幼兒園中班春天的電話教案反思共五篇

1、幼兒園中班春天的電話教案反思共五篇word文檔，下載后可編輯修改第一篇：幼兒園中班春天的電話教案反思 中班春天的電話教案反思這是優(yōu)秀的中班主題教案文章，希翼可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看中班春天的電話教案反思！ （1）中班主題教案春天的電話含反思 活動背景 中班的幼兒精力充沛，活潑好動、愛學(xué)好問，語言進展也從小班的積存階段轉(zhuǎn)向語言輸出的過程，而打電話正是他們喜歡的游戲活動之一。為了讓幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能主動積極地參與活動，并樂于把自己的想法與同伴交流，設(shè)計了本次活動。 活動目標(biāo) 1.讓幼兒理解故事內(nèi)容，知道春天的一些季節(jié)特征。 2.體驗伙伴間相互關(guān)懷、團結(jié)親愛的美好情感。 3

2、.感知故事中電話號碼的羅列順序，初步尋出其中的規(guī)律。 4.情愿與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。 5.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的推斷能力。 重點難點 重點：理解故事內(nèi)容，掌握故事中的對話，從而引發(fā)幼兒關(guān)注春天的變化。 難點：讓孩子們初步感知并尋出故事中電話號碼的羅列規(guī)律。 活動預(yù)備 多媒體課件，玩具電話、動物頭飾、數(shù)字卡片。 活動過程 一、談話激趣。 小朋友經(jīng)常打電話嗎?你們給誰打過電話?都說了些什么?小動物在漂亮的春天里發(fā)覺了無數(shù)有味的事，他們也想打電話告訴朋友們，我們一起去聽聽吧! 二、學(xué)習(xí)理解故事內(nèi)容。 (一)幼兒完整觀賞故事，初步了解故事內(nèi)容。 (二)引導(dǎo)幼兒觀看多媒體

3、畫面，師幼互動，理解故事內(nèi)容。 1.小黑熊。 (1)誰住在樹洞里?小黑熊聽到了什么聲音?它從樹洞里出來會說什么? (2)接下來小黑熊怎么做?小黑熊給誰打電話?它撥了什么號碼? (3)小黑熊對小松鼠說什么? (4)老師指導(dǎo)幼兒扮演小黑熊，并拿玩具電話學(xué)一學(xué)小黑熊所說的話。 (5)為什么小黑熊要告訴小松鼠，樹上的雪融化了? 2.小松鼠。 (1)小松鼠又給誰打電話?它撥了什么號碼? (2)小松鼠對小白兔說什么? (3)老師指導(dǎo)幼兒扮演小松鼠，并拿玩具電話學(xué)一學(xué)小松鼠所說的話。 (4)為什么小松鼠要告訴小白兔，山坡上的草綠了? 3.小白兔、小花蛇、小狐貍的教學(xué)辦法同上。 4.故事結(jié)尾。 后來大伙兒都出

4、來了，又說了什么?最后小黑熊怎么說? (三)引導(dǎo)幼兒用打電話形式復(fù)述故事內(nèi)容，并說說故事中小動物打電話的順序，初步感知和尋出故事中電話號碼的羅列規(guī)律。 三、延伸活動。 在漂亮的春天里，小動物們發(fā)覺了無數(shù)有味的現(xiàn)象，小朋友，你們又有什么新發(fā)覺呀!打電話告訴你身邊的伙伴們吧! 教學(xué)反思 春天的電話這個故事結(jié)構(gòu)簡單，語句重復(fù)，它用小動物打電話的形式來描述春天萬物的變化，讓幼兒在理解故事的內(nèi)容中，知道春天的一些季節(jié)特征，并體驗伙伴間相互關(guān)懷、團結(jié)親愛的美好情感?；顒又校變簩ν捁适路浅８信d趣，通過理解、復(fù)述故事內(nèi)容，他們對春天季節(jié)的變化有了進一步的認知，并基本能理清故事中小動物打電話的順序。但活動中

