家庭教育學模擬考試題和答案解析

1、家庭教育單選題1家長對子女的態(tài)度，主要體現(xiàn)在兩個方面：一是家長對子女熱愛、關(guān)心的程度和方式；二是家長對子女的期望。2人們把教師對學生的態(tài)度能影響學生學習的現(xiàn)象，稱之為“皮格瑪利翁效應(yīng)。3. 家庭教育有一個突出的特點，那就是家庭教育和家庭生活的一致性4. 家庭生活方式是指人們在家庭中的各種生活活動的典型形式。家庭生活方式，包括家庭生活觀念、家庭生活觀念和家庭生活條件三個基本要素。5. 自古以來，我國的家長都特別重視子女的交友活動，教導孩子多交品行好得朋友，主張“結(jié)交勝己者”，即交品行比自己還好的朋友，以便給子女以良好的影響。6. 家庭教育的目的，是家庭教育活動的出發(fā)點和依據(jù)，也是教育實踐活動的歸

2、宿。7. 家庭教育的任務(wù)和內(nèi)容，取決于家庭的教育目的，是實現(xiàn)家庭教育目的的必要條件，為實現(xiàn)家庭教育目的服務(wù)8. 斯巴達奴隸制國家，奴隸主階級家庭的子女教育，其目的是培養(yǎng)忠于統(tǒng)治階級的勇悍。9. 古羅馬奴隸社會，由于農(nóng)業(yè)公社的傳統(tǒng)存在，奴隸主培養(yǎng)教育子女，不僅要子女具備鎮(zhèn)壓奴隸的軍人 的素質(zhì)，還要子女具備 管理農(nóng)業(yè)生產(chǎn) 能力。10. 民國年間朱慶瀾在家庭教育一書中提出的家庭教育任務(wù)和內(nèi)容，包括仁的教育、義的教育、禮的 教育、智的教育、信的教育、制茍且的教育、勤儉的教育、公德的教育、軍國民的教育11. 英國資產(chǎn)階級教育家洛克，在論述家庭教育的任務(wù)和內(nèi)容時，把家庭體育放在第一位。12. 洛克在教育漫

3、話一書中，開宗明義第一句話便指出：“健康之精神寓于健康之身體”。13. 社會發(fā)展到階級社會以后，教育具有了鮮明的階級性，其重要標志就是各階級的教育工作都把思想品德教育放在重要地位。14. 中國奴隸社會奴隸主階級家庭，把“禮”的教育放在家庭教育的重要地位。55. 家庭教育中的思想品德教育，實質(zhì)就是教育子女如何“做人”16. 家庭教育作為“人之初”的啟蒙教育，不僅擔負著開啟智力蒙昧的任務(wù)，同樣，也擔負著開啟道德蒙昧的任務(wù)17. 美育，就是培養(yǎng)孩子樹立正確的審美觀點，形成_評價美_、欣賞美和創(chuàng)造美的能力18. 汗高祖劉邦在打天下的過程中，深得知識分子的好處，他在臨死前寫得手太子文中，反復強調(diào)要求太子

4、劉盈要好好讀書，尊重知識分子。19. 教育目的是指規(guī)定教育要 實現(xiàn)的結(jié)果 或要達到的目標。20. 家庭生活方式中對子女身心發(fā)展有直接影響的因素主要是：家庭飲食營養(yǎng)習慣、生活起居習慣、消費方式、閑暇利用方式、家庭人際交往方式 等方面。21. 十一二歲到十四五歲，稱為“學齡中期”，大致相當于初中階段。這一時期的孩子有強烈的成人感，強烈要求獨立自主，自己支配自己的言行， 對成年人不像以前那樣依戀和依賴了，進入“心理的斷乳期”。22. 學習知識不能跳躍前進，要一步一步地走，我國古代的儒家經(jīng)典學記說“學不躐等”。23. 現(xiàn)代生理學家巴浦洛夫通過對高級神經(jīng)系統(tǒng)的實驗研究，發(fā)現(xiàn)神經(jīng)系統(tǒng)有強度、平衡度、靈活度

5、。24. 一個人力求認識某種事物，探究某種事物，獲得某種事物或接近某種事物的穩(wěn)定的心理傾向。是興趣。25. 能力分為一般能力和特殊能力。一般能力是指在多種活動中都普遍要有的能力，如觀察力，特殊能力則是指某種特定活動中所必須的能力，如演唱能力。26. 在我國，孔子一是“因材施教”的先行者。27. 要做到因材施教，家長必須承認、正視、了解孩子的個性特征。這是因材施教的前提。28. 朱慶瀾先生把家庭生活環(huán)境稱為家庭的氣象。他認為應(yīng)當重視家庭的氣象教育”29. 家長對子女進行教育常用的最基本的教育方法是說服教育。30. 說服教育的具體方式，有兩種：一是談話；二是 討論。31. 以家長和別人的好思想好行

