師德演講稿——用愛心為孩子鋪設(shè)成功路

1、師德演講稿用愛心為孩子鋪設(shè)成功 路尊敬的各位領(lǐng)導，老師們：大家好！ 還是在兒時，我的做教師的父親就在我的心中播下了一 顆種子，一顆對“教師”這一職業(yè)期望的種子?，F(xiàn)在，我也 成了一位老師 . 當我穿過了教師職業(yè)表面的光環(huán)，走進了它 的內(nèi)核時，才真正理解了它的內(nèi)涵。我們都知道，教師不是 偉人，不能象偉人一樣成為偶像，受人敬仰；教師也不是英 雄，不能象英雄那樣樹碑立傳， 流芳千古； 教師更不是明星， 不能象明星一樣婦孺皆知。相比之下，教師所做的一切，都 是那么普通，那么平凡。普通得猶如一顆小小的鋪路石，平 凡得宛似滄海一栗，大多數(shù)的老師，都只是默默地在自己的 崗位上，燃燒盡了自身全部的光和熱，再悄悄

2、地退下了，沒 有驚人的事跡，沒有輝煌的成就。然而，就是這些平凡而普 通的教師，他們用愛，鋪就了孩子的成功之路，造就了無數(shù) 人才。我校的XX老師就是這滄海之中耀眼的一朵浪花。1993 年參加工作的她一直在踐行自己的人生目標： “既 然我選擇了三尺講臺，就要用一生的心血為每位學生的健康 成長鋪路。 ”她既是黨和人民培養(yǎng)出來的一名優(yōu)秀教師，更 是游仙區(qū)劍南路小學教師團隊的縮影。1993年，剛涉入教壇的XX老師擔任了全校有名的“雙差班”的班主任兼語文教學工作。這是一個無人愿接的六十 多人的大班。因為學生來源廣，學生受到的家庭影響各不相 同，部分孩子因父母離異或外出打工寄放在爺爺、奶奶家或 跟著親戚、

3、朋友就讀， 多數(shù)學生學習基礎(chǔ)薄弱， 行為習慣差。 面對這樣一群孩子，面對這樣缺父少母殘缺不全的家庭，X X老師做的第一件事就是營造家一般的環(huán)境，在班上舉行了“燭光生日晚會” 。在裝扮一新的教室里，全班同學都沉醉 于家一般的溫馨中，同學們手捧蠟燭、搖曳的燭光映照著一 張張純真稚嫩的小臉，在祝你生日快樂的歌聲中，他們 的臉上慢慢蕩漾起了沉醉的笑容，升騰起了幸福的表情，感 悟著愛的溫暖。此后，每個星期日，xx老師一次又一次走 訪了“特殊”孩子們的家，和孩子的親人們談心、聊天，交 流孩子的點滴進步。這樣的家訪有時是在午餐的間隙，有時 是在下雨的晚上。她走過泥濘的夜路，有過被拒之門外的尷 尬，當別人正在

4、舒適休閑的時候，當別人正在燈紅酒綠的時 候，她還在為了孩子的教育而奔走。她說： “有時真的覺得 累極了，真想倒頭睡他三天三夜” 。但這時，她都會想起自 己的誓言：無論付出多少艱辛，承受多少辛苦，一定要給他 們撐起一方不落雨的天空！ 。趙老師說：要愛，就要走入孩 子的心靈。 為此，課余時間， 她主動與孩子們一起玩耍嬉戲、 一起補課學習，一起分享他們的快樂，分擔她們的憂愁，操 場上，隨時可見她和孩子們嬉戲游玩的身影，走道上，時常 能見到躬身與孩子耳語的XX老師。慢慢的，她看見孩子們 稚氣的臉上開始洋溢著朝氣和快樂，發(fā)現(xiàn)懶惰與任性離他們 越來越遠時，她，舒心地笑了，她感到自己以心換心的教育 已經(jīng)成功

