高三第六次適應性訓練語文

1、高三第六次適應性訓練-語文本試卷分第i卷（閱讀題）和第ii卷（表達題）兩部分，其中第i卷第三、四題為選考題，其它題為必考題。考生作答時，將答案寫在答題卡上，在本試卷上答題無效。考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。注意事項：1答題前務必先將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上，認真核對條形碼上的姓名、準考證號，并將條形碼粘貼在答題卡的指定位置上。2答題時使用0.5毫米黑色簽字筆或碳素筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3請按照題號在各題的答題區(qū)域（黑色線框）內作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效。4保持卡面清潔，不折疊、不破損。第i卷 閱讀題甲 必考題一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1

2、3題。 儒釋道互補的和合文化對于和合文化，可以從多角度來解讀。有人從中讀出一種文化戰(zhàn)略，有人從中讀出一種社會理想，都講出了一番道理。我別出心裁，想把和合文化解讀為一種健全的心態(tài)。在我看來，“和合”一詞中的“合”，應該是指人的多種精神訴求的集合。道理很簡單，只有在具備兩個以上要素的情況下，才能談得上“合”；倘若只是單一要素，根本就談不上“合”了。多種要素湊在一起，有可能發(fā)生沖突，也未必就一定發(fā)生沖突。即便發(fā)生沖突，也未嘗不可以化解。成功地化解沖突，便進入了“和”的狀態(tài)。所謂“和”，應該是指多樣性的統(tǒng)一，是指沖突的化解。顯而易見，這種意義上的“和”，有別于“同”，故而孔子力主“和而不同”。要想把人

3、的多方面的精神需求統(tǒng)一起來、協(xié)調起來，進入“和”的心態(tài)，絕非易事，僅靠一種學說，顯然也是不可能做到的，必須綜合運用多種學說。在傳統(tǒng)文化資源中，對于和合心態(tài)的養(yǎng)成，儒釋道三家都是不可或缺的元素。三教分別滿足中國人精神生活中某方面的需要，幫助人們養(yǎng)成和合的心態(tài)。儒家的精神趣旨，可以概括成三個字，那就是“拿得起”；用兩個字來概括，那就是“有為”；用一個字來概括，那就是“張”。儒家主張立德、立功、立言，主張干事，主張積極有為。儒家好比是糧食店，是精神的加油站。人沒有飯吃，活不成；沒有精神食糧，同樣也活不成。道家的精神趣旨是“想得開”；用兩個字來說，叫做“無為”；用一個字來說，叫做“弛”。道家的趣旨與儒

4、家似乎相反，實際上互為補充。學會緊張，是一門學問；學會放松，同樣也是一門學問。道家好比是藥店，當人遇到了精神困惑的時候，光吃糧食是不行的，還需要吃藥，上藥店。佛教精神趣旨是“放得下”；用一個字來說，那就是“空”。用佛教的術語說，“放得下”就是看破紅塵，去除我執(zhí)和法執(zhí)，把精神追求的目標定位在彼岸的極樂世界。佛教是一個精品店，它要化解人生中的煩惱，達到精神上的解脫，使心靈得以凈化。拿得起，想得開，放得下，人的方方面面的精神需求，都可以在中國哲學中得到解決。儒道兩家是中國固有的學問，主要是講人生哲學。儒家告訴人如何堂堂正正地度過一生，道家告訴人們如何輕輕松松地度過一生，至于人死后怎樣，兩家都不怎么在

5、意。佛教主要是講人死哲學。佛教為人設計了“終極關懷”之所，標示出超越的精神取向，告訴人如何干干凈凈地辭別塵世。人死哲學與人生哲學似乎相反，惟其如此，才構成互補關系：倘若悟不透死，焉能悟透生？綜合運用儒釋道三家學問，連生死大關都能勘破，還不算是心態(tài)和合嗎？儒道互補，講出“張弛和合學”；儒釋道互補，進一步講出“生死和合學”；三教共同培育和合心態(tài)的形成。(2011年11月29日光明日報有刪節(jié))1關于“和合”文化，下列說法有誤的一項是( )a對于和合文化，可以從多角度來解讀，作者認為，“和合”文化是一種健全的心態(tài)，它涉及到人的多種精神訴求。b只是單一要素，根本就談不上“合”，多種要素湊在一起才是“合”

6、，只有“合”而不發(fā)生沖突才能進入“和”的狀態(tài)。c孔子力主“和而不同”，強調的是把人的多方面的精神需求統(tǒng)一起來、協(xié)調起來，進入“和”的狀態(tài)，而不是簡單的同化。d中國哲學可以解決人的方方面面的精神需求，儒講“拿得起”，道講“想得開”，佛言“放得下，三者互補，成就和合心態(tài)。2“在傳統(tǒng)文化資源中，對于和合心態(tài)的養(yǎng)成，儒釋道三家都是不可或缺的元素。”下列說法不能作為其依據(jù)的一項是( )a人的精神需求是多方面的，要把它們統(tǒng)一起來、協(xié)調起來，進入“和”的狀態(tài)，僅靠一種學說是不可能做到的。b儒釋道三教是中國傳統(tǒng)文化資源中很重要的組成部分，它們能分別滿足中國人精神生活中某方面的需要。c只是單一要素，根本就談不上