5、也有不腳之處：一是了解故事并復(fù)述故事內(nèi)容的時光較長，引起幼兒的興趣疲勞，所以有的幼兒表現(xiàn)為注意力不集中，可假如對故事的情節(jié)不熟悉的話，后面的活動就會有妨礙，這樣就達不到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。二是教師的指導(dǎo)顯倉促，沒能很好的引導(dǎo)幼兒按故事中的順序打電話舉行交流體驗，在相互關(guān)懷、團結(jié)親愛的情感教育方面有所欠缺。三是在評價上沒能達到具體積極的評價，大多是簡單的、大眾化的表揚用語。假如讓我重新上這節(jié)課，我會更加細致的考慮活動的各環(huán)節(jié)，讓知識、情感、技能這三方面的目標(biāo)都能夠更好的體現(xiàn)在活動中。 （2）中班上學(xué)期語言教案春天的電話含反思 活動目的 1.理解故事內(nèi)容，了解并說出春天的基本特征。 2.說出故事中的對話，

6、能夠分角色舉行表演。 3.懂得與同伴之間要相互親愛、關(guān)懷。 4.情愿分角色表演簡單的故事情節(jié)。 5.參與閱讀與討論，體驗故事的神奇與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。 活動預(yù)備 1.春天的電話語言盒帶、教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖。 2.小熊、小松鼠、小兔、小青蛙和小公雞的頭飾。 3.動物過冬的圖片。 活動過程 1.出示動物過冬的圖片。 (1)引導(dǎo)幼兒說出冬天小動物們都在干什么?都有哪些小動物冬眠了? (2)請幼兒說說現(xiàn)在是什么季節(jié)，發(fā)生了什么樣的變化? 2.播放故事錄音，引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容。 (1)講述故事的12段，講到小黑熊打完電話后提問：小黑熊醒來發(fā)覺了什么?他

7、為什么要打電話告訴小松鼠? (2)出示第36段故事的掛圖，引導(dǎo)幼兒看圖猜想:小松鼠接到電話后會繼續(xù)打電話嗎?(教案出自：)它會給誰打?說些什么呢?小松鼠打完電話又會發(fā)生什么? (3)講述故事的第7段，提問“是誰第一個告訴小伙伴春天來了?后來為什么大家都知道春天來了?你喜歡這些小動物嗎?為什么? 3.播放教師教學(xué)資源或者教學(xué)掛圖，完整的講述故事。 (1)教師完整的講述故事一遍，請幼兒按順序說出小動物們的電話都是多少? (2)引導(dǎo)幼兒說出故事中小動物們的對話，說出春天有哪些特征? 4.引導(dǎo)幼兒分角色舉行故事表演。 (1)幼兒自選角色，戴頭飾加以打扮，分角色學(xué)說對話舉行表演。 (2)提醒幼兒打電話時

8、要正確撥出電話號碼，打電話時語言要完整。 教學(xué)反思： 春天的電話”是一個童話故事，故事里面活潑可愛的小動物們深受孩子們的愛慕。在故事中，動物的對話是該活動的重點，其次動物的電話號碼的記憶其實是個難點，因此在活動中應(yīng)把這個難點簡化，讓幼兒知道號碼是有5個相同的數(shù)字舉行的不同組合。幼兒平時十分喜歡聽故事、講故事。通過撥打電話“12345”引導(dǎo)孩子尋出電話號碼的規(guī)律，激發(fā)幼兒主動積極地觀看、講述、表演。 （3）中班數(shù)學(xué)教案春天的電話亭含反思 活動背景和設(shè)計意圖： 這個活動以認識橢圓形為重點。幼兒認識平面圖形有一個難易順序，比較一致的看法是：圓形、正方形、三角形、長方形、半圓形、橢圓形、梯形等。由此，

9、不難發(fā)覺，橢圓形的認識難度較大，主要原因在于日常生活中接觸較少。而我們中班下學(xué)期的數(shù)學(xué)目標(biāo)也要求幼兒認識橢圓形，正巧我們正在開展“春天來了”的主題，在春天的景物中，我們可以發(fā)覺許多有橢圓形這個幾何圖形的物體，如桃花的花瓣，柳樹的樹葉，蝴蝶的身體等等，可以讓幼兒在春天的情景中認識橢圓。所以結(jié)合這些內(nèi)容，我設(shè)計了本次的數(shù)學(xué)活動。 活動目標(biāo)： 1、在說說看看尋尋中，認識橢圓形，并感知其基本特征。 2、感受春天萬物變化的歡躍。 3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的歡樂，并感受集體活動的樂趣。 4、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。 活動預(yù)備： 1、春天背景墻、春姑娘圖片、圖形蝴蝶、

