班主任周工作總結(jié)2篇

1、班主任周工作總結(jié) 2 篇 了解班上的每一個學(xué)生，才能更好地管理班級。在見習 的一周里，我通過找原班主任了解情況，參加所任班的班會 活動，找學(xué)生個別談心，悉心觀察等方式，來了解學(xué)生的基 本情況，包括學(xué)生的主題思想、學(xué)習現(xiàn)狀、優(yōu)秀生和后進生 等。同時，還通過批改周記、作文并利用自習、早讀、聽課 時間，深入班級，廣泛接觸學(xué)生，進一步了解學(xué)生，記住每 一個學(xué)生的名以及大體性格特征。 在第二周舉行校運會，我就充分利用這個機會去和學(xué)生 交流，達到心靈上的溝通。 校運會上， 我不但是他們的良師， 組織、指導(dǎo)他們參賽、做好后勤工作等，還是他們的益友， 幫助他們擦藥油、遞水等，并適當開一些幽默的小玩笑，不 僅舒

2、緩他們的緊張，而且拉近了我們之間的距離。通過這次 校運會，我基本上了解了學(xué)生的性格特征，這大大有助于我 日后的班主任工作。 一、作好計劃、繁而不亂 我利用學(xué)生去軍訓(xùn)一周的空隙，根據(jù)自己了解到的情況 和原班主任的建議， 我制定了詳盡的工作計劃。 古人云：“凡 事預(yù)則立，不預(yù)則廢。 ”這說明制定計劃的重要性。如果沒 有制定一個切實可行的計劃，跟著感覺走，就會使工作顯得 被動，而且繁重的工作就會顯得更凌亂， 以致工作難以開展， 不能達到預(yù)期的目標，而且還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測的問題。 因此，開展班主任工作，一定要先作好計劃 確實，這份詳盡的計劃對我一個多月以來的工作有很大 的指導(dǎo)作用。有了計劃就更加有

3、信心了，做起事情來也順手 有勁多。 二、為人師表、樹立威信 班主任首先是一位教師。老師的外在行為表現(xiàn)，對學(xué)生 具有一種榜樣和示范作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。 初中生的心理、生理以及其綜合素質(zhì)趨于成熟，思維活躍， 情感豐富，對身邊發(fā)生的事情具有了一定的判斷能力，也有 了一定的看法。俗話說： “身教重于言教。 ”我無論在穿著打 扮方面，還是在言行方面 ; 無論是在教學(xué)能力方面，還是在 個人修養(yǎng)方面都以一名正式教師、班主任的身份要求自己， 在班中得到了學(xué)生的認可與支持。只有加強師德修養(yǎng)，成為 學(xué)生為人的楷模，才能樹立起學(xué)生對自己的威信。 工作中，我注意充分發(fā)揮自己各方面的特長，比如我數(shù) 學(xué)、英

4、語等各科的知識都比較扎實，就利用自修時間幫學(xué)生 解決一些他們不懂的急需解決的問題，這讓學(xué)生覺得我無所 不通，自然也對我刮目相看，對我的敬佩之意油然而生。 班主任周工作總結(jié)范文班主任周工作總結(jié) （ 2）一、 了 解學(xué)生、交流溝通 作為一個班主任，一定要了解班上的每一個學(xué)生，才能 更好地管理班級。在見習的一周里，我通過找原班主任了解 情況，參加所任班的班會活動，找學(xué)生個別談心，悉心觀察 等方式，來了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的主題思想、學(xué) 習現(xiàn)狀、優(yōu)秀生和后進生等。同時，還通過批改周記、作文 并利用自習、早讀、聽課時間，深入班級，廣泛接觸學(xué)生， 進一步了解學(xué)生，記住每一個學(xué)生的名以及大體性格特征。

5、 在第二周舉行校運會，我就充分利用這個機會去和學(xué)生 交流，達到心靈上的溝通。校運會上，我不但是他們的良師， 組織、指導(dǎo)他們參賽、做好后勤工作等，還是他們的益友， 幫助他們擦藥油、遞水等，并適當開一些幽默的小玩笑，不 僅舒緩他們的緊張，而且拉近了我們之間的距離。通過這次 校運會，我基本上了解了學(xué)生的性格特征，這大大有助于我 日后的班主任工作。 二、作好計劃、繁而不亂 我利用學(xué)生去軍訓(xùn)一周的空隙，根據(jù)自己了解到的情況 和原班主任的建議，我制定了詳盡的工作計劃。 古人云：“凡 事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！边@說明制定計劃的重要性。如果沒 有制定一個切實可行的計劃，跟著感覺走，就會使工作顯得 被動，而且繁重的

6、工作就會顯得更凌亂，以致工作難以開展， 不能達到預(yù)期的目標，而且還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測的問題。 因此，開展班主任工作，一定要先作好計劃。 確實，這份詳盡的計劃對我一個多月以來的工作有很大 的指導(dǎo)作用。有了計劃就更加有信心了，做起事情來也順手 有勁多。 三、為人師表、樹立威信 班主任首先是一位教師。老師的外在行為表現(xiàn)，對學(xué)生 具有一種榜樣和示范作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。 初中生的心理、生理以及其綜合素質(zhì)趨于成熟，思維活躍， 情感豐富，對身邊發(fā)生的事情具有了一定的判斷能力，也有 了一定的看法。俗話說： “身教重于言教。 ”我無論在穿著打 扮方面，還是在言行方面 ; 無論是在教學(xué)能力方面，還是在 個人修養(yǎng)方面都以一名正式教師、班主任的身份要求自己， 在班中得到了學(xué)生的認可與支持。只有加強師德修養(yǎng)，成為 學(xué)生為人的楷模，才能樹立起學(xué)生對自己的威信。 工作中，我