝。 二、基本部分 1、第一組幼兒一起排隊跨過小溪(跨越)，鉆過山洞(鉆圈)，走過小橋(過平衡木)，翻過山坡(攀登

38、)，采一只蘑菇扔到盆里(投擲)。 2、然后第二組開始游戲。 3、比較哪一組幼兒采的蘑菇多，哪一組幼兒獲勝。 三、游戲結(jié)束 教學反思： 游戲是幼兒最感興趣的活動，利用幼兒喜歡的小兔子形象開展活動，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。游戲一開始，教師和幼兒就頭戴小兔頭飾，暢游在“兔子舞”的節(jié)奏感強的音樂中，重點鍛煉了腿部，達到運動的目的。活動中，教師用語言、動作、表情、眼神等與幼兒舉行交流，增進師幼間的情感。 游戲過程中，三條不同的路線，體現(xiàn)出層次性。幼兒自由挑選路線去練習和參與游戲，第二次游戲中，教師鼓舞幼兒嘗試換一條路線，鼓舞的更快、更遠的小兔子挑戰(zhàn)加難度的路線，使幼兒每條路線都有所嘗試，幼兒參與游戲的同

39、時，增強了自信心。游戲中，教師始終使用鼓舞性的語言，使幼兒更好的按規(guī)則舉行游戲。 游戲結(jié)束時的放松運動，重點放松了腿部，與開始的熱身運動相呼應，達到放松的目的。 這節(jié)戶外活動給幼兒留下很深的印象，以至于在其他戶外活動中，也常看到“小兔子向側(cè)跳”的身影，說明幼兒很喜歡在這個活動，積極性很高，興趣濃厚。 （2）大班體育游戲教案采蘑菇競賽含反思 設計意圖： 作為一名幼兒教師，經(jīng)常帶領孩子們做一些游戲。我發(fā)覺孩子們在做每一個游戲的時候都是那么仔細，那么開心。幼兒處在身體發(fā)育的關鍵時期，我便想設計一個既能讓孩子們玩的開心，又能鍛煉身體的游戲。使孩子們從中尋到歡樂，又能強鍵體魄。 目標： 1、進展幼兒跑、

40、跳、鉆、攀登、走平衡木、投擲等基本動作。 2、培養(yǎng)幼兒合作能力。 3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。 4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。 預備： 沙包、大型器械滑梯、桌子、塑料盆、跳繩、呼啦圈。 過程： 一、開始部分 1、將幼兒分兩組。今天我們玩一個游戲采蘑菇競賽。 2、介紹游戲的玩法。兩組采蘑菇，哪一組采得多，哪一組獲勝。 二、基本部分 1、第一組幼兒一起排隊跨過小溪(跨越)，鉆過山洞(鉆圈)，走過小橋(過平衡木)，翻過山坡(攀登)，采一只蘑菇扔到盆里(投擲)。 2、然后第二組開始游戲。 3、比較哪一組幼兒采的蘑菇多，哪一組幼兒獲勝。 三、游戲結(jié)束 教學反思： 在今天的體育活動實施過程

41、中，幼兒不再是原有的被動接受式學習，而是環(huán)繞情景“預備過冬食物”這一主線，舉行游戲，并自由地表達與表現(xiàn)，教師只需要適時、適宜、適度地予以支持、引導。在活動的實施中，關注幼兒的多元化智能的表現(xiàn)，關注幼兒全面、和諧地進展的狀況。 在本次活動中，我也看到自己不夠的方面： 活動中自己的語言提示過多，妨礙了幼兒的探究欲望；在采蘑菇游戲中，要是能把幼兒分組舉行采蘑菇競賽也會很好。 （3）大班音樂教案采蘑菇的小姑娘含反思 活動目標 1、感受樂曲歡快活潑的旋律，了解樂曲結(jié)構(gòu)，掌握x、 xx節(jié)奏音型。 2、在教師的指導下設計打擊樂配器方案，能依據(jù)教師指揮演奏樂器。 3、能在集體的打擊樂演奏中故意識地注意音色、音