10、電話亭、足印貼紙。 2、音樂春天在哪里。 活動過程： 一、春天的隱秘(關(guān)注價值：關(guān)注周圍環(huán)境的變化，感受春天萬物變化的歡躍)。 1、t：今天我們班來了位客人，瞧!(出示春姑娘的圖片)她是誰呀? 春天到了，春姑娘回來了，開了一個春天電話亭。每天通過打電話把春天的隱秘告訴身邊的人。快思老師.教案網(wǎng)出處歡迎你來打電話，把更多春天隱秘告訴身邊的人。 幼兒自由摹仿打電話。 2、教師小結(jié)：春天真是個漂亮的季節(jié)。 二、蝴蝶的隱秘(關(guān)注價值：通過觀看、比較，感知橢圓形的特征。) 1、t：春姑娘說呀：你們的眼睛可真亮，感謝你們打電話講了這么多春天的隱秘。我今天來還帶來了一位朋友，請你猜猜她是誰。 謎語：頭上兩根

11、須，身穿花衣裳，飛舞花從中，歡樂又逍遙。 2、t：(摹仿蝴蝶)我有個問題要考考你們。你們認識我身上的哪些圖形呢? 幼兒自由交流。 t：那你知道我的身體是什么圖形嗎?和圓形比一比，你發(fā)覺了什么? (引導(dǎo)幼兒將兩個圖形重疊在一起舉行比較，證實橢圓形比圓形長。) 3、教師小結(jié)：原來蝴蝶的身體是橢圓形的。橢圓形和圓形比起來，它的身體長一點，扁一點，我們把長長的圓，扁扁的圓就叫橢圓形。 三、游戲印足印(關(guān)注價值：鞏固對橢圓形的認識) 1、t：請你在春姑娘朋友的身上尋一尋，哪里有橢圓形，留下你的小足印。 2、音樂，幼兒在主題墻上操作，和客人老師互動，告訴客人老師，你尋到了春姑娘朋友的哪里有橢圓形。 活動延

12、伸： 結(jié)合資料庫，讓孩子尋覓生活中更多的橢圓形物體，鞏固對圖形的認識。 教學(xué)反思： 1、活動應(yīng)體現(xiàn)情景性。采納打電話的游戲方式，鼓舞幼兒回顧外觀的經(jīng)歷，大膽表達自己發(fā)覺的春天的隱秘;猜猜春姑娘的朋友及尋尋朋友身上的橢圓形，都讓幼兒在完整的情景中展開活動，讓幼兒感受到春天萬物生長的歡躍。 2、活動應(yīng)體現(xiàn)互動性。打電話是師生間、生生間的互動;比比橢圓和圓的異同，是和材料的互動;尋尋橢圓的朋友，是和教室環(huán)境的互動。互動性學(xué)習(xí)有助于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)主動性。 中班春天的電話教案反思這篇文章共9705字。 第二篇：幼兒園中班主題教案春天的電話及教學(xué)反思 中班主題教案春天的電話含反思適用于中班的主題教學(xué)活動當(dāng)

13、中，讓幼兒體驗伙伴間相互關(guān)懷、團結(jié)親愛的美好情感，讓幼兒理解故事內(nèi)容，知道春天的一些季節(jié)特征，感知故事中電話號碼的羅列順序，初步尋出其中的規(guī)律，快來看看幼兒園中班主題春天的電話含反思教案吧。 活動背景 中班的幼兒精力充沛，活潑好動、愛學(xué)好問，語言進展也從小班的積存階段轉(zhuǎn)向語言輸出的過程，而打電話正是他們喜歡的游戲活動之一。為了讓幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能主動積極地參與活動，并樂于把自己的想法與同伴交流，設(shè)計了本次活動。 活動目標(biāo) 1.讓幼兒理解故事內(nèi)容，知道春天的一些季節(jié)特征。 2.體驗伙伴間相互關(guān)懷、團結(jié)親愛的美好情感。 3.感知故事中電話號碼的羅列順序，初步尋出其中的規(guī)律。 4.情愿與

