一、長(zhǎng)征教案

1、一、 七律長(zhǎng)征教學(xué)目標(biāo)：1、 學(xué)生能流利地有感情地朗讀全詩(shī)，了解全詩(shī)大意，并背誦全詩(shī)。2、 掌握全詩(shī)關(guān)鍵字詞的含義及其飽含的深情。3、 了解紅軍長(zhǎng)征的光輝業(yè)績(jī)和偉大意義，繼承和發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)征精神。4、 學(xué)習(xí)本詩(shī)高度概括性的藝術(shù)和極度夸張的手法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、關(guān)鍵字詞的含義及其飽含的深情。2、學(xué)習(xí)紅軍在長(zhǎng)征途中所表現(xiàn)的大無(wú)畏英雄氣慨和革命樂(lè)觀主義精神。3、了解高度概括性的藝術(shù)和極度夸張的手法。教學(xué)方法：以朗讀、討論為主。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、 導(dǎo)語(yǔ)激趣：從長(zhǎng)征導(dǎo)入，關(guān)于長(zhǎng)征的意義，學(xué)生交流課前搜集到的相關(guān)長(zhǎng)征的內(nèi)容。二、 出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 能流利地朗讀全詩(shī)，了解全詩(shī)大意，并背誦

2、全詩(shī)。2、 了解紅軍長(zhǎng)征的光輝業(yè)績(jī)，學(xué)習(xí)長(zhǎng)征精神。3、 掌握一些關(guān)鍵字詞的含義。4、 學(xué)習(xí)本文高度概括性的藝術(shù)和夸張的手法。三、初讀全詩(shī)，整體感知：1、教師范讀，聽完后，自己大聲自由朗讀全詩(shī)： 要求：對(duì)照注釋，理解全詩(shī)大意，不理解的地方注上標(biāo)記以便討論提問(wèn)。（學(xué)生讀完后，提出問(wèn)題，師生討論解決，然后投影出示全文大意。）2、學(xué)生再次大聲朗讀全詩(shī)，思考： 這首詩(shī)為我們具體展示了哪幾幅紅軍長(zhǎng)征途中威武雄壯的“征難圖”？ 實(shí)際上，紅軍長(zhǎng)征中遇到了無(wú)數(shù)艱難險(xiǎn)阻，從中可見紅軍的什么精神？ 作者用了什么藝術(shù)手法來(lái)展示長(zhǎng)征艱難？ 3、學(xué)生討論解決這個(gè)問(wèn)題，教師總結(jié)歸納：關(guān)鍵詞：長(zhǎng)征 難 精神 表現(xiàn)手法（1）這

3、首詩(shī)為我們展示了五幅“征難圖”：騰越五嶺、疾跨烏蒙、巧渡金沙江、飛奪瀘定橋、喜踏岷山雪。（2） 紅軍長(zhǎng)征遇到了無(wú)數(shù)艱難險(xiǎn)阻，都被紅軍一一克服，可見紅軍不畏艱險(xiǎn)、藐視一切困難和革命樂(lè)觀主義的精神。（3）作為政治家兼詩(shī)人的毛澤東只精心選擇了五幅畫面來(lái)再現(xiàn)紅軍這個(gè)偉大的革命史實(shí)，這種以個(gè)別來(lái)表現(xiàn)一般的藝術(shù)手法，具有高度的藝術(shù)概括性，值得我們每一位同學(xué)學(xué)習(xí)。四、細(xì)讀全詩(shī)，局部揣摩。1、 學(xué)生默讀課文，思考：（1） 首聯(lián)中的“萬(wàn)水千山”在詩(shī)中具體指什么山？什么水？這個(gè)聯(lián)在全詩(shī)結(jié)構(gòu)上有什么作用？體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士什么精神？（2） 頷聯(lián)使用了什么修辭手法？把五嶺的“逶迤”“騰細(xì)浪”和烏蒙的“磅礴”“走泥丸”合在

4、一起說(shuō)，你覺得矛盾嗎？為什么？（3） 用自己的語(yǔ)言描述頸聯(lián)中描繪的畫面，了解兩次戰(zhàn)斗，用心體會(huì)紅軍長(zhǎng)征途中的艱難險(xiǎn)阻。（4） 根據(jù)歷史事實(shí)，當(dāng)時(shí)紅軍二、四方面軍還沒有越過(guò)岷山，尾聯(lián)為什么說(shuō)成“三軍過(guò)后”？這是一種什么精神？這四個(gè)問(wèn)題全部由學(xué)生自行解決，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。中心：紅軍不怕遠(yuǎn)征難：詩(shī)眼：不怕2、 體會(huì)詩(shī)歌的節(jié)奏及其飽含的深情。（1）紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。（2）五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。（3）金沙水拍云崖暖，大度橋橫鐵索寒。（4）更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開顏。學(xué)生討論發(fā)言，教師即時(shí)糾正。 3、讀完全詩(shī)，你感覺應(yīng)該學(xué)習(xí)紅軍的哪些精神？在今天，如何去繼承發(fā)揚(yáng)這些精神？五、課堂

