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1、中班班級(jí)特色工作計(jì)劃模板基礎(chǔ)版Basic edition of work plan template for middle class and class c haracteristics匯報(bào)人：JinTai Co I I ege第1頁(yè)共3頁(yè)中班班級(jí)特色工作計(jì)劃模板基礎(chǔ)版前言：工作計(jì)劃是對(duì)一定時(shí)期的工作預(yù)先作出安排和打算時(shí)制定工作il劃，有了工 作計(jì)劃，工作就有了明確的LI標(biāo)和具體的步驟，大家協(xié)調(diào)行動(dòng)，使工作有條不紊地 進(jìn)行。工作il劃對(duì)匸作既有指導(dǎo)作用，乂有推動(dòng)作用，是提高工作效率的重要手段。 本文檔根據(jù)工作訃劃的書寫內(nèi)容要求，帶有規(guī)劃性、設(shè)想性、訃劃性、方案和安排 的特點(diǎn)展開(kāi)說(shuō)明，具有實(shí)踐

2、指導(dǎo)意義。便于學(xué)習(xí)和使用，本文檔下載后內(nèi)容可按需 編輯修改及打印。1、教師收集。首先，在園內(nèi)開(kāi)展一次童謠或民間童謠的收集。園內(nèi)教師各年齡不一，可以收集到許多幼時(shí)玩過(guò)的民間童謠，別人 教過(guò)的朗朗上口的童謠、兒歌。特別要利用農(nóng)村教師較多的優(yōu) 勢(shì)進(jìn)行收集，并以取其精華，去其糟粕的原則進(jìn)行梳理。其次，利用書籍進(jìn)行收集，現(xiàn)在每班都有圖書角，發(fā)現(xiàn) 有很多童謠類的書籍，教師可以根據(jù)本班實(shí)際選擇一些適用的 童謠。最后，將收集和梳理的童謠歸類為：游戲類童謠，吟唱類童謠，教育類童謠等。2、網(wǎng)絡(luò)收集。第2頁(yè)共3頁(yè)現(xiàn)如今，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為很多人尋找?guī)椭默F(xiàn)代化工具， 網(wǎng)絡(luò)上的童謠、兒歌、民間童謠等等非常多，可以從中選取適 合中班幼兒的童謠。我們發(fā)現(xiàn)部分收集的童謠有生動(dòng)的flash 動(dòng)畫，童謠陪上音畫，孩子們一定樂(lè)在其中。將這些動(dòng)畫下載 下來(lái)進(jìn)行存盤，可以隨時(shí)播放給孩子們觀看、學(xué)習(xí)和

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