14、同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。 5.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的推斷能力。 重點難點 重點：理解故事內(nèi)容，掌握故事中的對話，從而引發(fā)幼兒關(guān)注春天的變化。 難點：讓孩子們初步感知并尋出故事中電話號碼的羅列規(guī)律。 活動預(yù)備 多媒體課件，玩具電話、動物頭飾、數(shù)字卡片。 活動過程 一、談話激趣。 小朋友經(jīng)常打電話嗎?你們給誰打過電話?都說了些什么?小動物在漂亮的春天里發(fā)覺了無數(shù)有味的事，他們也想打電話告訴朋友們，我們一起去聽聽吧! 二、學(xué)習(xí)理解故事內(nèi)容。 (一)幼兒完整觀賞故事，初步了解故事內(nèi)容。 (二)引導(dǎo)幼兒觀看多媒體畫面，師幼互動，理解故事內(nèi)容。 1.小黑熊。 (1)誰住在樹洞里

15、?小黑熊聽到了什么聲音?它從樹洞里出來會說什么? (2)接下來小黑熊怎么做?小黑熊給誰打電話?它撥了什么號碼? (3)小黑熊對小松鼠說什么? (4)老師指導(dǎo)幼兒扮演小黑熊，并拿玩具電話學(xué)一學(xué)小黑熊所說的話。 (5)為什么小黑熊要告訴小松鼠，樹上的雪融化了? 2.小松鼠。 (1)小松鼠又給誰打電話?它撥了什么號碼? (2)小松鼠對小白兔說什么? (3)老師指導(dǎo)幼兒扮演小松鼠，并拿玩具電話學(xué)一學(xué)小松鼠所說的話。 (4)為什么小松鼠要告訴小白兔，山坡上的草綠了? 3.小白兔、小花蛇、小狐貍的教學(xué)辦法同上。 4.故事結(jié)尾。 后來大伙兒都出來了，又說了什么?最后小黑熊怎么說? (三)引導(dǎo)幼兒用打電話形式

16、復(fù)述故事內(nèi)容，并說說故事中小動物打電話的順序，初步感知和尋出故事中電話號碼的羅列規(guī)律。 三、延伸活動。 在漂亮的春天里，小動物們發(fā)覺了無數(shù)有味的現(xiàn)象，小朋友，你們又有什么新發(fā)覺呀!打電話告訴你身邊的伙伴們吧! 教學(xué)反思 春天的電話這個故事結(jié)構(gòu)簡單，語句重復(fù)，它用小動物打電話的形式來描述春天萬物的變化，讓幼兒在理解故事的內(nèi)容中，知道春天的一些季節(jié)特征，并體驗伙伴間相互關(guān)懷、團結(jié)親愛的美好情感?；顒又?，幼兒對童話故事非常感興趣，通過理解、復(fù)述故事內(nèi)容，他們對春天季節(jié)的變化有了進一步的認知，并基本能理清故事中小動物打電話的順序。但活動中也有不腳之處：一是了解故事并復(fù)述故事內(nèi)容的時光較長，引起幼兒的興

17、趣疲勞，所以有的幼兒表現(xiàn)為注意力不集中，可假如對故事的情節(jié)不熟悉的話，后面的活動就會有妨礙，這樣就達不到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。二是教師的指導(dǎo)顯倉促，沒能很好的引導(dǎo)幼兒按故事中的順序打電話舉行交流體驗，在相互關(guān)懷、團結(jié)親愛的情感教育方面有所欠缺。三是在評價上沒能達到具體積極的評價，大多是簡單的、大眾化的表揚用語。假如讓我重新上這節(jié)課，我會更加細致的考慮活動的各環(huán)節(jié)，讓知識、情感、技能這三方面的目標(biāo)都能夠更好的體現(xiàn)在活動中。 本文擴展閱讀：電話是一種可以傳送與接收聲音的遠程通信設(shè)備。早在十八世紀(jì)歐洲已有電話一詞，用來指用線串成的話筒(以線串起杯子)。電話的浮現(xiàn)要歸功于亞歷山大格拉漢姆貝爾，早期電話機的原理為

18、:說話聲音為空氣里的復(fù)合振動，可傳輸?shù)焦腆w上，通過電脈沖于導(dǎo)電金屬上傳遞。 貝爾于1876年3月申請了電話的專利權(quán)。 第三篇：幼兒園教案春天的電話 文檔僅供參考 春天的電話 一、教育要求 理解故事內(nèi)容，掌握情節(jié)進展，學(xué)說故事中的對話，從而引發(fā)幼兒對春天變化的關(guān)注。 二、預(yù)備 圖片（一幅冬天和春天的變化的圖景。） 插圖：小黑熊，小松鼠，小白兔，小花蛇，小狐貍。 一只玩具電話和幼兒自制的電話，或替代品（電話） 三、重點和難點 了解各種動物與春天的關(guān)系，掌握故事中小動物打電話的內(nèi)容與春天他們各自喜好的相關(guān)特征以及小動物打電話的先后順序。 四、設(shè)計思路 這則童話用小動物打電話的形式向幼兒報告了春天來臨