5、總結(jié)：這首革命史詩(shī)通過(guò)高度的藝術(shù)概括性全面再現(xiàn)了紅軍這個(gè)偉大的革命史實(shí)，熱情洋溢地歌頌了中國(guó)工農(nóng)紅軍不畏艱險(xiǎn)英勇頑強(qiáng)的革命英雄主義和革命樂(lè)觀主義精神，充分顯示了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命力量無(wú)比頑強(qiáng)的生命力和戰(zhàn)斗力。我們要繼承和發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)征精神。六.課后作業(yè)：課外查找毛澤東評(píng)述長(zhǎng)征的文章和描繪長(zhǎng)征的詩(shī)詞。以“長(zhǎng)征”為話題寫一篇250字左右的短文，文體不限。七.學(xué)生齊背這首詩(shī)。板書設(shè)計(jì)：一七律 長(zhǎng)征萬(wàn)水：金沙江大渡河遠(yuǎn)征難只等閑 革命英雄主義總括 革命樂(lè)觀主義千山：五嶺烏蒙岷山背影作業(yè)預(yù)習(xí)作業(yè)：1.根據(jù)拼音寫漢字，并給下邊的多音字注音并組詞。逶迤( ) 磅 云崖（ ） 岷山（ ）難（ ） （ ） 橫（ ）

6、 （ ）2. 解釋下列句子中的詞語(yǔ)：（6分）紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。等閑：五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。逶迤：磅礴：更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開顏。開顏：3. 將下列詩(shī)句斷句：金沙水拍云崖暖，大渡橋橫錢索寒。更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開顏。4.我的疑惑：課后作業(yè)：七律長(zhǎng)征紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開顏。1. 這首詩(shī)從表達(dá)方式的角度看，屬于_詩(shī)；從體裁的角度看，屬于_詩(shī)。2.體現(xiàn)全詩(shī)中心思想的句子是： 。詩(shī)中高度概括紅軍的英雄氣概和百折不撓的勇毅精神的句子是： 。 全詩(shī)的詩(shī)眼是： 。3.詩(shī)中

7、用（ ）、（ ）代表紅軍長(zhǎng)征走過(guò)的“千山”；用（ ）、（ ）來(lái)代表紅軍涉過(guò)的“萬(wàn)水”。 詩(shī)中有一對(duì)反義詞，用“（ ）”字形象地描繪出紅軍戰(zhàn)士渡江后的喜悅心情；“（ ）”字正是對(duì)飛奪瀘定橋浴血激戰(zhàn)的形象描繪和對(duì)滬定橋險(xiǎn)惡形勢(shì)的烘托。4.詩(shī)的中間四句承上句分別從哪兩個(gè)方面寫紅軍戰(zhàn)勝困難？你認(rèn)為詩(shī)句中哪些字用得精煉形象？請(qǐng)任選兩個(gè)加以賞析。5.頷聯(lián)兩句采用了哪些修辭手法，有什么作用？6. “金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”概括了紅軍長(zhǎng)征途中哪兩個(gè)事件？請(qǐng)各用一個(gè)短語(yǔ)概括。 7這首詩(shī)向我們展示了五幅“征難圖”，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的話加以概括。 8閱讀本詩(shī)回答：紅軍為什么能把無(wú)數(shù)艱難困苦當(dāng)作平平常常的事？9選擇詩(shī)

8、中你最喜歡的一幅畫面，談?wù)勀愕睦碛伞?0. 1935年10月，紅軍第二方面軍、第四方面軍正在行軍途中，還沒有越過(guò)岷山，這是歷史事實(shí)，作者為什么要在詩(shī)中把它說(shuō)成是“三軍過(guò)后”？11.就你所了解的知識(shí)，再舉兩例長(zhǎng)征期間的大事。 12.從這首詩(shī)中，你感受到了詩(shī)人什么樣的思想感情？（4分）13片斷寫作練習(xí)：（40分）毛澤東的這首詩(shī)洋溢著強(qiáng)烈的革命樂(lè)觀主義精神，紅軍戰(zhàn)士在長(zhǎng)征途中無(wú)不體現(xiàn)這種精神，“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸”，在他們的眼里，彎曲綿延的五嶺像小河里的鱗波細(xì)浪，在他們的腳下，氣勢(shì)雄偉的烏蒙山像滾動(dòng)的泥丸。發(fā)揮你的想象，寫一個(gè)片斷描寫，表現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士趟細(xì)浪、走泥丸時(shí)的精神風(fēng)貌。 14.默寫

9、一首毛澤東描繪長(zhǎng)征的其他詩(shī)詞。_附：答案1.抒情詩(shī)，七律2.紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。3.五嶺，烏蒙；金沙江，大渡河；暖，寒 4. 從山和水兩方面寫。用字的賞析。如“騰”“走”這兩個(gè)動(dòng)詞使山化靜為動(dòng)，形象地突出了紅軍的壯舉，是紅軍精神的外顯；又如： “暖”“寒”是一對(duì)反義詞，這兩個(gè)形容詞是詩(shī)人精心設(shè)計(jì)的情感穴位，“暖”溫馨喜悅，表現(xiàn)的是戰(zhàn)勝困難的歡快；“寒”冷峻嚴(yán)酷，傳遞的是九死一生后的回味。）5.運(yùn)用了比喻和夸張的修辭手法，形象地寫出了山的綿延不斷和巍峨高大，反襯了紅軍戰(zhàn)士敢于藐視并戰(zhàn)勝一切困難的高大形象和精神偉力。 6. 巧渡金沙江；強(qiáng)渡大渡河略7. 五幅“征難圖”：(1)騰躍五嶺(2)疾跨烏蒙(3)巧渡金沙(4)飛奪盧定橋(5)喜踏岷山雪；8. 因?yàn)榧t軍有英勇豪邁的氣概和革命英雄主義精神。 9. 略10. 突出表現(xiàn)紅軍敢于戰(zhàn)勝一切困難的高大形象和偉大氣魄，充分表達(dá)了對(duì)紅二、四方面軍廣大指戰(zhàn)員的殷切希望和無(wú)比信任。（意近即可）11.爬雪山，過(guò)草地。12. 不怕困難、勇敢頑強(qiáng)的豪壯志以及濃郁的革命樂(lè)觀主義情懷。13.略 1