蘇教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《一單元 親近文學(xué)四 安恩與奶?！费杏懻n教案_17

1、教師備課稿課 題安恩與奶牛第 1 課時(shí)施教時(shí)間【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力：（1）品味和積累優(yōu)美的文學(xué)語(yǔ)言；（2）感受小說(shuō)中生動(dòng)的人物形象；（3）學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫和肖像描寫。過(guò)程與方法：（1） 運(yùn)用誦讀。復(fù)述來(lái)品味積累語(yǔ)言；（2）采用“讀一讀，評(píng)一評(píng)，議一議”的方法來(lái)分析生動(dòng)的人物形象。情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）從主人公安恩身上感受到對(duì)一頭奶牛的深愛(ài)。這種愛(ài)包含了愛(ài)情、憐愛(ài)、疼愛(ài)等感情?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)以及教學(xué)過(guò)程中重點(diǎn)突破的思路：了解事情發(fā)生的經(jīng)過(guò)，體會(huì)安恩和奶牛的感情。難點(diǎn)以及教學(xué)過(guò)程中難點(diǎn)突破的思路：學(xué)習(xí)文中的場(chǎng)景描寫、細(xì)節(jié)描寫、人物描寫等寫作手法，體會(huì)其好處并加以運(yùn)用。教具準(zhǔn)備（包含多媒體設(shè)備、實(shí)

2、驗(yàn)器材的使用等）多媒體教學(xué)過(guò)程初次教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)二次修改方案（手寫）一、導(dǎo)入新課1. 有這樣一位小說(shuō)家，從事創(chuàng)作半個(gè)世紀(jì)，其長(zhǎng)篇系列小說(shuō)漫長(zhǎng)的旅途(1908-1922)六部曲更是從遠(yuǎn)古冰河時(shí)代的北歐寫到哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲大陸。具有史詩(shī)般的宏大氣魄和優(yōu)美奇特的風(fēng)格。1944年他獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，他就是丹麥小說(shuō)家約翰尼斯延森。他有一篇短篇小說(shuō)，給無(wú)數(shù)心靈以感動(dòng)、教育和啟迪，它就是我們今天要學(xué)習(xí)的安恩和奶牛。2. 作者簡(jiǎn)介：約翰尼斯延森（1873-1950）丹麥小說(shuō)家、詩(shī)人。1944年，“由于他借著豐富有力的詩(shī)意想象，將胸襟廣博的求知心和大膽的、清閑的創(chuàng)造性風(fēng)格結(jié)合起來(lái)”，獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。二、檢查預(yù)習(xí)

3、，整體感知現(xiàn)在，讓我們穿越時(shí)空，走進(jìn)百年前的丹麥小鎮(zhèn)希默蘭，一起去探訪那個(gè)讓人無(wú)比回想的溫馨故事。1.檢查生字詞掌握情況，指名讀字音，解釋重點(diǎn)詞語(yǔ)。2.這是一篇小說(shuō)，小說(shuō)的三要素是：人物、情節(jié)、環(huán)境我們先齊讀課文，思考：本文講了一個(gè)什么故事？用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括故事情節(jié)。（注意：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、故事的開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局）先自由說(shuō)。一天，老婦人安恩牽著一頭奶牛到集市上去，（開(kāi)端）因?yàn)檫@頭奶牛實(shí)在太好，問(wèn)津者不少，最后連屠夫也對(duì)它有興趣，但是老婦人卻拒不出售。（發(fā)展）最后，人們氣憤起來(lái)，老婦人這才吐露真情：她不是來(lái)賣牛的，而是因?yàn)槟穷^奶牛太孤獨(dú)，她把它帶到集市上來(lái)，讓它跟同類相聚散心。（這篇小說(shuō)