7、“合”，所以中國人同時信奉儒釋道三教，借以養(yǎng)成和合的心態(tài)。d儒釋道三家可以說是各有各的精神趣旨，看上去有很多對立之處，但在精神實質上互為補充。3下列表述，符合原文意思的一項是( )a人只有一種訴求是一種不健全的心態(tài)，所以才需要“和合”文化，才需要儒釋道三家的互補。b中國固有的學問，向來只是研究“生”，不研究“死”，而佛學的引進則作了必要的補充。c儒釋道三家互補，缺一則“互補”之說即無從談起，當然也就無法達到所謂心態(tài)的和合。d只有綜合運用儒釋道三家的學問，才能講“張弛”之道，破“生死”玄關，達成心態(tài)和合。二、古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成47題。 嚴助，會

8、稽吳人，嚴夫子子也，或言族家子也?？づe賢良，對策百余人，武帝善助對，由是獨擢助為中大夫。后得朱買臣、吾丘壽王、司馬相如、主父偃、徐樂、嚴安、東方朔、枚皋、膠倉、終軍、嚴蔥奇等，并在左右。是時，征伐四夷，開置邊郡，軍旅數(shù)發(fā)，內改制度，朝廷多事，屢舉賢良文學之士。公孫弘起徒步，數(shù)年至丞相，開東閣，延賢人與謀議，朝覲奏事，因言國家便宜。上令助等與大臣辯論，中外相應以義理之文，大臣數(shù)詘。其尤親幸者，東方朔、枚皋、嚴助、吾丘壽王、司馬相如。相如常稱疾避事。朔、皋不根持論，上頗俳優(yōu)畜之。唯助與壽王見任用，而助最先進。 建元三年，閩越舉兵圍東甌，東甌告急于漢。時，武帝年未二十，以問太尉田蚡。蚡以為越人相攻擊

9、，其常事，又數(shù)反復，不足煩中國往救也，自秦時棄不屬。于是助詰蚡曰：“患力不能救，德不能覆，誠能，何故棄之?且秦舉咸陽而棄之，何但越也!今小國以窮困來告急，天子不振，尚安所訴，又何以子萬國乎?”上曰：“太尉不足與計。吾新即位，不欲出虎符發(fā)兵郡國?！蹦饲仓怨?jié)發(fā)兵會稽。會稽守欲距法，不為發(fā)。助乃斬一司馬，諭意指，遂發(fā)兵浮海救東甌。未至，閩越引兵罷。 助侍燕從容，上問助居鄉(xiāng)里時，助對曰：“家貧，為友婿富人所辱?！鄙蠁査?，對愿為會稽太守。于是拜為會稽太守。數(shù)年，不聞問。賜書曰：“制詔會稽太守：君厭承明之廬，勞侍從之事，懷故土，出為郡吏。會稽東接于海，南近諸越，北枕大江。間者，闊焉久不聞問，具以春秋對

10、，毋以蘇秦從橫?！敝?，上書謝稱：“春秋天王出居于鄭，不能事母，故絕之。臣事君，猶子事父母也，臣助當伏誅。陛下不忍加誅，愿奉三年計最?！痹t許，因留侍中。有奇異，輒使為文，及作賦頌數(shù)十篇。 (選自漢書嚴助傳，有刪節(jié))【注】不根持論：不能堅持根本原則。俳(pi)優(yōu)：演滑稽戲的藝人。計最：地方政府上報朝廷的官員考核。4對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是 ( ) a大臣數(shù)詘 詘：駁倒，屈服 b于是助詰蚡曰 詰：責問，反問 c自秦時棄不屬 屬：隸屬 d闊焉久不聞問 闊：闊氣，富裕5下列各組語句中，全都表明嚴助“賢良”的一組是 ( ) 郡舉賢良，對策百余人 武帝善助對，由是獨擢助為中大夫 征伐四夷，

11、開置邊郡 上令助等與大臣辯論，中外相應以義理之文，大臣數(shù)詘 會稽守欲距法，不為發(fā) 有奇異，輒使為文，及作賦頌數(shù)十篇 a b c d6下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是 ( ) a嚴助在人才選拔中因善于對策而受到皇上的信任和重用，在當時，嚴助是特別被皇上看重的賢良人士之一。 b東方朔、枚皋因不能堅持根本原則，皇上有點把他們當作俳優(yōu)看待。這正與嚴助的被重用形成鮮明對照。 c在救援東甌問題上，嚴助與太尉發(fā)生了分歧。皇上派嚴助調來會稽之兵，閩越之兵猝不及防紛紛撤退。 d嚴助向武帝申請回鄉(xiāng)做了會稽太守，因幾年沒有他的消息，武帝有所責備。嚴助惶恐謝罪，得到武帝寬饒，且被留在武帝身邊。7把文中畫

12、橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分) (1)唯助與壽王見任用，而助最先進。(4分) 答： 。 (2)今小國以窮困來告急，天子不振，尚安所訴，又何以子萬國乎?(6分) 答： 。（二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這首詩，完成89題。 初發(fā)夷陵 【陸游】雷動江邊鼓吹雄，百灘過盡失途窮。山平水遠蒼茫外，地辟天開指顧中。俊鶻橫飛遙掠岸，大魚騰出欲凌空。今朝喜處君知否？三丈黃旗舞便風?！咀ⅰ啃⒆诖疚跷迥辏?178年），陸游在度過八年的川峽生活之后，奉詔離蜀東歸，往臨安廷對。此詩是他從夷陵（在今湖北宜昌）出發(fā)時所作；鶻：一種鷹類的猛禽。8.此詩頷聯(lián)和頸聯(lián)寫景很有特色，請結合詩句分析詩人所運用的表現(xiàn)手法。（

