(完整版)9外貌描寫(xiě)練習(xí)

1、第九課外貌描寫(xiě)寫(xiě)人的作文，就是要通過(guò)描寫(xiě)人物的外貌、語(yǔ)言和行為，表現(xiàn)他的思想、情感和個(gè)性 特征，使他栩栩如生，躍然紙上。外貌描寫(xiě)，又叫肖像描寫(xiě)，指對(duì)人物容貌、神情、姿態(tài)、服飾的描寫(xiě)。一般應(yīng)突出人物 的精神風(fēng)貌，著重寫(xiě)出人物的個(gè)性特征；抓住特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)，能從動(dòng)態(tài)中表現(xiàn)人物特點(diǎn)；注 意描寫(xiě)順序。關(guān)于外貌描寫(xiě)的詞語(yǔ)積累：白凈 蒼白 蠟黃 黝黑 五官俊俏 皓齒明眸 肥頭大耳 獐頭鼠目 尖嘴猴腮 眼如秋水 矮小精悍 身高馬大 身材嬌小清秀 端莊 斑白 粉面朱唇 花容月貌 賊眉鼠眼 伶牙俐齒 衣衫襤褸 錦衣華服凌亂 銀絲 烏亮 烏黑油亮 傾城之貌 鶴發(fā)童顏 金發(fā)碧眼 白里透紅 虎背熊腰 高大魁梧 衣著入時(shí)

2、 衣冠楚楚練習(xí)一：我想到的好詞還有很多：關(guān)于外貌描寫(xiě)的句子積累：1、 她的臉上有一雙帶著稚氣的、被長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛裝飾起來(lái)的美麗的眼睛，就像兩顆水晶 葡萄。2、 這孩子黑虎頭似的臉上，生著一對(duì)銅鈴一般的大眼睛，十分精神。3、 他的眉毛時(shí)而緊緊地皺起，眉宇間形成一個(gè)問(wèn)號(hào)；時(shí)而愉快地舒展，像個(gè)感嘆號(hào)。 4、他那紅嘟嘟地臉蛋閃著光亮，像九月里熟透的蘋(píng)果一樣。5、 她那張小嘴巴蘊(yùn)藏著豐富的表情：高興時(shí)，撇撇嘴，扮個(gè)鬼臉；生氣時(shí)，撅起的小 嘴能掛住一把小油壺。從這張嘴巴說(shuō)出的話，有時(shí)能讓人氣得火冒三丈，抽泣不止，有時(shí)卻 讓人忍俊不禁，大笑不已。6、 李老師有一頭漂亮的頭發(fā)，烏黑油亮，又濃又密，她站在陽(yáng)光下，輕

3、輕地一搖頭， 那頭發(fā)就會(huì)閃出五顏六色地光環(huán)。7、 我的同學(xué)蕭紅，梳著一條大辮子，黑亮黑亮的，濃濃的眉毛下嵌著一雙烏黑發(fā)亮的 練習(xí)二：我自己也有很多好句：1、2、3、4、1關(guān)于外貌描寫(xiě)的優(yōu)秀片段：1、 一個(gè)矮胖的中年人走到客廳門(mén)口，容光煥發(fā)，臉胖得像一個(gè)圓球，下巴的肉往下垂 著，使人擔(dān)心這肉隨時(shí)可以掉下來(lái)?？瓷先ツ挲g不過(guò)四十左右，實(shí)際上他已是靠五十的人了。 頭上沒(méi)有一根白發(fā)，修理得整整齊齊，油光發(fā)亮，鏡子似的，蒼蠅飛上去也要滑下來(lái)的。2、 不久，我們的教室里真的添加了一位實(shí)習(xí)教師。瞧，她的披肩發(fā)還打著卷呢，一副 鑲金邊的眼鏡，又給那泛著紅暈的臉頰增加了幾分學(xué)者氣質(zhì)，圓圓的臉龐上帶著幾分笑意， 幾

