2020-2021學(xué)年高中物理 第七章 機(jī)械能守恒定律 6 實驗：探究功與速度變化的關(guān)系（4）教案 新人教版必修2

1、2020-2021學(xué)年高中物理 第七章 機(jī)械能守恒定律 6 實驗：探究功與速度變化的關(guān)系（4）教案 新人教版必修22020-2021學(xué)年高中物理 第七章 機(jī)械能守恒定律 6 實驗：探究功與速度變化的關(guān)系（4）教案 新人教版必修2年級：姓名：- 5 -實驗：探究功與速度變化的關(guān)系 課題7.6實驗：探究功與速度變化的關(guān)系 課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、會用打點計時器打下的紙帶計算物體運動的速度，小車做勻速運動階段測量速度較合理。2、知道用一根橡皮條所做的功為“單位的功”3、學(xué)習(xí)利用物理圖象探究功與物體速度變化的關(guān)系。重點會用打點計時器打下的紙帶計算物體運動的速度，小車做勻速運動階段測量速度較合理。難點學(xué)習(xí)

2、利用物理圖象探究功與物體速度變化的關(guān)系教法及教具自主探究、交流討論、自主歸納教學(xué)過程教學(xué)過程教 學(xué) 內(nèi) 容個案調(diào)整教師主導(dǎo)活動學(xué)生主體活動【自學(xué)指導(dǎo)1】：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材預(yù)習(xí)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容任務(wù)一 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)【實驗探究】（本課實驗采用教材參考案例二）1、思考與討論：（1）探究中，我們能否測出橡皮筋做功的具體數(shù)值？若不能，可采取什么措施？ 。（2）為了達(dá)到各次實驗中橡皮筋做的功成倍增加，即實現(xiàn)倍增，對各次實驗中橡皮筋的伸長量有什么要求？你想出了什么辦法？ 。（3）小車在木板上運動時會受到阻力，可以采用什么方法進(jìn)行補(bǔ)償？ 。（4）紙帶上的點距并不都是均勻的，應(yīng)該采用哪些點距來計算小車的速度？為什么？

3、。（5）小車獲得的速度怎樣計算？ 。（6）實驗完畢后，用什么方法分析橡皮筋對小車做的功與小車速度的關(guān)系？ 。任務(wù)二 合作探究一、實驗?zāi)康?通過實驗探究力對物體做的功與物體速度變化的關(guān)系2體會探究的過程和所用的方法二、實驗原理1分析與猜測(1)通過研究重力做的功，我們確立了重力勢能的表達(dá)式，通過分析彈力做的功，我們探究了彈性勢能的表達(dá)式，那么，要研究動能的變化，也要從力做功開始(2)物體在力的作用下通過一段位移時，力會對物體做功，物體的速度也會發(fā)生變化，所以二者之間存在聯(lián)系2探究的思路(1)要探究功與物體速度變化的關(guān)系，就要改變力對物體做的功，測出力對物體做不同功時物體的速度 (2)為簡化實驗，

4、可將物體初速度設(shè)置為零，利用如圖所示的裝置進(jìn)行實驗，通過橡皮筋來對小車做功w，通過打點計時器在紙帶上打出的點測量小車獲得的速度v，然后分析功w與速度v的關(guān)系三、實驗器材木板、小車、橡皮筋、打點計時器(電火花打點計時器)、電源、紙帶等四、實驗步驟1按裝置圖安裝好實驗器材2平衡摩擦力：將木板固定，打點計時器的一端稍微墊高，使小車能牽引紙帶在木板上做勻速運動3先用一條橡皮筋做實驗，用打點計時器打出的紙帶測出小車前端通過兩鐵釘連線時小車的速度v1，設(shè)此時橡皮筋對小車做功為w1，將數(shù)據(jù)記入表格，用標(biāo)尺記錄小車的初始位置4改用2條、3條、4條橡皮筋重復(fù)上述實驗，讓小車開始位置相同，每次橡皮筋拉開的長度相同，記錄橡皮筋做功2w、3w、4w情況下小車獲得的速度v2、v3、v4.5分析數(shù)據(jù)，研究w與v的關(guān)系五、數(shù)據(jù)的處理用圖象法處理實驗數(shù)據(jù)我們可根據(jù)實驗測得的數(shù)據(jù)，分別作出wv曲線、wv2曲線、wv3曲線哪一種圖象更接近于過原點的傾斜直線，功與速度之間就是哪一種正比關(guān)系用圖象法處理數(shù)據(jù)，要比計算法更簡捷更直觀六、實驗結(jié)論無論是通過計算法還是作圖法都可以得出力對物體做的功與物體速度的平方成正比的結(jié)論，即wv2. 三、課堂小結(jié)讓學(xué)生概括總結(jié)本節(jié)的內(nèi)容?！臼褂谜f明及學(xué)法指導(dǎo)】1.閱讀教材認(rèn)真完成導(dǎo)學(xué)案，疑難問題用紅筆標(biāo)出，組內(nèi)討論完成2.教師講完后，學(xué)生用雙色筆修