《索溪峪的野》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、索溪峪的野教案設(shè)計(jì)教材分析：作者身處美麗的索溪峪， 感受到的是一個(gè)字 “野”。 作者選取獨(dú)特的視角， 描繪了張家界索溪峪獨(dú)特的美景， 表達(dá)了暢游 于大自然時(shí)愉快的心情。 文意在表達(dá)上有兩個(gè)特點(diǎn)： 一是充分運(yùn)用聯(lián) 想和想象來(lái)表達(dá)獨(dú)特的感受； 二是在謀篇布局時(shí)， 采用了先概括后具 體的描寫(xiě)方法，在概括索溪峪“野”的特點(diǎn)后，分山、水、動(dòng)物、游 人四個(gè)方面具體描寫(xiě)。從而，使學(xué)生感受索溪峪的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)大 自然的熱愛(ài)之情。設(shè)計(jì)理念： 課文如畫(huà)，課堂如詩(shī)。依靠課件、音樂(lè)等媒體營(yíng)造出 課文的意境，讓孩子倘佯其中。讀悟結(jié)合，邊讀邊悟，促其積累。讓 閱讀過(guò)程個(gè)性凸顯， 使學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中， 加

2、深理 解和體驗(yàn)，有所感悟和思考。聽(tīng)中想象，讀中想象，移情體驗(yàn)，抓住 契機(jī)，訓(xùn)練語(yǔ)言，發(fā)展思維，讓孩子獲得審美體驗(yàn)，激發(fā)對(duì)大自然的 熱愛(ài)之情。讓閱讀教學(xué)成為學(xué)生、老師、文本之間的積極對(duì)話。學(xué)情分析：通過(guò)五年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)， 學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了能夠自主預(yù)習(xí)， 自主識(shí)記生字詞的習(xí)慣。但對(duì)關(guān)鍵的詞句還不會(huì)正確的理解。教學(xué)目標(biāo)：1識(shí)記“惡作劇、不拘一格、年過(guò)花甲”等詞語(yǔ)。 2有感情地朗讀課文，感受索溪峪風(fēng)景區(qū)天然野性的自然風(fēng)光， 激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。3領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)，先概括表述后再具體描寫(xiě)的表達(dá)方 法；體會(huì)作者通過(guò)想象和聯(lián)想來(lái)表達(dá)對(duì)索溪峪美的獨(dú)特感受。教學(xué)重難點(diǎn)：1、有感情地朗讀課文，感受索溪峪獨(dú)

3、特的美，體會(huì)作者熱愛(ài)大 自然的感情。2、領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)先概括后具體的表達(dá)方式，體會(huì)作者 的獨(dú)特感受。教學(xué)時(shí)間： 1 課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、課件展示，揭題導(dǎo)入1、出示課件：（觀賞索溪峪風(fēng)光圖片）簡(jiǎn)介索溪峪（索溪峪自然保護(hù)區(qū)共有 200 多個(gè)景點(diǎn)，它以山奇、 水秀、橋險(xiǎn)、洞幽著稱于世。其西面有西海景區(qū)、天然植物園景區(qū)、 十里畫(huà)廊景區(qū)；南有百丈峽景區(qū)、寶峰湖景區(qū)、別有洞天景區(qū)；東有 地下溶洞景區(qū)、一線天景區(qū)、白虎堂景區(qū)等。2揭示課題：索溪峪的“野” 。3、質(zhì)疑課題 （“野”在課文中指沒(méi)有經(jīng)過(guò)雕琢的、天然的、野 性的美。）二、初讀課文，感知索溪峪的“野”1提出自學(xué)要求：（ 1）自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音

4、，讀通順句子。（2）讀完想想索溪峪給你的總體印象是什么？2、檢查交流（1）出示生詞，指名讀（2）讀完想想索溪峪給你的總體印象是什么？（3）課文是通過(guò)哪幾方面的描述來(lái)寫(xiě)索溪峪的“野”的？ （山是野的，水是野的，山上的野物當(dāng)然更是“野”性十足，連 游人也漸漸變得“野”起來(lái) ）三、合作研讀，感受索溪峪的“野”1、討論：選擇其中一個(gè)部分，分組研讀，交流討論，體會(huì)作者 是怎樣描繪索溪峪的山、水、野物和游人的“野”的？2、交流：賞析“山是野的”。（ 1）齊讀這一段，思考：課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)具體描述“山 是野的”這個(gè)特點(diǎn)的？課文運(yùn)用了怎樣的寫(xiě)作手法？ （是一種驚險(xiǎn)的 美，是一種磅礴的美，是一種隨心所欲、不

5、拘一格的美。先概括特點(diǎn) 再具體描寫(xiě) ）（2）賞析句子：幾十丈高的斷壁懸崖拔地而起，半邊懸空的巨 石在山風(fēng)中搖搖晃晃，使人望而生畏。什么“一線天” ，什么“百丈 峽”，聽(tīng)著名字就讓人膽顫。 你從哪些句子感受到了一種驚險(xiǎn)的美？ 你從哪些詞語(yǔ)當(dāng)中感受到了一種驚險(xiǎn)的美？ （板書(shū)：拔地而起、 搖搖晃晃、望而生畏、膽顫 ） 還有哪些地方讓你感受到一種驚險(xiǎn)的美？ （一線天、百丈峽，它們的名字聽(tīng)著也讓人覺(jué)得害怕 ） 有感情地朗讀， 讀出你的驚訝，讀出你的贊嘆，并談?wù)勛约旱?收獲。賞析“水是野的”。（1）我們領(lǐng)略了索溪峪山的驚險(xiǎn)、磅礴、隨心所欲不拘一格的 美，讓我們跟著攝像師的鏡頭，來(lái)領(lǐng)略索溪峪水的“野”吧 !