4、高潮就是結(jié)局）3. 能體恤動(dòng)物的人，必然是一位令人敬重的人，現(xiàn)在，就讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)安恩這一人物形象。三、初識(shí)安恩指名朗讀第1小節(jié)， 根據(jù)課文第1小節(jié)談?wù)劙捕鹘o你的最初印象。示例： “然而她卻站在那里曬著太陽(yáng)，打著她的毛襪。”這句動(dòng)作描寫可以知道她是一個(gè)安靜從容的人。板書：樸素勤勞、歷經(jīng)滄桑、有愛(ài)心、沉靜安詳四、走近安恩1.隨著情節(jié)的發(fā)展，讓我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)安恩。自由閱讀3-19節(jié)，說(shuō)說(shuō)對(duì)安恩這個(gè)人物有哪些新的認(rèn)識(shí)。2.先后有幾撥人要買奶牛？哪幾撥？四撥：錙銖必較者、屠夫、死乞白賴者、回頭客（刨根究底者）。3.通過(guò)安恩的描寫，（語(yǔ)言、動(dòng)作、神情、心理、神態(tài)等細(xì)節(jié)）你對(duì)安恩又有了哪些新的認(rèn)識(shí)？示例：從

5、“老太婆安恩愛(ài)憐地瞅了瞅自己的奶牛，不屑地斜視了一下那根藤杖，然后轉(zhuǎn)過(guò)臉去往遠(yuǎn)處張望，仿佛發(fā)現(xiàn)了什么使她感到興趣的東西?！边@句中動(dòng)作細(xì)節(jié)可以看出安恩是個(gè)十分憐愛(ài)奶牛的善良的人。結(jié)合學(xué)生回答相機(jī)板書：善良、慈愛(ài)、質(zhì)樸等五、多角度解讀主題：1.安恩的這份仁愛(ài)之心，對(duì)生命的尊重，在19小節(jié)的一個(gè)詞語(yǔ)上體現(xiàn)的很明顯，大家能找到這個(gè)詞語(yǔ)嗎？（“我們” 為什么是這個(gè)詞？ 安恩把奶牛當(dāng)做生活中的伙伴，當(dāng)成自己同類的生命去看待。）2.評(píng)價(jià)安恩：勤儉、淳樸、善良、熱愛(ài)生活、富有愛(ài)心，把動(dòng)物當(dāng)做和自己平等的同類，當(dāng)做自己的老朋友，當(dāng)做自己相依為命的親人，給以精神的關(guān)懷！米蘭昆德拉在他的生命中不能承受之輕中說(shuō)：“對(duì)

6、于人性，道德上的真正考驗(yàn)，根本性的考驗(yàn)，在于如何對(duì)待那些需要他憐憫的動(dòng)物。”六、總結(jié)： 隨著我們對(duì)人物的親近和深入，心中的不解和驚奇被溫暖和感動(dòng)代替。安恩并不富有，但對(duì)生活有著自己的理解，她拒絕“那誘惑力簡(jiǎn)直令人難以抗拒”的“大價(jià)錢”，是因?yàn)樗涯膛Ｒ暈橥鹊纳?。她生活儉樸，老牛相伴，閑適安然，表現(xiàn)出一種沉靜安詳、淡泊坦然的生活態(tài)度。她在簡(jiǎn)樸的生活中得到了平凡的快樂(lè)，她固執(zhí)的外表下有著一顆澄澈的心靈。她的本色人生引發(fā)我們對(duì)生命、對(duì)生活的深入思考。這就是文學(xué)的力量：?jiǎn)⒌先松A靈魂。作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)修改（手寫）1.結(jié)構(gòu)故事的方法：設(shè)懸釋懸2.豐富內(nèi)心世界：善待動(dòng)物，給予它們精神關(guān)懷。3.作業(yè)小說(shuō)最后安恩對(duì)自己不賣牛作出解釋后，集市上的人有怎樣的反應(yīng)？請(qǐng)續(xù)寫一個(gè)結(jié)尾。請(qǐng)以安恩告訴我為開(kāi)頭，把你得到的啟迪寫下來(lái)：1.物以類聚，人以群分。孤獨(dú)是痛苦的。能夠讀懂孤獨(dú)，理解孤獨(dú)，解除孤獨(dú)，這樣的人是偉大的。2.難道只有我們?nèi)藭?huì)感到孤單寂寞嗎？奶牛也會(huì)的。能夠把動(dòng)物當(dāng)作人來(lái)