網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下交互式教學(xué)模式探究

1、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下交互式教學(xué)模式探究摘要：隨著教育技術(shù)的快速發(fā)展和教育手段的不斷進(jìn)步，特別是計(jì)算機(jī)科學(xué)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)模式已經(jīng)不能完全滿足當(dāng)前教育的需要。本文運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)理論, 通過(guò)教學(xué)改革與實(shí)驗(yàn),從理論和實(shí)踐兩個(gè)層面解讀網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育與傳統(tǒng)意義上的教育各自的優(yōu)勢(shì)與不足, 嘗試探究并構(gòu)建了能優(yōu)化學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果的新型教學(xué)模式-網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下交互式教學(xué)模式。 關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；交互式教學(xué)模式 中圖分類號(hào)：h319 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：a 文章編號(hào)：1007-9599(2011)23-0000-02 interactive teaching mode study under networ

2、k environment zhang yamin 1,ma xuetao2 (1.luohe medical college,luohe 462002,china;2. luohe medical college,luohe 462002,china) abstract:with the rapid development of education technology and education means advances,especially in computer science and the development of network technology,the tradit

3、ional teacher-centered teaching model already can not satisfy the current education needs.this paper use modern teaching theory,through the teaching reform and the experiment,from the perspectives of theory and practice reading of education under the network environment and traditional education the

4、ir advantages and disadvantages,try to explore and constructs can optimize the learning process and results of learning a new teaching mode-under the network environment,interactive teaching mode. keywords:network environment;interactive teaching mode 隨著internet應(yīng)用的普及，特別是internet與校園網(wǎng)的接軌，給教學(xué)帶來(lái)了革新的機(jī)會(huì)，為

5、學(xué)科教學(xué)信息化奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)，為教育提供了豐富的資源和廣闊的前景。而目前，我們的教師對(duì)信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)教育尚不熟悉【1】，利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)施教育教學(xué)尚有距離，尤其是建立“在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育教學(xué)新模式”還有待起步，基于此，如何有效地利用網(wǎng)上的資源，構(gòu)建一個(gè)基于網(wǎng)絡(luò)，符合當(dāng)代教育理念、具有現(xiàn)代教育特色、綜合教育效益很高的新型教育教學(xué)策略和模式是教育界亟待解決的課題，也是我們責(zé)無(wú)旁貸的使命。 一、選題背景及意義 傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以“教師”為中心，以言語(yǔ)和板書為手段，向?qū)W生灌輸式地傳授教材規(guī)定的內(nèi)容，學(xué)生只能統(tǒng)一地、單向地、被動(dòng)地接收知識(shí)。這種模式不能顧及到不同層次的所有學(xué)生的學(xué)習(xí)，不利于具有創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能

6、力的創(chuàng)造型人才的成長(zhǎng)。綜合思考，我們選擇探究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下交互式教育教學(xué)模式這一課題，就是要從當(dāng)前教育的需要和實(shí)際出發(fā)，運(yùn)用現(xiàn)代教育理念和教育思想【2】，深入研究網(wǎng)絡(luò)教育和傳統(tǒng)教育教學(xué)模式，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，克服弊端，整合教學(xué)模式，使其更好地為教育改革服務(wù)，為現(xiàn)代教育服務(wù)，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新思想和能力的創(chuàng)造型人材服務(wù)。 二、什么是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下交互式教學(xué)模式 （一）概念 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不僅僅是指網(wǎng)絡(luò)資源與網(wǎng)絡(luò)工具發(fā)生作用的地點(diǎn)，還包括學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)習(xí)者的動(dòng)機(jī)狀態(tài)、人際關(guān)系，教學(xué)策略等非物理形態(tài)。 從學(xué)生的角度看，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境能為學(xué)生提供豐富多彩、圖文并茂、形聲兼?zhèn)涞膶W(xué)習(xí)信息資源，這些教育資源為學(xué)生提供了很大的、自由的選擇創(chuàng)造

7、空間，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和自主性。 從教學(xué)設(shè)計(jì)的角度看，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境更多的是指網(wǎng)絡(luò)資源與網(wǎng)絡(luò)工具的組合。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)傳播形式上與傳統(tǒng)教學(xué)有著本質(zhì)的區(qū)別。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教師如何在交互式教學(xué)理念的指導(dǎo)下，運(yùn)用優(yōu)秀的教材和教法進(jìn)行交互自主學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)，如何調(diào)控教學(xué)過(guò)程，如何有效實(shí)施教學(xué)活動(dòng)以達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，是對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)理論的完善和發(fā)展。 （二）優(yōu)勢(shì) 與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比較，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下交互式教學(xué)模式具有如下優(yōu)勢(shì)： 1.有利于激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望與興趣【3】 在交互式教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)設(shè)計(jì)合理的教學(xué)過(guò)程，把教學(xué)生活化、自然化，讓學(xué)生作為主體參與教學(xué)活動(dòng)，