4、分羞澀，微微透出那么一點(diǎn)孩子氣。練習(xí)三：認(rèn)真閱讀下面短文，在畫(huà)橫線的地方，恰當(dāng)?shù)丶由峡坍?huà)人物神態(tài)變化的語(yǔ)句。我的爸爸爸爸是個(gè)性格開(kāi)朗的人。_?？墒且龅讲豁樞牡氖虑?，臉部表情又是那么 令人生畏。有一次，爸爸檢查我的作業(yè)本，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)連錯(cuò)兩道題，他顯得特別嚴(yán)肅 _連連說(shuō)：“粗心！粗心！你的心都飛到哪去了！”我抬起頭，望著他那嚴(yán)肅的目 光，心里火辣辣的，連忙低下頭細(xì)心地做起題來(lái)。練習(xí)四：我會(huì)寫(xiě)兩人一組，互相進(jìn)行外貌描寫(xiě)，寫(xiě)好交給老師，由老師在課堂上朗讀。然后由同學(xué)猜， 描寫(xiě)的是誰(shuí)。（寫(xiě)在原稿紙上）優(yōu)秀例文欣賞：可愛(ài)的“小冰洋”奶奶家隔壁有個(gè)小男孩，名叫周冰洋，大家都叫他“小冰洋”。他今年五歲，紅蘋(píng)果

5、般 的臉上鑲嵌著一對(duì)水靈靈的大眼睛，高高的鼻梁，嘴唇有點(diǎn)向上翹，樣子很逗人愛(ài)，我非常 喜歡他。他很聰明，但有時(shí)調(diào)皮起來(lái)干點(diǎn)事，逗得你又好氣，又好笑。有一次，我在做作業(yè)，小冰洋坐在我旁邊，一眼不眨地盯著我寫(xiě)字。過(guò)了一會(huì)兒，我 到大屋去拿東西，回來(lái)時(shí)，看見(jiàn)小冰洋正在我的作業(yè)本上畫(huà)圓圈。我急忙跑過(guò)去，一把抓住 小冰洋，大聲喝道：“誰(shuí)叫你在我本子上亂畫(huà)，這是我要交的作業(yè)！”說(shuō)完，我還打了小冰洋 一下。小冰洋低下頭，“嗚嗚”地哭起來(lái)，委屈地說(shuō)：“王莉姐姐，我不是故意的， 我想看看你這支筆是不是爸爸給我講的神筆馬良故事中那種神筆，如果是神筆，我畫(huà)的 圓圈就要變成蘋(píng)果、梨子、桃子好多水果給你吃?！蔽衣?tīng)了，又

6、好氣，又好笑。連忙拉 住小冰洋的手，一邊給他擦眼淚，一邊說(shuō)：“走，王莉姐姐帶你去買(mǎi)棒棒糖！”我覺(jué)得小冰洋真是個(gè)可愛(ài)的孩子，你說(shuō)呢？讀了這篇作文，小冰洋的可愛(ài)的形象，就會(huì)栩栩如生展現(xiàn)在我們眼前了。他的鼻梁“高 高的”，嘴唇“有點(diǎn)向上翹”，眼睛“一眨也不?！钡囟⒅拔摇睂?xiě)字?！皹幼诱嬗悬c(diǎn)讓人又 好氣，又好笑”。這就是小冰洋的形象，他是多么天真，多么可愛(ài)，多么活潑。正因?yàn)樗?天真和可愛(ài)，才發(fā)生了小冰洋在“我”的本上亂畫(huà)的故事，他畫(huà)了蘋(píng)果、梨子、桃子，還讓 “我”吃，你說(shuō)可笑不可笑。讀到這兒，再看開(kāi)頭的人物外貌描寫(xiě)，我們就不足為怪了。從這個(gè)例子看，描寫(xiě)人物外貌要學(xué)會(huì)“畫(huà)眼睛”，要抓住人物獨(dú)有的特征寫(xiě)。如果不加 分析，不加比較，只寫(xiě)“圓圓的臉”