19、的信息和春天萬物的美好景象。故事結(jié)構(gòu)簡單，語句重復(fù)，符合中班幼兒的認識特點。她既能激發(fā)幼兒觀看春天變化的興趣，又能通過學(xué)習(xí)掌握電話內(nèi)容達到練習(xí)說話的目 的。 本設(shè)計其一，引導(dǎo)幼兒邊聽邊觀看圖片，故意將小動物插圖與他們在春天各自喜好相應(yīng)特征放在一起，幫助幼兒建立起相關(guān)表象，從而理解掌握故事內(nèi)容為他們學(xué)說故事對話做必要的鋪墊。 其二，眼通過討論強化小動物打電話的先后順序，使幼兒掌握故事的情節(jié)進展。 其三，設(shè)計游戲“打電話”激發(fā)幼兒學(xué)說話的興趣，從而達到故事對話語言的目的。 其四，教師要將聽故事作為引導(dǎo)幼兒認識春天，觀看春天拉開序幕，可以充分利用故事遷移和擴展故事內(nèi)容。引起幼兒觀看的興趣，積存知識，

20、練習(xí)語言。 五、活動流程 引導(dǎo)觀看春天完整觀賞理解報告春天的隱秘學(xué)說對話掌握發(fā)展順序表演游戲 、觀賞故事 建議教師講二遍故事。 文檔僅供參考 文檔僅供參考 第一遍教師有表情地講故事，通過聽初步感知故事內(nèi)容。第二遍可出示掛圖，先出示一幅冬天的圖景，按故事情節(jié)進展逐一出示相關(guān)圖景，例如“春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧，”講到此，就掀開原“山坡”變成 山坡一片綠草地，并且對將小兔放于草地上，建立相關(guān)表象，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。 、理解掌握故事內(nèi)容。 1、建議提問： 你聽到誰打電話了？說了些什么？這樣的問題比較大，能針對不同層次幼兒的進展水平，回答的內(nèi)容可多可少，語句可長可短，因人而異。 進一

21、步理解內(nèi)容建議提問： 為什么小白兔要告訴小花蛇，河里的冰融化了？ 為什么小黑熊要告訴小松鼠，樹上的雪融化了？ 為什么小松鼠告訴小白兔，山坡上的草綠了 著重理解小動物的喜好與春天相應(yīng)的特征。 聽故事學(xué)說對話。 2、再完整講故事，講到對話處請幼兒跟著一起講 3、接著讓幼兒任選一個角色，二個一組，手拿電話（自制的或替代品，學(xué)說對話） 請個別幼兒上來說說“你剛才給誰打電話了，說了些什么” 討論故事情節(jié)進展的順序。 建議討論，誰第一個打電話，最后接電話的是誰，著是怎么回事？引導(dǎo)幼兒討論，明確小動物打電話的順序，故意記憶故事情節(jié)進展。 表演故事：請位幼兒扮演種小動物，強化先后順序。 后續(xù)活動。 建議教師為

22、幼兒預(yù)備頭飾，可讓幼兒自由結(jié)伴，表演游戲。 引導(dǎo)幼兒觀看春天的變化，尋一尋“春天的隱秘”，積存經(jīng)驗。 將觀看到的變化，通過“打電話”的形式，報告給同伴，培養(yǎng)幼兒大膽、響亮的表達。 附教材：童話 春天的電話 轟隆隆，打雷了 文檔僅供參考 文檔僅供參考 睡了一個冬天的小黑熊被驚醒了，揉揉眼睛，打開窗戶，往外一看：“啊，原來是春天來了！”它趕忙拿起電話，得兒得兒撥電話號碼1，2，3，4，5“喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化，快出來玩玩吧！ 小松鼠聽了電話，也得兒得兒地撥電話號碼、，“喂，小白兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧！” 小白兔聽了電話，也得兒得兒撥電話號碼、“喂小花蛇嗎？春天