13、6分）答： 。9.這首詩的“詩眼”是什么？請簡要說明理由。（5分）答： 。（三）名篇名句默寫（6分）10.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）（1）散入珠簾濕羅幕， 。（岑參白雪歌送武判官歸京）（2）所惡有甚于死者， 。（孟子魚我所欲也）（3）耳得之而為聲， ， ，用之不竭。（蘇軾赤壁賦）（4） ，集芙蓉以為裳。不吾知其亦已兮， 。（屈原離騷）乙選考題 請考生將以下三、四兩大題選定一大題作答，只能做所選定大題內的小題，不得選做另一大題內的小題。如果多做，則按所做的第一大題記分。作答時，用2b鉛筆在答題卡上把所選題目對應的大題號涂黑。三、文學類文本閱讀（25分）11閱讀下面的文字，完成（1）

14、（4）題。（25分）蒲公英情人 【歐亨利】和舒?zhèn)惐ぜ彝ゲ宛^達成的協(xié)議，是薩拉單槍匹馬闖世界以來最大的一次勝利。這家餐館緊挨著她租住的老式紅磚房子。一天晚上，在餐館用過晚飯以后，她順手拿走了放在餐桌上的菜單。菜單上的字跡潦草的幾乎無法辨認。第二天，薩拉給舒?zhèn)惐た戳艘粡埰恋拇蛴〔藛?。菜名在右邊排列得整整齊齊。老舒?zhèn)惐な指吲d。在薩拉離開之前，他欣然與她簽訂了協(xié)議：她負責餐館里21張餐桌的菜單打印。早餐、中餐、晚餐各一份，菜單每日更新。作為回報，舒?zhèn)惐岩蝗杖退偷剿_拉的房間里。這個協(xié)議，雙方都感到非常滿意?，F(xiàn)在在舒?zhèn)惐ぜ彝ゲ宛^用餐的人可以知道他們吃到嘴里的東西到底所謂何物了。而在這個陰冷的冬日

15、里薩拉也有了食物得以果腹，對她而言這是眼下最要緊的事了。盡管春天的月份來到了，那還不是春天。春天總是在該來的時候才來。街上一月份的積雪還凍得硬梆梆的。一天下午，薩拉在房間里凍得直打哆嗦。除了打印餐館的餐單之外，她無事可做。薩拉從搖椅里站起來，看窗外，已經(jīng)是春天了。事情還要從去年夏天說起，在薩拉到鄉(xiāng)下去的時候，她墜入了愛河。在陽光農場逗留的兩個星期里，她愛上了老富蘭克林的兒子沃爾特。他們相偎而坐，他為她編蒲公英花環(huán)，他贊美說金黃色的花朵和她深棕色的頭發(fā)是多么的相稱啊。她害羞的把花環(huán)留在地上，跑回屋里，一路上不停地擺弄著手里的草帽。他們打算在春天結婚“就在嗅到第一絲春天的氣息的時候?！蔽譅柼厥沁@樣

16、說的。然后薩拉回到城里，繼續(xù)敲她的鍵盤。一陣敲門聲把薩拉從過去的幸福時光拉回到了現(xiàn)實里，一名侍者帶來了第二天的菜單清單。薩拉在打字機前坐下。她是一個熟練的打字員，大概只要一個半小時，21張卡片就能準備妥當。薩拉的手指在鍵盤上靈巧地彈跳著，就像小蟲在夏日的淺溪上翩翩起舞。她依次而下，細致地讓不同長短的菜名在卡片上各就其位。就在她快要打到水果一欄的時候，薩拉突然沖著菜單哭了起來，眼淚從她充滿絕望的心底深處涌了出來，盈滿了眼眶。她已經(jīng)有兩個星期沒有收到沃爾特的來信了。菜單上的下一道菜是蒲公英，蒲公英和什么蛋？去它的什么蛋蒲公英。沃爾特用金燦燦的蒲公英編織花冠，給他鐘愛的女王，他未來的妻。過了一會兒，

17、薩拉強忍住了眼淚。卡片必須得打完?；谢秀便敝兴I盤伸出手。她的心思完全不在這上面，她滿腦子里想的全是她在鄉(xiāng)下的愛人。點鐘的時候，侍者送來了晚飯，順道取走了菜單。點半的時候，就到了薩拉讀書的時間。她拿出書，把腳擱在箱子上，讀了起來。門上響起了鈴聲，房東太太去開門。薩拉把書扔到一旁，豎起耳朵聽著。樓下的大廳傳來了一陣嘈雜聲，薩拉跳了起來，奪門而出，書落在了地板上。你一定猜著了吧！當她沖到樓梯口的時候，她愛的小伙子也一步三臺階的沖了上來，一把把她抱在了懷里?！澳銥槭裁床唤o我寫信？哦，為什么？”薩拉哭喊了起來?！凹~約可是個大城市?！蔽譅柼鼗卮鹫f，“一周前我一來紐約就去你的舊住址找你，發(fā)現(xiàn)你早在某個星