42、量、和表情上與集體相協(xié)調(diào)一致。 4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。 5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的歡樂。 活動預備 1、課件-采蘑菇的小姑娘mp3及歌詞下載 2、鈴鼓四個、碰鈴兩對、園舞板四對。 3、圖片-園地和孩子 活動過程 一、圖片導入，激發(fā)幼兒興趣。 教師：圖片上的小朋友在什么地方?他們高興嗎? 他們高高興興的要去干什么呢? (啟示幼兒想象。) 二、感受音樂 1.播放音樂，讓幼兒感受音樂。 (音樂中的主人公是誰?她是怎么采蘑菇的?她的心情怎么樣?) 2.引導幼兒舉行討論。 (小姑娘是怎么采蘑菇的? 她為什么這么高興?聽完之后你們的心情怎么樣啊?) 讓幼兒深入體

43、味音樂帶來的感受及音樂表現(xiàn)的內(nèi)容，鍛煉幼兒的聽力水平。 三、分析歌曲結(jié)構(gòu)，討論編配方案。 1、依據(jù)音樂，引導幼兒分析這首樂曲可以分成幾個部分，哪幾個部分。 教師分段彈奏樂曲，讓幼兒熟悉音樂節(jié)奏，理解分段原因。 2、掌握x、xx節(jié)奏音型。 (1)把節(jié)奏譜貼在黑板上，提問有沒有小朋友能打出這個節(jié)奏，舉行指正。 (2)讓小朋友們跟著老師，用自己的小手把節(jié)奏打出來， 接著換用其他身體部位在樂曲適當處跟著老師把節(jié)奏打出來(跺足、抖手腕、拍肩等)， 使樂曲節(jié)奏更加生動有味。 (3)請一位小朋友上臺示范，用身體語言。 四、設計配器方案 1幼兒選擇自己喜歡的樂器，手拿自己的樂器齊奏這首曲子的節(jié)奏，探索齊奏好不

44、好聽。 2、討論樂曲該怎樣配器，跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂器嘗試一下。 五、依據(jù)指揮合奏，注意表情、音量。 1、教師指揮，小朋友嘗試舉行樂器演奏，演奏完畢， 教師點評，小朋友演奏的時候由于對樂器的不了解及對樂曲結(jié)構(gòu)掌握的不夠， 在音量、音色處理上需要提高。 2、教師對三樣樂器舉行介紹及在樂曲中該如何配合才好聽，并著請小朋友們嘗試演奏， 看看是否比剛才的好聽了。 3、提醒小朋友們要帶上微笑，音樂中小姑娘采蘑菇的時候心情是怎么樣的啊? 教學反思 采蘑菇的小姑娘是一首耳熟能詳?shù)膬焊?，對于孩子們來說都不陌生，這首歌不僅節(jié)奏明快，還有與朋友分享勞動成果的歡樂。孩子們都很喜歡它。 （4）大班教案采

45、蘑菇的小姑娘含反思 活動目標： 1、感受樂曲歡快活潑的旋律，了解樂曲結(jié)構(gòu)，掌握x、xx節(jié)奏音型。 2、在教師的指導下設計打擊樂配器方案，能依據(jù)教師指揮演奏樂器。 3、能在集體的打擊樂演奏中故意識地注意音色、音量、和表情上與集體相協(xié)調(diào)一致。 4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。 5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。 活動預備： 1、課件-采蘑菇的小姑娘mp3及歌詞下載 2、鈴鼓四個、碰鈴兩對、園舞板四對。 3、圖片-園地和孩子 活動過程： 一、圖片導入，激發(fā)幼兒興趣。 教師：圖片上的小朋友在什么地方？他們高興嗎？ 他們高高興興的要去干什么呢？ （啟示幼兒想象。） 二、感受音樂 1播放音樂，讓幼兒感受