5、了。凡是她接手的弱差班，通過她愛的感化很快成 為先進班，許多學困生在她營造的愛的天地里健康、快樂的 成長。而今，她已成功地帶了一個畢業(yè)班，這些學生大多已 經(jīng)就讀于國家級、省級、市級示范學校。當把師生之間這種細膩綿長的愛，作為自己事業(yè)的基礎(chǔ) 的時候，那種情感是難以割舍的。還記得一九九八年,XX 老師身孕八個月期間，正值東方紅大橋的修建，每天挺著大 肚子爬坡上坎，乘車坐船，堅持上班。為什么要舟車勞頓？ 風塵仆仆？因為，她舍不得自己的學生，舍不得朝夕相伴， 依戀著的講臺。產(chǎn)假前，她舉行了一個簡短的告別儀式，原 本計劃用幾句祝福，勉勵之類的話來營造一個快樂的分別氛 圍，去卩料想不到換來了孩子們傷心的哭

6、泣。趙老師也哭了， 孩子們離不開趙老師，趙老師也舍不得孩子們。孩子們用一 雙雙流淚的眼，懇求學校文校長：“趙老師假滿后繼續(xù)教我們，行嗎？！?！焙髞矶碌暮⒆觽冇米约旱牧慊ㄥX送上一張 張賀卡、一束束鮮花、一支支鋼筆、一個個布娃娃，這 是多么真摯的情感交流，這是多么珍貴的人間真情！這里沒 有虛偽、沒有功利，只有愛與愛的交流，情與情的相融。這， 怎能不讓人感動？！產(chǎn)假滿了，因為保姆還沒找合適，她只 好在家里辦公，右手寫著教案，左手抱著正在吃奶的孩子， 買菜只能趁孩子熟睡時早早起床，洗漱也只能等到晚上孩子 睡安穩(wěn)了方可進行， 上課就把孩子寄到鄰居家。 如此的緊張、 如此的繁忙，可是只要走上講臺，看到學

7、生就什么都忘了。 回到家中鄰居已經(jīng)抱著哭得一踏糊涂的兒子等在大門口了?！笆郎现挥袐寢尯谩?,XX老師也許是個不太稱職的媽媽， 當看到自己兒子那渴望的眼神，稚氣的淚臉，她的心里是否 也曾泛起過苦澀的甜蜜？！是的，魚和熊掌不可兼得，她舍 棄的是對兒子的一點愛、對家庭的一點照料，她所給予的卻 是一種更為博大更為厚重的對學生與事業(yè)的愛。XX老師不但關(guān)愛學，也關(guān)注學校的發(fā)展。她時常掛在 嘴邊的一句話是：學校是教師之家，學校興亡。200 X年10月至12月，xx老師到北京參加第三批全國小語骨干教師 培訓，在這三個月的時間里，她一邊進行緊張的培訓學習， 一邊跑遍了北京的大小書城，從王府井書店到西單購書中心，

8、 一旦發(fā)現(xiàn)對學校有益、 對教學有幫助的書籍， 她都不顧天冷、 車擠、書重，買回宿舍再寄回自己的學校。想想，在偌大的 北京城里，在泠洌的寒風中，一個米的小個子女子，手中提 著厚重的書籍，在大街上步履艱難的走著，那是怎樣的一道 感人的風景！甚至有一次，為了買到最新出版的教育走向 生本一書，她在北京城里逛了大半天，終于在東城區(qū)的沙 灘后街人民教育出版社找到了，一掏錢才發(fā)現(xiàn)身上所帶的八 百多元購書款卻在鬧市中被小偷全部摸走。盡管如此，她依 然很冷靜地拔打了丈夫的電話，直到丈夫把錢存入卡中再次 取出來，一直買到手了才放心。返校后談到此事，她說“我 愛這片沒有錢、權(quán)交易和世俗紛擾的凈土，丟了八百元，的 確心痛卻不后悔。 ”“學高為師、身正為范” ，XX老師從教 XX年來，處處 以身作則，為人師表，因其師德、師風、