8、有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望與興趣。 2.有利于改善師生關(guān)系，變“教”為“導(dǎo)”，變“接受”為“自主” 交互式教學(xué)強(qiáng)調(diào)在交互程中，學(xué)生是課堂教學(xué)中的主體，由學(xué)生自己積極建構(gòu)知識(shí)，教師主要以監(jiān)控、示范、質(zhì)疑、鼓勵(lì)等交互活動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與者、合作者、引導(dǎo)者，這樣有利于個(gè)別輔導(dǎo)和因材施教，使不同層次的學(xué)生都能獲得最佳的學(xué)習(xí)效果，有利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和潛能開(kāi)發(fā)，能充分發(fā)揮教學(xué)過(guò)程中教師的“導(dǎo)”和學(xué)生的“主”，真正體現(xiàn)“學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)”的教育思想【3】。 3.有利于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展【3】 交互式教學(xué)，倡導(dǎo)學(xué)生之間

9、相互學(xué)習(xí)和彼此交流，通過(guò)討論互動(dòng)，提高了學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生之間建立起良好的人際合作關(guān)系，有利于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。 三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下交互式教學(xué)模式的實(shí)施 “交互”的本質(zhì)是信息的相互流通，在教學(xué)環(huán)節(jié)中“交互”有四種體現(xiàn)形式：教師與教材的交互、教師與學(xué)生的交互、學(xué)生與學(xué)習(xí)資源的交互以及學(xué)生與學(xué)生的交互。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下交互式教學(xué)的最終目的是通過(guò)豐富的教學(xué)交互活動(dòng)促進(jìn)有效學(xué)習(xí)的發(fā)生【4】。為了保證教學(xué)交互能夠真正促進(jìn)有效學(xué)習(xí)，實(shí)施網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下交互式教學(xué)模式要從以下幾方面入手： （一）課前準(zhǔn)備 1.教師要明確教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程 確定一個(gè)明確的、具體的教學(xué)目標(biāo)是上好一堂課的關(guān)鍵。課前，教師必

10、須認(rèn)真研究教材，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，收集、整理教學(xué)素材，明確教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓學(xué)生樂(lè)于實(shí)踐，自主獲取知識(shí)的教學(xué)過(guò)程。 2.學(xué)生要明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，自主學(xué)習(xí) 課前首先讓學(xué)生預(yù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，利用網(wǎng)絡(luò)搜索相關(guān)知識(shí)信息，對(duì)教材和各種學(xué)習(xí)資源進(jìn)行挑選、重組，從不同側(cè)面找到與主題相關(guān)的內(nèi)容，自由發(fā)揮他們的思維空間，對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容提出疑問(wèn)或自己的見(jiàn)解。而不要一開(kāi)始就急于向?qū)W生闡述本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，然后傳授教材的內(nèi)容。 （二）課內(nèi)交互 在課內(nèi)教學(xué)中，要以網(wǎng)絡(luò)為依托，充分發(fā)揮交互式教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)，師生共同參與教學(xué)活動(dòng)，相互承認(rèn)與尊重，相互影響、相互作用、相互滲透，彼此在動(dòng)態(tài)的交互過(guò)程中促進(jìn)全面和諧發(fā)展。 1.教師要認(rèn)真組

11、織、精心指導(dǎo) 首先，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景和課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生探求真知的興趣和熱情，激活學(xué)生主自學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與的積極性。在教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié)，教師都要認(rèn)真組織、精心指導(dǎo)。其次，在課內(nèi)要依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，靈活分層教學(xué)，因“人”施教。 2.學(xué)生要主動(dòng)參與、積極探索、勇于質(zhì)疑 在交互式教學(xué)過(guò)程中要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、積極探索、勇于質(zhì)疑，既喚醒學(xué)生的主體意識(shí)，也培養(yǎng)學(xué)生的自主精神。同時(shí)，學(xué)生還要根據(jù)自身的學(xué)習(xí)水平和需求，選擇不同的學(xué)習(xí)方法和手段，獨(dú)立自主、積極有效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 （三）課后反思 課后師生要共同討論和反思，優(yōu)化學(xué)習(xí)過(guò)程，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。學(xué)生采取小組討論的學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)合作交流，并借鑒別人的學(xué)習(xí)方法，歸納總結(jié)學(xué)習(xí)心得，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，真正獲取知識(shí)，達(dá)到強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果的目的。教師要根據(jù)學(xué)生的討論結(jié)果進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、歸納，同時(shí)還要認(rèn)真反思，大膽探索，努力提高自己的專業(yè)知識(shí)和素養(yǎng)，不斷完善和優(yōu)化教學(xué)模式。 綜上所述，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下交互式教學(xué)模式是一種符合當(dāng)代教育理念、具有現(xiàn)代教育特色、綜合教育效益很高的新型教育教學(xué)策略和模式。在今后的教學(xué)過(guò)程中，我將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)此模式實(shí)施情況的監(jiān)控，不斷地進(jìn)行實(shí)踐探索，進(jìn)一步深入和完善，使之更符合我校教學(xué)的