23、來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧！” 小花蛇聽了電話也得兒得兒撥號碼、?！拔?，小狐貍嗎？春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！” 小狐貍聽了電話，也得兒得兒撥號碼、，“喂，小黑熊嗎？春天來了，山上的花開了，快出來采花吧 小黑熊聽了電話，高高興興來到外邊，看見大伙兒全出來了。它碰見了小狐貍，說：“感謝你，給我打電話，告訴我春天來了?！毙『傊钢感』ㄉ?，小花蛇指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：“是它打電話給我的，應(yīng)該 感謝它?！毙∷墒笾钢感『谛苷f：“我們應(yīng)該感謝小黑熊是它第一個給我打電話的！” 小黑熊，趕忙把兩只大手捂住臉，連聲說：“不用謝，不用謝?！?文檔僅供參考 文檔僅供參考 春天

24、里的動物 目的： 聽聽音樂，想象出春天里動物們之間發(fā)生的一些事，并用繪畫表現(xiàn)故事的情節(jié)。 指導(dǎo)幼兒掌握編故事的基本辦法。 預(yù)備： 知識預(yù)備：日常生活中多聽、多講有關(guān)動物的故事。 繪畫預(yù)備：掌握各種動物的基本畫法。 過程： 1、引出話題：花兒開了，草兒綠了，暖和的春天又到了，許多小動物都出來玩了，聽聽誰來了？ 優(yōu)美、輕盈的樂曲：鳥、兔子、小魚、小猴子。 沉重、笨拙的樂曲：鴨、大象、熊、熊貓、鵝。 兇猛、恐懼的樂曲：狼、獅子、老虎。 2、出示背景圖，引導(dǎo)幼兒觀看并會用語言表述 這么多動物都來了，可真喧鬧呀！那他們來到哪？想干什么？ 圖1：有山、有水、有樹。水中有荷花，是一幅夏天的圖景。 圖2：草地

25、上有座小房子，有棵果樹，天上有太陽。辦法：由遠至近，由整體到局部。拓色：將水粉用水粉筆涂在玻璃板上，然后用鉛畫紙覆蓋在玻璃板上拓色。 3、幼兒學(xué)習(xí)用繪畫來表現(xiàn)故事情節(jié) 在背景圖上添畫上各種小動物。 依據(jù)自己的畫面編講故事： 要點：名稱、發(fā)生的時光、地點、角色及主要活動。 4、播放音樂，請個別幼兒講述自己編的故事，其余幼兒聽后舉行評講。 5、活動延伸 在教室里開發(fā)表演區(qū)，讓幼兒戴上頭飾，繼續(xù)自由創(chuàng)編并表演故事。 利用來園活動，組織幼兒選圖，添畫再講述故事。 文檔僅供參考 第四篇：春天的電話幼兒園教案 活動前評析 春天是一個漂亮的季節(jié)，萬物復(fù)蘇，草木爭容，到處是一片春意盎然的景色，植物與動物的變化

26、特殊明顯，每當(dāng)帶他們?nèi)ド⒉綍r，孩子們就會發(fā)覺幼兒園的櫻花開了，發(fā)覺泥里的蚯蚓鉆出來了，發(fā)覺柳樹發(fā)芽了，幾乎每一次的散步孩子們都會在幼兒園里有新的發(fā)覺，同時他們也產(chǎn)生了許多的疑問：“為什么小草、柳樹到了春天就發(fā)芽？”“許多花為什么喜歡在春天開？”這些疑問時常環(huán)繞著幼兒，他們也渴望在大自然中尋到答案，為了培養(yǎng)幼兒的觀看能力，發(fā)覺問題、解決問題的能力，以及表達表現(xiàn)的能力，于是我設(shè)計了桃樹下的小白兔，以此進一步激發(fā)幼兒的探究欲望。 活動目標(biāo) 1理解故事內(nèi)容，感知春天動植物的變化。 2體驗小動物之間互相關(guān)懷的情感和春天來臨的歡躍。 3積極參加角色扮演，感知、表達故事內(nèi)容。 活動預(yù)備 1、故事情節(jié)圖小熊、

