《四個(gè)太陽(yáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

1、名師精編優(yōu)秀教案四個(gè)太陽(yáng)執(zhí)教者：丁玉琪【教學(xué)目標(biāo)】1.通過(guò)部件拆分法認(rèn)識(shí) “街、熟、凍、臉”，通過(guò)字理分析認(rèn)識(shí) “甜”，通過(guò)與“秀”比較，認(rèn)識(shí)“季”；讀準(zhǔn)“因?yàn)椤L嘗” 。2.通過(guò)朗讀指導(dǎo)，積累“綠綠的太陽(yáng)”等的字短語(yǔ)。3.通過(guò)標(biāo)句序，同桌練讀，讀好第二自然段的句讀停頓?！窘虒W(xué)流程】預(yù)習(xí)檢查 （胡、宋、璐）課題導(dǎo)入（板書(shū)：四個(gè)太陽(yáng)）1.齊讀課題。2.讀好重音：世界上有幾個(gè)太陽(yáng)，課題卻是，指名讀（2），齊讀。（評(píng)價(jià)：太不可思議了，竟然有四個(gè)太陽(yáng)。）（批注：學(xué)生讀不出感覺(jué)，這里可以加入老師的范讀，讓學(xué)生聽(tīng)和感受。）一、疏通字詞1.聽(tīng)讀課文2.字詞（ 1）集中學(xué)習(xí)掛在：掛，圭字部。街：行 +圭；板書(shū)

2、“街”。（批注：一年級(jí)的學(xué)生思維比較直觀， 無(wú)法把左和右的兩個(gè)部件連結(jié)成 “行”字。）果子熟了：四點(diǎn)底，識(shí)字方法。香甜：板書(shū)“甜”，左邊是“舌”，右邊是“甘蔗”的“甘”；識(shí)字方法。凍僵：識(shí)字方法。臉：有時(shí)侯一字也可以算是一個(gè)詞。板書(shū)“臉”，月字旁（），“僉”字部。因?yàn)椋阂?yn，指名讀，男女生讀。（ 2）同桌過(guò)關(guān)讀一個(gè)字，再組詞，不會(huì)的看前面。以* 同桌為例， 1 號(hào)在讀時(shí)， 1 號(hào)的書(shū)放中名師精編優(yōu)秀教案間， 2 號(hào)也看著一號(hào)的書(shū)。兩人都完成了，閉上眼睛鼓掌。然后看秒針。（ 3）檢測(cè)完成課作第 2 題。校對(duì)。記錄錯(cuò)誤的學(xué)生，課后個(gè)別輔導(dǎo)。（ 4）的字短語(yǔ)課文中還有幾個(gè)的字短語(yǔ)，是同學(xué)們不容易

3、讀好的。出示：金黃的落葉香甜的水果凍僵的小臉多彩的季節(jié)（批注：運(yùn)用縮小字體，老師范讀兩種方法，指導(dǎo)學(xué)生讀好的字短語(yǔ)。）（ 5）句子我畫(huà)了個(gè)綠綠的太陽(yáng)。我畫(huà)了個(gè)金黃的太陽(yáng)我畫(huà)了個(gè)紅紅的太陽(yáng)（批注：“個(gè)”字學(xué)生容易讀得很響，也是運(yùn)用縮小字體、教師泛讀兩種方法。 ）二、朗讀指導(dǎo)（第二小節(jié)）1.看看哪一小節(jié)最長(zhǎng)了。練習(xí)最長(zhǎng)、最難的小節(jié)。2.標(biāo)句序。3.金黃的落葉忙著邀請(qǐng)小伙伴，請(qǐng)他們嘗嘗水果的香甜：范讀，練讀，指名讀。4.同桌合作讀：5.練讀，注意停頓；指名讀，點(diǎn)評(píng)。三、寫(xiě)字指導(dǎo)出示：臉1.虛線法觀察寬窄胖瘦：先觀察后說(shuō)。左右結(jié)構(gòu)的字要做到左右不分家。2.書(shū)寫(xiě)前先提醒握筆姿勢(shì)、寫(xiě)字姿勢(shì)：3.評(píng)價(jià)：只要高矮胖瘦寫(xiě)對(duì)了就可以得兩顆星。【教學(xué)反思】本篇課文的語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練點(diǎn)其實(shí)不多，文章文學(xué)性不強(qiáng)。 所以確定了積累的字短語(yǔ)和識(shí)字兩個(gè)目標(biāo)。 但是前一個(gè)目標(biāo)落實(shí)并不理想。在以后的教學(xué)中， 要確定目標(biāo)的落實(shí)程度， 有百分之幾的孩子能達(dá)成， 達(dá)成到什么程度。 教學(xué)目標(biāo)的制定從量和度上要精準(zhǔn)。課堂中同桌