46、音樂。 (音樂中的主人公是誰？她是怎么采蘑菇的？她的心情怎么樣？) 2引導幼兒舉行討論。 （小姑娘是怎么采蘑菇的?她為什么這么高興？聽完之后你們的心情怎么樣?。浚┳層變荷钊塍w味音樂帶來的感受及音樂表現(xiàn)的內(nèi)容，鍛煉幼兒的聽力水平。 三、分析歌曲結(jié)構(gòu)，討論編配方案。 1、依據(jù)音樂，引導幼兒分析這首樂曲可以分成幾個部分，哪幾個部分。 教師分段彈奏樂曲，讓幼兒熟悉音樂節(jié)奏，理解分段原因。 2、掌握x、xx節(jié)奏音型。 （1）把節(jié)奏譜貼在黑板上，提問有沒有小朋友能打出這個節(jié)奏，舉行指正。 （2）讓小朋友們跟著老師，用自己的小手把節(jié)奏打出來，接著換用其他身體部位在樂曲適當處跟著老師把節(jié)奏打出來（跺足、抖手腕

47、、拍肩等），使樂曲節(jié)奏更加生動有味。 （3）請一位小朋友上臺示范，用身體語言。 四、設計配器方案 1、幼兒選擇自己喜歡的樂器，手拿自己的樂器齊奏這首曲子的節(jié)奏，探索齊奏好不好聽。 2、討論樂曲該怎樣配器，跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂器嘗試一下。 五、依據(jù)指揮合奏，注意表情、音量。 1、教師指揮，小朋友嘗試舉行樂器演奏，演奏完畢，教師點評，小朋友演奏的時候由于對樂器的不了解及對樂曲結(jié)構(gòu)掌握的不夠，在音量、音色處理上需要提高。 2、教師對三樣樂器舉行介紹及在樂曲中該如何配合才好聽，并著請小朋友們嘗試演奏，看看是否比剛才的好聽了。 3、提醒小朋友們要帶上微笑，音樂中小姑娘采蘑菇的時候心情是怎么

48、樣的?。?表演自然結(jié)束。 教學反思： 我是用歌曲導入新課的，歡快的節(jié)奏使孩子們的情緒都很高漲，接下來的備學，很輕松的就搞定了，簡直出乎預料。讀課 文和識記生字詞幾乎沒費什么大的力氣。我本打算第一課時熟讀課文，識記生字詞為主，把問題拋出，讓優(yōu)等生試著解決問題，我檢測c層的學生并幫他們鞏固?？?是，孩子們在情緒高漲的情況下，解決的都很好。 大班采蘑菇教案反思這篇文章共10530字。 第四篇：幼兒園中班體育活動教案 小兔采蘑菇 幼兒園中班體育活動教案 小兔采蘑菇 一、活動意圖中班幼兒基本動作技能的進展雖然已有了一定的水平，但仍需加強訓練。在游戲中加強幼兒的動作技能進展既保持了幼兒對活動的興趣，又達到

49、了教學目的。本次活動旨在鍛煉幼兒的平衡、雙足跳、鉆、爬、跨越的能力。 二、 活動目標1. 練習幼兒平衡、雙足跳、鉆、爬、跨躍的動作技能。 2. 體驗游戲活動的樂趣。 活動重點：鍛煉幼兒的平衡能力。 三、 活動預備小兔子頭飾每人一個、小籃子每人一個、蘑菇（小紙團若干）、小路（高20厘米，寬20厘米的平衡木一條）、獨木橋（高15厘米，寬30厘米的平衡木一條，用積木塊支起兩頭）、小河（兩根平行放著的繩子，距離為40厘米）、山洞（直徑60厘米的拱門）、錄音機、磁帶 五、 四、活動過程 （一）熱身活動。 教師帶領幼兒做簡單的熱身操，激發(fā)幼兒對游戲活動的興趣。 （二）教師帶幼兒練習雙足跳、鉆、爬、平衡的基本動作，并講解動作要領。 1. 請34個幼兒出列，依據(jù)教師的指導舉行示范練習。走障礙物前，教師詳細講解動作要領，每走完一個障礙物，教師再次強調(diào)動作要領，并提醒幼兒注意安全，要有秩序的走，不能推搡，也不能擁擠。 過獨木橋：兩手側(cè)平舉，以保持平衡。 鉆山洞