2019最新教科版科學(xué)三上《植物的葉》課堂實(shí)錄

1、2019 最新教科版科學(xué)三上植物的葉課堂實(shí)錄【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：1. 樹(shù)的葉是多種多樣的 , 同一種樹(shù)的葉具有共同的基本功特征。2. 植物的葉一般由葉片和葉柄組成 , 葉片上有葉脈。3. 葉也是有生命的 , 葉從葉芽開(kāi)始生長(zhǎng) , 到最后衰老死亡 , 完成了一生。過(guò)程與方法：統(tǒng)計(jì)撿到的樹(shù)葉的數(shù)量和樹(shù)葉的種數(shù)；根據(jù)一定的判斷依據(jù) , 劃分出同一種樹(shù)葉和不同種的樹(shù)葉。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：發(fā)展研究樹(shù)葉的興趣 , 培養(yǎng)愛(ài)護(hù)環(huán)境 , 與自然和諧相處的態(tài)度和意識(shí)。【教學(xué)重點(diǎn)】 開(kāi)展觀察葉生命現(xiàn)象的活動(dòng) , 建構(gòu)起葉也是有生命的科學(xué)概念?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 是否是同一種樹(shù)葉的判斷?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生自備材料：撿一些

2、落葉。分組材料：同一種植物的新鮮葉和落葉。教師準(zhǔn)備：一條有大小不同葉片生長(zhǎng)的樹(shù)枝?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、統(tǒng)計(jì)收集到的樹(shù)葉1 / 6課前大家分別從不同的地方收集到了各種樹(shù)葉, 說(shuō)說(shuō)你是怎么收集樹(shù)葉的。是呀 , 樹(shù)木是我們的朋友 , 他們是有生命的 , 所以我們不能隨意摘樹(shù)葉。現(xiàn)在把樹(shù)葉放在桌上, 以小組為單位進(jìn)行統(tǒng)計(jì)：我撿了幾片落葉？這里面有幾種樹(shù)葉？二、觀察比較樹(shù)葉1. 質(zhì)疑：我們小組共有幾種樹(shù)葉？這些葉子是同一種葉嗎？2. 討論：觀察到了什么 , 才說(shuō)它們是同一種葉？觀察到了什么 ,才說(shuō)它們不是同一種葉？同一種葉的主要特征有哪些呢？3. 比較：同時(shí)觀察所有完整的葉 , 我們能發(fā)現(xiàn)不同種葉有什么相同

3、的結(jié)構(gòu)嗎？是呀 , 大部分葉具有葉柄、葉片結(jié)構(gòu) , 葉片上還有葉脈。三、觀察葉的生命特征1. 觀察：比較新鮮的葉與落葉 , 它們有什么相同和不同？思考：長(zhǎng)在樹(shù)上的新鮮葉與落葉的最大的不同表現(xiàn)在哪里？是呀 , 新鮮的葉是活的 , 而落葉是死的。2. 描述：觀察一種植物的葉 , 我們能從中看出葉的生長(zhǎng)變化過(guò)程嗎？能找到這條樹(shù)枝上有幾種不同的生長(zhǎng)階段的樹(shù)葉嗎？（如葉芽、小葉片、嫩葉、成熟的葉、老葉、將枯的葉等）能從幾張葉的不同生長(zhǎng)階段去推測(cè)一片葉的生長(zhǎng)過(guò)程嗎？3. 總結(jié)：葉也是有生命的 , 它從葉芽長(zhǎng)成小小的嫩葉 , 又慢慢地長(zhǎng)大 , 變老。許多植物的葉從春天長(zhǎng)出來(lái) , 到秋天枯黃死去 , 完成了葉

4、的一生。有些樹(shù)木雖然秋天不落葉 , 但它們的葉同樣也有生長(zhǎng)和衰老的完整過(guò)程。2 / 6小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)植物的葉教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材、學(xué)情分析植物的葉是新教科版科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)植物單元中第5 課時(shí)的內(nèi)容。本課是在觀察了陸生植物和水生植物的個(gè)體之后 , 出現(xiàn)的專(zhuān)門(mén)觀察植物器官的內(nèi)容。為后面學(xué)習(xí)植物的生長(zhǎng)做必要的準(zhǔn)備。二、教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念：1、植物的葉是多種多樣的, 同一種葉具有共同的基本特征。2、植物的葉一般由葉片和葉柄組成, 葉片上有葉脈。3、 葉也是有生命的 , 葉從葉芽開(kāi)始生長(zhǎng) , 到最后衰老死亡 , 完成了一生。過(guò)程與方法：1、統(tǒng)計(jì)撿到的樹(shù)葉的數(shù)量和樹(shù)葉的種數(shù)；2、根據(jù)一定的判斷依據(jù), 劃分出