18、期四就搬走了。我到處找你，還找了警察。”“我給你寫了信的。”薩拉用力地說道?！皼]收到！”“那你是怎么找到我的？”沃爾特笑了，笑得就像春天一樣燦爛?！敖裉焱砩衔业礁舯诘氖?zhèn)惐げ宛^吃飯，”他說，“每年的這個時候我都喜歡吃點時令蔬菜。我的眼睛在打印精美的菜單上找我要的東西，當我看到的時候，我跳了起來，弄翻了椅子，我大聲的喊來了店主。他告訴我你住這里?！薄盀槭裁?？”“走到哪兒我都能一眼認出你打的首行大寫字母，它總是比同行的其他字母稍微偏上一點?！彼麖目诖锍槌鲆粡埐藛?，指著那一行。她認出那正是今天下午她打的第一張菜單，靠右手頂端拐角處還留有她的一滴淚痕。但在本來應該是植物名稱的地方，對金色花朵的回憶讓

19、她的手指敲了錯誤的鍵，兩個菜名之間有一段注釋：“最親愛的沃爾特加煮雞蛋?！保?）下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?分）a. 薩拉靠給一家餐廳提供菜單維持生計。她的戀人沃爾特遠在鄉(xiāng)下農場，兩人約好春天結婚，卻意外失去聯(lián)系。薩拉每天忍受著相思之苦，還得堅持工作。b. 本文用詼諧的語言，輕松的敘述，巧妙的情節(jié)，表現(xiàn)一對熱戀情人的悲歡離合，作者寄寓他們深深的同情。c. 本文的獨特之處，主要體現(xiàn)在匠心獨具的結尾,以及讓人讀后產(chǎn)生“含淚的微笑”的藝術魅力。d. 本文中兩位主人公即使在最艱苦的求生環(huán)境中,仍能表現(xiàn)出真誠的愛與關懷，正是這種愛讓沃爾特終于和他的蒲公英姑娘重逢。e. 歐亨利小說輕

20、松的文字背后是內心沉重的現(xiàn)實主義格調，本文主旨就在于揭示現(xiàn)實的不合理，表現(xiàn)主人公在殘酷的社會中承受的心靈創(chuàng)傷。（2）小說中的薩拉有著怎樣的美好品質？請簡要分析。（6分） 答： 。 （3）文中劃線部分關于早春環(huán)境的描寫有哪些作用？（6分） 答： 。 （4）這篇小說以“蒲公英情人”為題，有人譯為“菜單上的春天”你認為哪個題目好？結合全文，陳述你的觀點并作分析。（8分）答： 。四、實用類文本閱讀（25分）12閱讀下面的文字，完成（1）（4）題。（25分）安徒生與他的童話世界我們可以通過兩條不同的道路進入漢斯克里斯蒂安安徒生的童話世界。在兩條道路中，其中一條可以稱之為“沙龍”，作家是成人中的一員，因此

21、必須像成人那樣做事，這意味著，他應該是一個嚴肅而理性的“藝術家”。但是在另一條路上，則是一個屬于孩子的空間，在這里，他只是一個“孩子”，一個在感情和想象力驅使下的老頑童，而在他的周圍，同樣也是有著這種思想的人。當他身處沙龍中眾多成人之間時，他更喜歡讓自己置身于圍而生成半圓形或馬蹄形的聽眾前面。他不喜歡讓別人坐在自己的身邊，或是緊挨著坐在兩側；而且附近最好有一道門，這樣，他就可以神不知、鬼不覺地溜走。在沙龍里，他可以無拘無束地直接朗讀自己的手稿或是書籍，這樣，在對最終的用詞造句進行詳細推敲之后，一部完整的童話故事便最終出爐了。在這里，他的聽眾可以全神貫注、平心靜氣地去審視安徒生的藝術作品。當安徒

22、生朗讀童話故事的時候，已經(jīng)著迷的孩子們會像老鼠那樣一聲不吭。安徒生的閱讀中的確浸透著一定程度的誘惑，把聽眾帶到了時空中的另一個瞬間。在他的閱讀中，似乎存在著某種其他讀者根本無法具備的獨特魅力。在沙龍里，如癡如醉的聽眾根本不可能踏踏實實地坐到椅子上，直到他停止朗讀，迅速消失在隔壁的屋子里，獨自一人或者和主持人安靜地呆在那里，聽眾們方才覺醒過來。人們可以鼓掌，但是不得對朗讀的內容進行辯論或是討論。正如格斯特布農維爾所言，這種朗讀的目的并不是希望聽眾針對這些童話故事提出意見、建議或是指教，相反，而是作家借此機會，抒發(fā)心中的激情，同時，也是讓自己的新故事做一個預演。既然是這樣的話，交流當然也就沒有什么