27、小白兔、小花蛇、小狐貍、小松鼠各一幅。 2相關(guān)角色的動物頭飾、電話道具1部。 活動過程實錄 1. 出示自制的春天背景圖，引導(dǎo)幼兒感知春天的色彩。 （1）教師：“這幅圖上畫的是什么季節(jié)？你是從哪里看出來的？你喜歡這個季節(jié)嗎？為什么呢？” （2）引導(dǎo)幼兒觀看小河、草地、鳥和花等的變化，幼兒自由討論后交流。 （3）教師：“在春天的一個早晨驀地響起了雷聲，森林里的小動物聽見了，會發(fā)生什么事情呢？請你來聽故事春天的電話。” 2. 教師在音樂的伴奏下講述故事。 教師：“故事的名字叫什么？故事里有誰？小動物們打了一個什么電話？說了些什么？” 3. 結(jié)合背景圖和動物手偶再次講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。 （

28、1）教師：“這個故事發(fā)生在什么季節(jié)？你是從哪兒聽出來的？” （2）教師：“最先打電話的是哪個小動物呢？小動物們是怎樣打電話的？誰給誰打的電話？說了什么？電話號碼有什么特點？他們說了什么？”鼓舞幼兒用故事中的語言回答。 （3）引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片完整理解故事內(nèi)容，知道小動物打電話的順序以及故事中的對白。 （4）教師：“小動物們喜歡把自己的新發(fā)覺告訴小伙伴，你有新發(fā)覺時能告訴小伙伴嗎？你會怎樣告訴他們？” 4. 集體表演故事。 提供頭飾、電話等道具，教師與幼兒共同扮演，用打電話的形式表演故事。 活動延伸： 1游戲活動時，自己結(jié)伴，扮演角色，學(xué)習(xí)表演故事內(nèi)容。 故事： “轟隆??！”打雷了。 睡了一個冬天

29、的小黑熊被驚醒了，揉揉眼睛，打開窗戶往外一看：“啊，原來春天來了！”他趕忙拿起電話，“得兒得兒”撥電話號碼1，2，3，4，5，“喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩玩吧！” 小松鼠聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號碼2，3，4，5，1，“喂，小白兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧！” 小白兔聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號碼3，4，5，1，2，“喂，小花蛇嗎？春天來了，河里的冰雪融化了，快出來游泳吧！” 小花蛇聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號碼4，5，1，2，3，“喂，小狐貍嗎？春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！” 小狐貍聽了電話，也“得兒得兒”撥電話號碼5，1

30、，2，3，4，“喂，小黑熊嗎？春天來了，山上的花開了，快出來采花吧！” 小黑熊聽了電話，高高興興地來到外邊，看見大伙兒全出來了。它碰見小狐貍，說：“感謝你給我打電話，告訴我春天來了。”小狐貍指指小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：“是他先打電話給我的，應(yīng)該感謝他?！毙∷墒笾钢『谛苷f：“我們應(yīng)該感謝小黑熊！是他第一個給我打電話的！” 小黑熊聽了，趕忙用兩只大手捂住臉，連聲說：“不用謝，不用謝。” 第五篇：幼兒園小班春天的電話教案反思 小班春天的電話教案反思這是優(yōu)秀的小班主題教案文章，希翼可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看小班春天的電話教案反思！ （1）小班語言優(yōu)質(zhì)教案春天的電

31、話含反思 活動目標(biāo)： 1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說打電話內(nèi)容，了解春天的特征。 2、懂得把美好的事情與人分享的歡樂。 3、閱讀故事，能細致的觀看畫面，大膽的表述對故事的理解。 4、理解故事內(nèi)容,知道做事要仔細、要有耐心。 活動預(yù)備： 1、事先帶領(lǐng)幼兒外出尋過春天。 2、故事圖片。 活動過程： 一、談話導(dǎo)入：春天來了，我們一起尋過了春天。小朋友們看到的春天里有些什么? 總結(jié)：我們看到的春天里有黃黃的油菜花、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、漂亮的豌豆花春天真美??！ 二、完整觀賞第一遍故事。 師：小朋友們尋的春天真美啊，無數(shù)小動物也想去尋春天，聽一聽有哪些小動物也尋到了春天師幼互動，理解故事內(nèi)容，了

32、解故事人物師：好聽的故事觀賞完了，你們聽到故事里有哪些小動物呀?依據(jù)幼兒回答，教師逐一出示動物圖片。如有沒有說到的，教師提醒：看，還有一個朋友被你們忘記了,我們來把它請出來。 三、分段講述學(xué)說打電話內(nèi)容第一段： (1)指著小熊，師：小肥熊知道春天來了，他是用什么方法告訴他朋友的?(打電話)出示電話圖片，追問：電話里小肥熊說了什么?幼兒假如沒有反應(yīng)，沒關(guān)系，那我們來認真聽一聽吧! 提問：電話中小肥熊是怎么說的?(請4名幼兒來說一說)小結(jié)：小肥熊打電話給小松，樹上的雪融化了，快出來玩游戲吧！ 出示圖片(樹上的積雪融化)第二段：集體學(xué)說(1)小松鼠聽完電話后，他會做什么呢?(繼續(xù)打電話)你們剛才聽得