5、同一種植物的葉和不同種植物的葉。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：發(fā)展學(xué)生研究葉的興趣, 培養(yǎng)愛(ài)護(hù)環(huán)境 , 與自然和諧相處的態(tài)度和意識(shí)。三、教學(xué)重難點(diǎn)判斷是否是同一種植物的葉 , 以及感受葉也是有生命的 , 了解葉的生長(zhǎng)變化過(guò)程。四、教學(xué)準(zhǔn)備個(gè)人及分小組材料：各種各樣的葉、六條有大小不同葉片生長(zhǎng)的枝條、記錄表、 卡紙、粘貼板、多媒體課件。五、教學(xué)時(shí)間： 1 課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程（一）、情境導(dǎo)入。3 / 61、同學(xué)們 , 馬上要開(kāi)始科學(xué)探究了, 你們準(zhǔn)備好了嗎？上課之前 , 先請(qǐng)同學(xué)們欣賞一組畫(huà)面。( 課件出示四季圖)注意觀察圖上的葉子。2、師：剛才你觀察到什么？生：自由匯報(bào)。師：是的 , 五彩繽紛的葉子把大地裝

6、點(diǎn)得更加美麗。這節(jié)課 , 我們就來(lái)當(dāng)一回小科學(xué)家 , 一起來(lái)探究植物的葉。 （出示課題 5、植物的葉）（二）分類(lèi)、明確標(biāo)準(zhǔn)1、個(gè)人分：按下列要求 , 學(xué)生個(gè)人分課前收集到的葉子、數(shù)一數(shù) , 你共有幾片葉子 ? 、按自己的方式分一分 , 這里面共有幾種植物的葉？邊分邊做好記錄 , 并將結(jié)果放在展示卡紙上。預(yù)設(shè) 1：按形狀分 , 有幾種。預(yù)設(shè) 2：按大小分 , 有幾種。預(yù)設(shè) 3：按顏色分 , 有幾種。教師巡視指導(dǎo) , 鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立動(dòng)手分葉子。生活動(dòng)結(jié)束后 , 用實(shí)物投影分別展示學(xué)生的幾種分類(lèi)方法。小結(jié)：你們觀察的很仔細(xì) , 分類(lèi)方法也很多 , 有按形狀分 , 大小分 , 顏色分等。2、 明確分類(lèi)標(biāo)

7、準(zhǔn)4 / 6師：出示學(xué)生收集到的四片大小及顏色不同的同一種葉子 , 讓學(xué)生觀察、匯報(bào)、討論、交流辯論。師：到底以什么標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi) , 才能把同一種葉子分在一起呢？請(qǐng)大家繼續(xù)觀察分類(lèi)結(jié)果 , 再動(dòng)手分一分。師生活動(dòng)：發(fā)現(xiàn)以形狀為標(biāo)準(zhǔn) , 形狀是否相同就決定了這些葉是不是同一種植物的葉。小結(jié)：是的 , 給葉子分類(lèi)的方法很多 , 只有按形狀來(lái)分 , 才能把同一種葉子分在一起。3、小組分。師：分一分我們小組共有幾種植物的葉？生 : 活動(dòng)并匯報(bào)分類(lèi)結(jié)果。引申：同一種葉還有哪些相似之處？生：觀察發(fā)現(xiàn)同一種葉除了形狀相同以外, 還有許多相似之處。葉片上有一根根的條紋, 正反面顏色不同師：你們有這么多的發(fā)現(xiàn) ,

8、真了不起。所以 , 我們判斷是不是同一種植物的葉 , 我們主要看葉的形狀 , 葉的邊緣 , 葉的表面情況等等。（三）觀察葉的相同結(jié)構(gòu)過(guò)渡：這么多的葉子它們身上有什么相同的地方呢？下面我們來(lái)探究葉的結(jié)構(gòu)。生：拿出一片完整的葉子, 仔細(xì)觀察 , 它是由哪幾個(gè)部分組成的？觀察、匯報(bào)。（師板書(shū)）小結(jié)：可見(jiàn)一片完整的葉子是由葉片和葉柄組成, 葉脈是葉片的一部分。自我介紹葉的相同結(jié)構(gòu)。（四）、了解葉的生命特征及生長(zhǎng)過(guò)程5 / 6出示帶有不同時(shí)期生長(zhǎng)情況的葉子的枝條?；顒?dòng)一：（ 1）觀察同一根枝條上的葉子有什么不同。并做好記錄。（ 2）生匯報(bào)。（ 3）板書(shū)：葉芽、嫩葉、長(zhǎng)大的葉、老葉、枯葉活動(dòng)二：出示爬山虎的枝條 , 生根據(jù)葉的大小 , 顏色的不同說(shuō)出它們各是什么階段的葉子。小結(jié)：同學(xué)們 , 通過(guò)剛才的研究、探索, 我們知道葉是有生命的,他的一生經(jīng)歷了生長(zhǎng)、發(fā)育、衰老、最后死亡 , 這就是一片葉的生長(zhǎng)變化過(guò)程。小結(jié)：葉子是有生命的 , 不管人還是葉子一生很短暫 , 所以 我們有理由珍惜生命 , 熱愛(ài)生命 , 也