23、意義了。聽眾的人數(shù)以及他們的關注程度和笑聲，尤其是掌聲的力度和時間，都是作家衡量自己及其童話故事的尺度。在回到家里之后，對所有的印象加以評判，如果這個故事還沒有出版，他將會進行最后的編輯和潤色。但沿著另外一條道路，一切都會變得迥然不同。沿著這條路“孩子的房間”，我們將來到安徒生那個由童話故事編織起來的世界。但是與“沙龍”相比，在這條道路上，更有利于我們看到一個故事到底是如何誕生的，以及在什么環(huán)境下誕生的。在孩子們的房間中，安徒生的唯一工具便是用來剪紙的紙張，而作為一個講故事的人，他幾乎從不按照自己寫在紙上的作品去閱讀，而是時時處處追隨著自己的想象力，漫無邊際地去即興創(chuàng)作。在這里，無論事情大小，

24、只要能觸動他的心弦，他的嘴里便會誕生出一個美妙的故事。而且，他會在一個全部由孩子組成的小群體中，肆意地去放縱自己的想象力。這種聽眾群體一般不超過兩三個孩子，最好只有一個孩子。這樣的話，安徒生就可以像童話在孩子們的房間里中的祖父那樣，把心中的故事娓娓動聽地講述給自己的孩子。這部小說寫于1865年，書中的祖父是一個與孩子有著深厚感情的老人，在一個超然于現(xiàn)實之外的世界里，他為孩子們創(chuàng)造了一個又一個的夢想空間，于是，借助于一只煙斗、一只手套、一個舊花瓶以及胡亂散落在抽屜中的其他零星雜物，一部長劇便拉開了大幕。一旦置身于孩子們的房間中，安徒生的想象力便會無比的強烈和豐富，他會在瞬間之內把任何事物都惟妙惟

25、肖地呈現(xiàn)在我們的眼前。可以說，縱觀他的一生，這位作家都在發(fā)現(xiàn)并表達著各種各樣的場景、人物和沖突，通過童話故事這種方式，讓聽眾的思緒跨越房間的物理限制，自由自在地翱翔。如果安徒生開始講述拇指姑娘中那個小田鼠的話，他馬上就會和那些聽故事的孩子一起在空氣中挖出一個鼠洞，然后，他會爬進洞口，拜訪田鼠一家，和慰問者一起，體驗一下她那張用薄荷葉做成的睡床，把自己的羽絨服送給田鼠作為見面禮，再看一看夜以繼日吐絲織網(wǎng)的四只蜘蛛。思維敏捷的安徒生，就這樣在孩子們的房間里展現(xiàn)自己豐富的想象力。在這里，他可以盡情釋放自己的創(chuàng)造力、他那孩子般的想象和心態(tài)，而這正是浪漫主義童話故事作家最希望得到的東西。安徒生的許多童話

26、故事不僅僅源于他對大自然的親身體驗，同時也是通過對人類天性的親密接觸，對自然的本原以及孩子房間中一切生命力的感知。無論是彎著腰看木偶劇的時候，還是在制作剪紙、花束的時候，或者通過玩具、歌曲和游戲，他都能找到靈感。很多零零散散的想法和小東西，即興而發(fā)的口頭故事，最終都會在這位成人作家的案上，變成一部精彩的著作。對于這個方面，只有在孩子們的房間里，我們才能找到他全部已出版作品的基本前提。在故事的講述者和聽眾之間，存在著一種親密無間的橋梁，那是一種心聲的共鳴，而不是像成年人的思維那樣呆板乏味，讓人昏昏欲睡如同安徒生在莊園的沙龍和音樂房中朗讀時那些掛在墻上的漫畫一樣毫無創(chuàng)意。(選自安徒生傳，九州出版社

27、，有改動，標題為編者所加)（1）下面對文章的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?)（5分）a安徒生具有非凡的想象力， 這種對他的童話創(chuàng)作至關重要的想象力只有當他置身于“孩子的房間”時，才可以得到盡情地發(fā)揮。b安徒生的朗讀在音質、引導聽眾發(fā)揮想象力方面具有其他朗讀者無法具備的獨特魅力，他依靠這魅力，讓“沙龍”里的聽眾無法對他的童話故事提出意見、建議或是指教。c 在成人的“沙龍”里，安徒生需要成為一個嚴肅而理性的“藝術家”，在相對莊重安靜的氣氛中像成人一樣行事。d通過成人的“沙龍”和“孩子的房間”，讀者不僅可以看到安徒生那個由童話故事編織起來的世界，而且還能探查到他復雜而獨特的經(jīng)歷和個性，以及他創(chuàng)作的素材

28、來源。e比較而言，安徒生更愿意通過朗讀來聽取孩子們的意見和建議，并據(jù)此對作品進行最后的編輯和潤色。（2）當身處“孩子的房間”之中時，安徒生的“一切都會變得迥然不同”，這些不同主要表現(xiàn)在哪些方面？請根據(jù)本文概括回答。（6分）答：。 （3）結合全文，安徒生的童話作品之所以魅力無窮、深受歡迎，其主要原因有哪些？（6分）答： 。 （4）安徒生的童話創(chuàng)作“時時處處追隨著自己的想象力”，甚至“漫無邊際地去即興創(chuàng)作”，可是我們也知道“生活是一切文學創(chuàng)作的源泉”。那么，你如何看待“忠實于生活”和“在文學創(chuàng)作中發(fā)揮想象力”的問題呢？請就你認同的觀點加以探究。（8分）答： 。第卷 表達題五、語言文字運用（20分）

