5、燦爛的青銅文明

1、鳳臺四中專業(yè)性有效教學(xué)設(shè)計(jì)方案年級、學(xué)科七年級歷史課 題5、燦爛的青銅文明時(shí) 間 主講教師 教學(xué)課時(shí)一課時(shí)課 型常態(tài)課教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解夏、商、周時(shí)期以青銅文明為代表的奴隸制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展的情況，知道著名的青銅器代表司母戊鼎和四羊方尊。理解燦爛的青銅文明是建立在奴隸主對奴隸的殘酷剝削和壓迫的基礎(chǔ)上的，是奴隸創(chuàng)造了燦爛的奴隸制文明。通過看帶枷的奴隸和殉葬奴隸圖，掌握奴隸制度下奴隸的悲慘生活。通過讓學(xué)生熟悉理解本課所敘述的夏商、西周經(jīng)濟(jì)發(fā)展的概況，使他們能夠提煉“青銅文明”的本質(zhì)特征及概念。重點(diǎn)：如何讓學(xué)生青銅器的高超工藝難點(diǎn)：如何讓學(xué)生理解和理解青銅文明有效導(dǎo)入 導(dǎo)入目標(biāo)：激發(fā)

2、興趣吸引學(xué)生探究導(dǎo)入方式：情境導(dǎo)入或故事導(dǎo)入導(dǎo)入內(nèi)容：1999年國家主席江澤民以中國政府的名義送給聯(lián)合國一個(gè)“世紀(jì)寶鼎”；在2003年中央電視臺聯(lián)歡晚會(huì)上，全國56個(gè)民族的代表都把自己家鄉(xiāng)的土倒在同一個(gè)鼎里，寓意56個(gè)民族是一家；在中國的成語里也有“一言九鼎”的說法。想一想，為什么中國人從古到今都重視“鼎”？或講述抗日戰(zhàn)爭時(shí)期河南農(nóng)民發(fā)現(xiàn)司母戊鼎的經(jīng)過，引起學(xué)生對青銅器的興趣。有效精講精講目標(biāo)：青銅器的高超工藝”是全課的重點(diǎn)子目。指導(dǎo)學(xué)生利用現(xiàn)代信息技術(shù)，通過動(dòng)手上網(wǎng)查資料，搜集史料，體會(huì)夏商周青銅文明的輝煌。通過討論分析講透對青銅文明的理解和理解。精講方式：啟發(fā)式教學(xué)、探究式教學(xué)精講內(nèi)容：一

3、、青銅器的高超工藝1、向?qū)W生展示司母戊鼎和四羊方尊。（先對“青銅時(shí)代”實(shí)行簡單介紹）青銅時(shí)代就是人類使用青銅制作生產(chǎn)工具、武器及生活用具的物質(zhì)文化發(fā)展階段。它介于“銅石并用時(shí)代”和鐵器時(shí)代之間。而在這個(gè)時(shí)代人們所創(chuàng)造的物質(zhì)文化，便被稱作“青銅文明”。 中國青銅文化的起源能夠一直追溯到原始社會(huì)新石器時(shí)代，而其真正的發(fā)展最高峰則出現(xiàn)在商朝和西周時(shí)期，尤其是商代以鼎為代表的祭祀用容器的制作，最為著名。2、講述司母戊鼎和四羊方尊的特點(diǎn)和冶煉過程。使用物理和化學(xué)知識分析青銅器的制作成分和制作工藝。并要求學(xué)生用橡皮泥或膠泥制作一種器皿，引出夏商周陶瓷，玉器制造業(yè)也很興盛，體會(huì)勞動(dòng)人民創(chuàng)造歷史的艱辛，通過實(shí)

4、踐提升感性理解。3、提出問題：在原始社會(huì)，人類的祖先們普遍使用的是什么工具？青銅器與之相比有什么優(yōu)點(diǎn)？4、齊讀27頁第1、2段，教師提出問題：A、我們所學(xué)習(xí)的夏、商、西周的統(tǒng)治中心在什么地區(qū)？“三星堆文化”又是在什么地區(qū)？B、除青銅器外，夏、商、西周還有那些手工業(yè)？5、下面請同學(xué)們再看一組幻燈片，請同學(xué)們說說商周青銅制造業(yè)的特點(diǎn)？二、農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)的發(fā)展 以“同學(xué)們?nèi)粘Ｉ钪谐３允裁础保恳鱿纳讨苻r(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)的發(fā)展情況，指名讀27頁第3、4段，教師提出問題：（生生互動(dòng)，分組討論，教師明確）夏商西周時(shí)期文明的燦爛，那么此時(shí)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展又是如何呢？師：夏商西周時(shí)期的經(jīng)濟(jì)部門主要是農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)。它們的發(fā)