33、真認真，邊講述：小松鼠聽了電話，得兒得兒撥號碼，“喂，小白兔嗎?春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧!” 邊出示畫：山坡上的草都綠了。 (我們一起來學(xué)著小松鼠打電話的樣子，尾隨教師學(xué)說(喂，小白兔嗎?春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧!)集體再次整齊地說一遍第三段：個別學(xué)說(1)小白兔聽完電話后心情怎么樣?(很開心)他也想到了給好朋友打電話，小白兔的好朋友會是誰?(幼兒憑記憶推測)他會對他的好朋友說什么呢，我們一起來聽一聽。 小白兔聽了，得兒得兒撥號碼?！拔?，小花蛇嗎?春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧!” (3)聽完后：小白兔給誰打電話了?小白兔對小花蛇說了什么?誰能來學(xué)一學(xué)，

34、請1名能力強的幼兒來試一試。邊講述邊出示圖畫(河里的冰融化了)教師幫助提醒,引導(dǎo)幼兒看著圖畫(學(xué)說對話)(喂，小花蛇嗎?春天來了，河里的冰融化了，快出來散步吧!)第三段：看圖說(1)小花蛇聽完電話后也好開心，他想到了給好朋友小狐貍打電話,小花蛇會對小狐貍說什么呢?出示圖畫請幼兒觀看，你覺得小花蛇會對小狐貍說什么呢?師：我們來看看小花蛇對小狐貍說的話和你想的是不是一樣的。 邊講述故事邊出示圖畫(放風(fēng)箏)小花蛇聽了電話，得兒得兒撥號碼。“喂，小狐貍嗎?春天來了，天氣暖和了，快出來放風(fēng)箏吧!” 原來小花蛇給小狐貍打電話說(喂，小狐貍嗎?春天來了，天氣更暖和了，快出來放風(fēng)箏吧!)我們一起來學(xué)一學(xué)。 再

35、次完整觀賞故事：請你們看著圖片和老師一起來講一講這個故事好嗎? 故事講完了，你喜歡這些小動物嗎?為什么?(因為這些小動物把自己尋到春天開心的事情和好朋友一起分享所以自己也很開心了。原來分享不一定就是分享吃的東西，還可以一起分享開心點事，把開心傳給大家)我們也去把這件歡樂的事情分享給教室里的好朋友吧! 遷移經(jīng)驗：打電話給自己的朋友小朋友們也尋到了春天，你會打電話告訴誰，會叫他一起做什么事情呢? 附：春天的電話 “轟隆隆!”打雷了睡了一個冬天的小肥熊被驚醒了。它揉揉眼睛，打開窗戶，往外一看：“啊，原來是春天來了!”它趕忙拿起電話，得兒得兒撥電話號碼，“喂，小松鼠嗎?春天來了，樹上的雪融化了，快出來

36、玩游戲吧!” 小松鼠聽了電話，得兒得兒撥號碼，“喂，小白兔嗎?春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧!” 小白兔聽了，得兒得兒撥號碼?！拔梗』ㄉ邌?春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧!” 小花蛇聽了電話，得兒得兒撥號碼?！拔?，小狐貍嗎?春天來了，天氣暖和了，快出來放風(fēng)箏吧!” 你看，小動物們都出來了，大伙兒在草地上歡樂地玩游戲呢! 故事分析： 故事是通過小動物們之間互相打電話，傳遞春天的信息，互相告知春天的各種特征：春天來了，樹上的樹上的雪融化了，快出來玩游戲吧!山坡上的草綠了，快出來吃青草吧!河里的冰融化了，快出來游泳吧!天氣暖和了，快出來放風(fēng)箏吧!通過小動物們打電話互相告訴春的信息，理解與朋友分享歡樂的事情是一件開心的事情。 教學(xué)反思： 在整個說課的過程中，從一開始預(yù)備我覺得自己還是挺仔細的，我沒有按照普通的要求的去設(shè)計這節(jié)課，我以為這