29、13. 下列各句中，加點的成語使用不恰當?shù)囊豁検牵?）a在病榻雜記中，季羨林鄭重其事地請求辭去人們送給他的三個稱號“國學大師”、“學界泰斗”和“國寶”。b有些地方政府仍然將樓市作為經(jīng)濟增長的主要依靠，追求單純的gdp數(shù)字，根本不顧老百姓的收入狀況及經(jīng)濟承受能力等根本民生利益，這種得魚忘筌的做法，必須得到有效遏制。c目前，政府部門開始了又一輪運動式的突擊檢查治理“地溝油”的行動。這種“圍剿式”的集中治理，雖有立竿見影的效果，卻難走出“一管就見效，一松就泛濫”的怪圈。d小悅悅事件帶給人巨大震撼，許多人在討論，思考。也許我們從中看到的只是一鱗半爪，但借此“切片”完全可以觀照自我乃至觀察社會。14.下

30、列各項中，沒有語病的一項是（ ）a亞運會對圍棋的推廣和發(fā)展而言是一次不錯的機遇，可混雙比賽中暴露出的爭議再次證明：缺乏統(tǒng)一規(guī)則對于圍棋在世界范圍內的普及和推廣具有制約作用。b小人書中的連環(huán)畫是根據(jù)文學作品故事，或取材于現(xiàn)實生活，編成簡明的文學腳本，據(jù)此繪制多頁生動的畫幅而成。c“希望工程”“春蕾計劃”“微笑列車”“愛心包裹”這些國人耳熟能詳?shù)拿植辉賰H是一個個慈善項目，而是一個個鮮活、生動、飽含國人情感記憶的慈善文化。d三年來，地震災區(qū)人民創(chuàng)造了抗震救災史上的空前奇跡，奏響了驚天動地、氣勢磅礴的時代壯歌，鑄就了自強拼搏、敢于勝利的歷史豐碑。15將下列句子依次填入文中的劃線處，正確的一項是（ ）

31、 史鐵生的離去令人為痛惜，作家張煒在接受周末記者采訪時說：“ ”我不能不去想象他的勞作，他是怎樣寫出這個個字的他以常人難以想象的堅韌頑強的生命力，不斷地將思與詩擲到這個異常喧囂的世界上我知道這是他把全部生命凝聚成一道強光，照射到無邊的夜色深處我不知道還有誰像他一樣，在這樣的情與境下凝神打量或閉目冥思，燃燒自己鐵生是這個時代難以消逝的聲音而后他出版的每一篇文字，只要讀到，都讓我獲得一次次特別的感動 abcd16閱讀下面一段話，然后回答問題。（5分）有一天晚上將近11點，某大學一位副校長還在教室上課，教室管理員以“鎖門時間已過”為由，在門口大聲催促“鎖門了”。該副校長得知對方身份和來意后說：“教學

32、重要還是鎖門重要？”“我可以明天就讓你走人。”此事在學生及網(wǎng)民中引發(fā)爭議。根據(jù)校方規(guī)定，老師上課時間到晚9時30分結束，教學樓關閉時間為晚上10時30分。請你選擇事件一方的行為進行簡要評論，并為他擬寫一句在當時的情境下得體的話。答：簡評： ；（2分）得體的話： 。（3分）17下列是近年來我國汽油價格與國際汽油價格（美元/桶）的變化對照圖，實線代表國內油價變化情況，虛線代表國際油價變化情況。請根據(jù)圖示，補充下面文段 a、b、c處空缺的內容（不得出現(xiàn)數(shù)字），使上下文語意連貫。（6分）對比國內外油價變化，我們可以得出三條結論：（1）從價格的總體水平來看，a ，國內消費者無疑要承受更大的消費壓力；（2

33、）從價格的變化幅度來看，b ，究其原因，國際原油價格對市場的供求變化更為敏感，而國內油價則更多受到人為因素（例如國家發(fā)改委為了確保經(jīng)濟平穩(wěn)發(fā)展而進行宏觀調控）影響。（3）從價格的同步性來看，c ，由此可見，國內油價要真正實現(xiàn)與國際油價接軌，仍然任重道遠。答：a ；b ；c 。六作文（60分）18閱讀下面的材料，然后根據(jù)要求作文。兩株品種純白色的牡丹運進了公園，準備栽種到白牡丹園圃中?！鞍盐以苑N到別的苗圃里吧，長年生長在一個環(huán)境中，沒有情趣，還不能給公園多增添奇異的色彩。”長得高一點的牡丹說?！皠e傻了。”低一點的牡丹勸道，“長在別的苗圃中，你將會變成雜顏色，那多難看啊。作為花，一定要堅持自己的色

34、彩，才能有文化特色。”“如果我改變了顏色，不是與眾不同，更有特色了嗎？”高牡丹不愿聽從。后來，它真的被栽種到了其它苗圃中，與低牡丹隔路相望。幾個月過去了，高牡丹漸漸地不再純白色了，變成了半藍半黃。一位母親領著兩個女兒從旁邊經(jīng)過，看見了這兩株牡丹。小女兒說：“媽媽，這株半藍半黃的牡丹與眾不同，多有特色啊。生長在這兒，形成了亮麗的風景。” “媽媽，這株高牡丹顏色混雜，與牡丹的清雅純凈多不協(xié)調，對面的那株多素雅啊”大女兒說。請根據(jù)對這段材料的理解，聯(lián)系生活實際，任意選擇角度，題目自擬，文體自選，寫一篇不少于800字的文章。語文參考答案1【答案】b（原文說“多種要素湊在一起，有可能發(fā)生沖突，也未必就一