5、展表現(xiàn)有哪些呢？a農(nóng)業(yè)：“五谷”已經(jīng)齊備（品種）已掌握選種、施肥和治蟲害（技術(shù)）已用一定數(shù)量的青銅農(nóng)具（工具）b畜牧業(yè)：已有今天家畜家禽的主要品種（品種）建有牲畜圈欄（方式）c商業(yè)：都城繁榮，交通發(fā)達(dá)，沿途設(shè)有旅店指名讀27頁第3、4段，教師提出問題：夏、商、西周的手工業(yè)規(guī)模龐大，你認(rèn)為其手工業(yè)繁榮的基礎(chǔ)是什么？三、奴隸的悲慘生活1、指導(dǎo)學(xué)生看課本28頁商朝帶枷的奴隸傭、殉葬奴隸遺骸插圖，投影“商朝戴枷的奴隸俑”“安陽商王大墓”，介紹“人牲”“殉葬”“青銅器記載奴隸價(jià)格”，說明夏商西周奴隸制的殘酷、野蠻，得出結(jié)論：奴隸制經(jīng)濟(jì)的發(fā)達(dá)是建立在對奴隸殘酷剝削壓迫基礎(chǔ)上的。2、思考與討論 既然夏、商、

6、西周時(shí)期，我國的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、畜牧業(yè)和商業(yè)都很發(fā)達(dá)，為什么要以“青銅”作為當(dāng)時(shí)文明的象征呢？解答思路：先看一下生產(chǎn)工具從古到今的變化。（與學(xué)生一起完成） a 原始社會(huì)人們使用的工具石器 b夏商周人們使用的工具青銅器 c西周以后人們使用的工具鐵器 d 今天的我們使用的工具鐵器、瓷器、電器要想全面的理解青銅文明，就要先了解什么是青銅時(shí)代，從剛才生產(chǎn)工具的演變過程，能夠推斷青銅時(shí)代就是人類使用青銅器用于生產(chǎn)和生活的發(fā)展階段。具體是指夏商西周時(shí)期，在這個(gè)時(shí)代所創(chuàng)造的物質(zhì)文明便被稱為“青銅文明”?？梢?，青銅文明絕不能簡單歸納為青銅器或青銅器鑄造業(yè)，當(dāng)時(shí)的青銅器已經(jīng)滲透到農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、畜牧業(yè)、商業(yè)之中，具

7、有廣泛的代表性。有效精練精練目標(biāo)：以多種方式使學(xué)生掌握本課知識重點(diǎn)。進(jìn)一步發(fā)散學(xué)生的思維。精練方式：快速搶答精練內(nèi)容：1、右圖是2010年上海世博會(huì)中國館建筑“東方之冠”。據(jù)說它的創(chuàng)意來源于中國古代青銅器皿文化。請問，出土于我國河南，代表了商朝青銅器典型風(fēng)格的巨鼎是A司母戊鼎 B青銅立人 C青銅樹 D四羊方尊2、我國古代南方青銅文化的代表是（ ）A、元謀人文化 B、河姆渡文化 C、三星堆文化 3、史記記載：“黃帝采首陽山之銅，鑄鼎于荊山之下?！边@表明我國青銅器最早出現(xiàn)于A原始社會(huì)末期 B夏朝 C商朝 D西周4、商朝時(shí)的貴族可以把某些人隨意轉(zhuǎn)讓和買賣，甚至殺死或活埋，而貴族不受處罰。這是因?yàn)椋?

8、）A、這些人欠他們的錢 B、這些人是他們的奴隸 、 C、商朝時(shí)沒有法律 D、這些人是罪犯5、夏商西周時(shí)期的燦爛的青銅文明的創(chuàng)造者是奴隸，關(guān)于他們處境的描述，錯(cuò)誤的是A 地位與牛馬豬狗等同 B有屬于自己的一小塊土地C 沒有人身自由 D可以被隨意轉(zhuǎn)讓和買賣6、下列事物出現(xiàn)的先后順序是（ ）青銅器 陶器 石器A、 B、 C、 D、 7、我國歷史上最早的青銅器出現(xiàn)在（ ）我國青銅文明的燦爛時(shí)期是( )A、原始社會(huì) B、夏朝 C、商朝 D、西周 8、夏、商、周時(shí)期燦爛的青銅文明包括（ ）農(nóng)業(yè) 手工業(yè) 畜牧業(yè) 商業(yè) A、 B、 C、 D、 9、請你幫幫忙，看看他們的說法正確嗎？ （1）小紅：你知道我國青銅文明的燦爛時(shí)期是哪個(gè)朝代嗎？最著名的青銅器是什么？ 小東：太簡單了。青銅文明的 燦爛時(shí)期是西周，著名的青銅器是司母戊鼎和四羊方尊。 （2）小明：奴隸生活太悲慘了，還不如原始社會(huì)好，那時(shí)侯人人平等，多好?。∮行〗Y(jié)和作業(yè)設(shè)計(jì)小結(jié)：原始社會(huì)到末期， 我國已有青銅器。 夏朝種類漸增多， 商朝青銅燦爛期。司母戊鼎精工藝， 四羊方尊造型奇。 舉世聞名“三星堆”，青銅立人有新意。奴隸生活多悲慘，非人待遇好辛酸。戴者枷鎖搞生產(chǎn)， 沒有自由和飽暖。生命不如牛和馬。人祭人殉任屠殺。 或者：青銅文明水平高，鼎尊三星三代表。 農(nóng)牧工商有發(fā)展，奴隸命運(yùn)很悲慘。 作業(yè)：1、通過學(xué)習(xí)這