6、（2）賞析句子：索溪像一個(gè)從深山中蹦跳而出的野孩子，一會(huì) 兒繞著山奔跑，一會(huì)兒撅著屁股，賭著氣又自個(gè)兒鬧去了。你覺(jué)得索溪峪的水“野”體現(xiàn)在什么地方？作者采用怎樣的寫(xiě)法寫(xiě)出水是野的？作者心情怎樣？（“蹦跳而出的野孩子” 給人活潑、靈動(dòng)之感，把索溪想象成 “野 孩子”，十分傳神地寫(xiě)出了索溪的“野” 。它或“奔跑”，或“撅著屁 股，賭著氣又自個(gè)兒鬧” ，十分調(diào)皮、可愛(ài)。同時(shí)從側(cè)面表達(dá)出了行 走在曲折起伏的索溪邊的游人們輕松愉快的心情。 ）（ 3）這一段中，作者還有哪些奇特的想象？ （索溪是一個(gè)野孩子， 山路是它的哥哥，樹(shù)木是它的大叔，石頭是它的弟弟 ）（4）比賽朗讀，讀出索溪的“趣” 。賞析山上野物

7、的“野”和游人也“野”了起來(lái)。 快速朗讀，想想“野”加引號(hào)的含義。 賞析句子：人們，在這山水中返璞歸真了?！胺佃睔w真”是什么意思？ （“返璞歸真”的意思是去掉外在的 裝飾，恢復(fù)原來(lái)的質(zhì)樸狀態(tài) ）課文中怎樣寫(xiě)猴子與游人的 “返璞歸真” 的？4仔細(xì)觀察文章各段的寫(xiě)法，說(shuō)說(shuō)作者在謀篇布局上采用了怎 樣的描寫(xiě)方法。 （先概括特點(diǎn)，再具體描寫(xiě) ）5.品讀最后一段 （課件展示段落） 師：是啊，作者在這樣的境界里，完全被感染、被凈化了，感 覺(jué)此時(shí)的自己是從未有過(guò)的快慰， 從未有過(guò)的清爽， 哪個(gè)詞更能說(shuō)明 作者的這種感受呢？從中你能體會(huì)到作者怎樣的心情？四、朗讀積累，體悟索溪峪的“野” 師：課文以作者獨(dú)特的視

8、角，表達(dá)了獨(dú)特的感受，讓我們身臨其 境。請(qǐng)大家再次朗讀課文， 要求讀出感受，讀出韻味，邊讀邊想象。1自己選擇一部分練讀。2合作讀。3齊讀與個(gè)別讀相結(jié)合。4 索溪峪的自然美景在作者的描述中展現(xiàn)在我們的面前， 表達(dá) 了作者怎樣的思想感情呢？你有哪些收獲？ （對(duì)大自然的贊美， 對(duì)人 與人之間質(zhì)樸真誠(chéng)情感的向往。 ）五、回歸整體，拓展延伸1 不同得人對(duì)同樣的風(fēng)景會(huì)有不同的感受，作者此時(shí)看到的山 不再是山了，水也不再是水了，它們是充滿朝氣的青年、充滿靈氣的 孩子，它們率真而自然，不加修飾，不加雕琢，用自己的純真蕩滌著 游客的胸懷。 作者深深地愛(ài)上了這片神奇的土地， 把自己的感情都賦 予了這美麗的山川。

9、在作者眼里索溪峪簡(jiǎn)直就是大自然的寵兒。 你讀 了這篇文章有何感受呢 ?想不想把它介紹給大家，那課下搜集有關(guān)資料為索溪峪寫(xiě)一篇導(dǎo)游詞吧，介紹大家來(lái)玩2、這節(jié)課，我們一起領(lǐng)略了“野”味十足的索溪峪，其實(shí)，在 我國(guó)遼闊的土地上， 還有很多風(fēng)景名勝， 等你們長(zhǎng)大了用自己的心去 感受，去欣賞，更希望你們能像作者一樣用自己的語(yǔ)言去表達(dá)你們眼 中的美景六、作業(yè)：1、課后可以通過(guò)各種渠道搜集描寫(xiě)張家界、索溪峪的文草，細(xì) 細(xì)品讀，注意體會(huì)不同的作者對(duì)索溪峪感受是什么， 又是怎樣表達(dá)的 2把你認(rèn)為最美的一段抄寫(xiě)在鑒賞習(xí)作本上，并寫(xiě)下讀后感板書(shū)設(shè)計(jì)：水野 蜿蜒變幻19、索溪峪的“野”天然美動(dòng)物野 自由自在野返樸歸真初夏早上六點(diǎn)，清亮透明的月兒還躲藏在云朵里，不忍離去，校園內(nèi)行人稀少，我騎著單車，晃晃悠悠的耷拉著星松的睡眼。校園內(nèi)景色如常，照樣是綠意盈盈，枝繁葉茂，鳥(niǎo)兒歌唱。經(jīng)過(guò) 西區(qū)公園，看那碧綠的草地，飛翔中的亭子，便想起十七那年，在這里尋找春天的日