35、定發(fā)生沖突。即便發(fā)生沖突，也未嘗不可以化解。成功地化解沖突，便進入了“和”的狀態(tài)。所謂“和”，應該是指多樣性的統(tǒng)一，是指沖突的化解?！鼻疤徨e誤。）2【答案】c（“要素”指人的精神訴求，不是指學說；另外“三家都不可或缺”是指接受其文化的漸染，而并非一定要“信奉”。）3【答案】d（a.無中生有，原文沒有“人只有一種訴求是一種不健全的心態(tài)”之說 ；b. 偷換概念，改變了范圍，“中國固有的學問”比“儒道兩家”大得多，另外“只是”一詞太絕對，原文說“主要是講人生哲學”； c. 概括失當，并非“儒釋道三家互補，缺一則互補之說即無從談起”，儒道兩家既可互補，所謂“一張一弛”。）4d(闊：闊別，分別久)5b(

36、是說郡國薦舉賢良，參加對策的有一百多人；是說朝廷征伐四夷，開置邊郡；是說會稽太守想按法規(guī)拒絕(嚴助調兵)而不派兵。)6c(“皇上派嚴助調來會稽之兵，閩越之兵猝不及防紛紛撤退”不合文意。應該是會稽之兵還沒到，閩越就引兵撤退了。原文“未至，閩越引兵罷”之句可作依據(jù))7(1)只有嚴助與吾丘壽王被任用，而且嚴助最先被任用。(采分點：“唯”、“見”、“進”各1分，句意通順1分) (2)現(xiàn)在小國因走投無路來告急求救，（如果）天子不救助，他們還能到哪里去求助，天子又憑什么來統(tǒng)治萬國呢?(采分點：“窮困”、“振”、“安”、“子”各1分，句意通順2分)【參考譯文】 嚴助是會稽吳縣人，嚴忌的兒子，也有人說是嚴忌同

37、族人的子弟。郡國薦舉有才德的人，對答皇帝策問的有一百多人，武帝認為嚴助的對策好，因此只提拔嚴助一人為中大夫。后來又選拔了朱買臣、吾丘壽王、司馬相如、主父偃、徐樂、嚴安、東方朔、枚皋、膠倉、終軍、嚴蔥奇等人，他們同在武帝身邊。這時征伐周邊少數(shù)民族，開置邊郡，軍隊多次出動，對內改革制度，朝廷事務繁多，因此屢次選舉有賢良文學之士。公孫弘起于平民（平民出身），幾年官至丞相，開東閣，延請賢士同他一起商議國家事務，朝見到天子，乘便談論對國家有利之事?；噬厦鼑乐热伺c大臣辯論，天子門客與公卿大夫彼此用義理文章互相對答，大臣們多次被駁倒。其中特別受皇上信任寵幸的是東方朔、枚皋、嚴助、吾丘壽王、司馬相如。司馬相

38、如常常稱病回避事情。東方朔、枚皋不能堅持根本原則，皇上有點把他們當作逗樂解悶的滑稽優(yōu)伶看待。只有嚴助與吾丘壽王被任用，而且嚴助最先被任用。 建元三年(前138)，閩越出動軍隊圍攻東甌，東甌向漢朝告急求救。當時武帝不到二十歲，就此事問太尉田蚡。田蚡認為，越人互相攻擊，對他們來說是經(jīng)常的事，而且他們對漢朝態(tài)度反復無常，不值得煩勞中國前去救援，從秦朝時就拋棄了那里，不隸屬于中國。于是嚴助反問田蚡說：“只是擔憂力量不夠救援，德行不夠覆蓋，如果能夠，為什么拋棄那里呢?況且秦朝連國都咸陽都拋棄了，哪里只是越地!現(xiàn)在小國因走投無路來告急求救，如果天子不救助，他們還能到哪里去求助，天子又憑什么來統(tǒng)治萬國呢?”

39、皇上說：“不值得與太尉商議。我剛即位，不想拿出虎符到郡國調兵?！庇谑桥汕矅乐鷳{節(jié)杖到會稽調兵。會稽太守以嚴助沒有調兵的虎符，想根據(jù)漢朝的法律拒絕，不派兵。嚴助就殺了一個司馬，宣告漢武帝的意旨，于是出動軍隊從海上前往救援東甌。還沒到，閩越就引兵撤退了。 嚴助陪侍皇上閑談，皇上問嚴助居住在家鄉(xiāng)時的情況，嚴助回答說：“家里很窮，被富有的連襟欺辱。”皇上問他想要什么，回答說，希望當會稽太守。于是皇上授予他會稽太守的官職。過了好幾年，武帝都沒有聽到稱贊嚴助政績的報告?；噬腺n書說：“詔令會稽太守：你厭倦了宮廷，認為侍從之事勞累，思念故土，出京當了郡官。會稽東面連接大海，南面靠近諸越，北面靠長江。近來，闊別

40、許久沒有聽到你的消息，把你的情況全部根據(jù)春秋經(jīng)義稟告我，不要使用蘇秦的縱橫之術。”嚴助非常害怕，上書謝罪說：“春秋載，天子出居鄭國，是因為不能孝順母親，所以失去天子位。臣子侍奉君主，就好像子女侍奉父母一樣，臣嚴助應該接受懲罰。陛下不忍心殺我，我希望親自進京奉上三年的考績。”詔令同意，他于是留在京城擔任侍中。遇到奇異的事情，武帝就讓嚴助寫成文章，寫成的賦頌有幾十篇。8.夸張?！暗乇偬扉_”寫峽內峽外的對比后的感覺，既描繪出闊遠的江面景色，更刻畫了初出三峽時豁然開朗、乍喜還驚的心情；動靜結合。頷聯(lián)寫“山平水遠”的靜景，給人以靜穆闊大之感，頸聯(lián)寫鶻飛魚躍的動景，給人以生機勃勃之態(tài)；虛實結合。巧妙地將神

41、話和眼前的現(xiàn)實之景融為一體，將夷陵江面壯而又奇的景象描繪得十分生動。（每點2分，共6分?？忌绱鸪伞斑h近結合”并分析有理，也可給分）9.這首詩的詩眼是“喜”，統(tǒng)一寫景和抒情。（1分）全詩寫景壯闊，氣勢雄偉，此意境是作者結束了八年的川峽生活奉詔離蜀東歸時得意和喜悅心情的寫照。（2分）尾聯(lián)描繪喜從何來，詩人覺得前路好像江上的官船順風而下，風帆高揚，展現(xiàn)了詩人想報國殺敵，有一番作為喜悅興奮心情。（2分）10.（1）狐裘不暖錦衾薄 （2）故患有所不辟也（3）目遇之而成色 取之無禁 （4）制芰荷以為衣兮 茍余情其信芳11.(1)a3分 c2分 d1分。b項本文語言不詼諧，敘述不輕松，說主題是“熱戀情人的

42、悲歡離合”也不太確切。d項說到兩位主人公都表現(xiàn)出真誠的愛與關懷，其實只寫到薩拉，另外，沃爾特的生活環(huán)境是否艱苦文中未提到。e項，本文主題是表現(xiàn)薩拉面對艱難生活的堅韌、勇敢，以及對愛情的珍視和執(zhí)著，并非“揭示現(xiàn)實的不合理，表現(xiàn)主人公在殘酷的社會中承受的心靈創(chuàng)傷?！保?）薩拉的美好品質：聰慧、真誠、有愛心，在艱苦的生活環(huán)境下，還能替人著想，順手打菜單；珍視愛情、執(zhí)著地追求愛情，對戀人的思念，對愛的渴望，竟然能讓她打錯了菜名；堅韌、勇敢地面對艱苦的生活，在寒冷的冬日里，在食不果腹的情況下，依然努力工作、生活。（每點2分）（3）渲染早春時節(jié)春寒料峭，點明薩拉生活處境的艱難。引出下文、暗示結尾，為愛人的

43、重逢做鋪墊?？坍嬋宋?、展現(xiàn)主題，艱難的環(huán)境更加展現(xiàn)出真誠與愛的可貴，以及薩拉的堅韌。戀人的重逢才顯得那樣的熱烈。（每點2分，共6分）（4）示例1：以“蒲公英情人”為題好。（2分）蒲公英具有推動情節(jié)的作用，“蒲公英”見證了主人公的愛戀，他們又因蒲公英而重逢。（2分）刻畫人物形象，“蒲公英”，那金燦燦的花朵，能映襯出女主人公的美麗（2分）展現(xiàn)主題，“蒲公英”，那金燦燦的花朵不僅是愛情的象征，而且凸顯了主題，“蒲公英”有著頑強的生命力，象征著戰(zhàn)勝困難。（2分）示例2：以“菜單上的春天” 為題好。（2分）菜單為線索串聯(lián)情節(jié)，文章因打菜單而起，戀人又因菜單而重逢。（2分）“菜單上的春天”，能夠展現(xiàn)女主人

44、公在艱苦的生活環(huán)境下，堅韌、執(zhí)著、勇敢地面對生活的精神。（2分）“春天”暗示了主題，春天能給人以美好的憧憬，特別是經(jīng)受了嚴冬摧殘之后的生靈，能給人以戰(zhàn)勝困難的勇氣。（2分）12.（1）答案：a3分 c2分 d1分【解析】b選項直接說安徒生“具備”朗讀的“獨特魅力”，而原文則表述為“似乎存在著某種”；同時，不是“無法”提出意見，是“不得進行辯論或討論”；另外，“音質”之說也是無中生有。選項e說安徒生更愿意通過朗讀來聽取孩子們的意見和建議于文無據(jù)，且“對作品進行最后的編輯和潤色”也說的是在成人“沙龍”中根據(jù)“聽眾的人數(shù)以及他們的關注程度和笑聲”，尤其是掌聲的“力度和時間”，“在回到家里之后，對所有的印象加以評判”之后進行的。 d選項中“以及創(chuàng)作素材的來源”說得有些牽強，前面的語句都是正確的。（2）答案：更自由，想象力更強烈更豐富；與聽眾的交流多了一些；作品會更精彩，更能使他獲得作為“浪漫主義童話