6、為教育和影響子女的一種形象、具體、生動的教育方法是樹立榜樣。32. 表揚獎勵的具體方式有三種：一是贊許，二是表揚，三是獎賞。33. 獎賞是一種高層次的表揚獎勵，應(yīng)當堅持以精神獎勵為主，物質(zhì)獎賞為輔的原則。34. 在懲罰上，有一種理論叫做“自然后果的懲罰”。這種教育理論是18世紀法國資產(chǎn)階級思想家、教育家盧梭最先提出的。35. 利用外界刺激物的暗示引起相反的反應(yīng)的一種暗示叫反暗示。36. 自古以來，人們特別重視以身作則的作用?？鬃?說“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，就是這個道理。37. 從某種意義上講，家長_以身作則一本身就是一種教育藝術(shù)，或者說是最重要、最高超的教育藝術(shù)。38. 要使

7、孩子理解較為深奧的道理，最好是運用通俗恰當?shù)谋扔?，勇某些有類似特點的事物來比擬想要說的某一事物或某一道理，以便表達得更加生動鮮明，便于弄懂。這就是寓教于喻39. 實現(xiàn)家庭教育科學化的重要條件，也是家庭教育科學化的重要標志是掌握分寸劃清界限。40. 看電視太多，大大減少孩子戶外活動的機會，會影響孩子 社會交往能力 和社會生活能力的發(fā)展與提高，使孩子變得性情孤僻、不善交往。41.1898年，美國心理學家鮑哈諾教授經(jīng)過大量調(diào)查研究，發(fā)表了世界上第一篇獨生子女研究的論文家庭中的獨生子女，開創(chuàng)了世界范圍內(nèi)獨生子女問題研究的先河。42.1906年德國小兒科醫(yī)師內(nèi)特爾總結(jié)自己的臨床經(jīng)驗并吸收鮑哈諾德研究成果

8、，寫成了一部題為 獨生子女及其教育的專著，成為德國獨生子女教育問題研究的先驅(qū)者。43. 獨生子女教育應(yīng)特別注意的問題：一是把孩子擺在恰當?shù)奈恢蒙希欢菍⒆拥钠谕獙嵤虑笫?；三是要全面關(guān)心獨生子女。44. 超常兒童的鑒別，在國內(nèi)外一般是采用觀察與實驗方法，并輔之以智力測驗。45. 對兒童進行智力測驗，通常采用斯坦福一一比奈量表46. 國內(nèi)外心理學研究表明，兒童各種能力的發(fā)展有特定的關(guān)鍵期：2到3歲是口頭語言發(fā)展的關(guān)鍵期，4到5歲是_學習書面語言_的關(guān)鍵期，兒童掌握概念的最佳年齡是5歲到5歲半。47. 許多犯罪青少年，之所以走上犯罪的道路，有其自身的主觀原因，也有不良社會環(huán)境和學校教育的消極影

9、響，但最直接的原因是 家庭教育不當和家庭環(huán)境不好。48. 家庭經(jīng)濟如何分配，也對子女的教育有影響。首先，家長管理家庭經(jīng)濟生活要有計劃性_。其次，要讓子女參加家庭經(jīng)濟管理。再次，家庭經(jīng)濟收入是怎樣分配使用的。49. 中國古代“孟母三遷”的故事，說明孟母特別重視周圍環(huán)境對孟子的直接影響。50. 運用討論的方式教育子女，反映了社會主義家庭中新型的家長和子女的關(guān)系。51. 和子女談話，最重要的是家長要有正確的思想觀點，通過談話真正使子女明辨是非。52. 家長為促使孩子重視文化知識學習，不是每天去說教，而是借來科學家、文學家的傳記書籍給孩子看，以此表達家長的期望。是家庭教育中的間接暗示教育方式。53.

10、家長的自身修養(yǎng)，對于成功地教育子女來說，有著十分重要的意義。第一，家長是教育者，在家庭教 育過程中居于主導作用；而家庭教育又是一種私人教育，有很大的獨立性，家長有很大的自主權(quán)。第二， 家長自身的素質(zhì)，本身就是一種教育因素54. 家長應(yīng)具備的能力：第一，首先要有了解子女的能力，第二，要有分析問題的能力，第三，要有處理和解決問題的能力。55. 理智是一種比較復雜的心理活動，是高級的心理品質(zhì)。56. 活潑、機敏、有同情心、愛交際等品質(zhì)，但也容易出現(xiàn)輕浮、不踏實、情感不深摯等不良習慣，是具 有多血質(zhì)特征的孩子57. 一個造詣很深的專門人才，除了具有專門的知識和技能技巧以外，還必須有十分廣博的知識基礎(chǔ)，

11、這就有如建高樓大廈一樣，房子蓋得越高，地基就要打得越牢，打得越寬。58. 著名醫(yī)生希波克拉底和加倫經(jīng)研究認為人的氣質(zhì)分為四種類型：膽汁質(zhì)、抑郁質(zhì)、多血質(zhì)、粘液質(zhì)。59. 我國古代有人專門論述過小兒疾病問題。大意是這樣：小兒得病，一般起因有三：一是“受難于天時”；二是“受難于父母”；三是“受難于庸醫(yī)”。60. 法國資產(chǎn)階級教育家盧梭在愛彌兒一書中，論述了愛彌兒的體育保健、知識教育和道德教育。61. “教育者必先受教育”。這是人們在長期實踐中總結(jié)出來的經(jīng)驗，對于加強和改善教育工作是很有益 的。這個道理，同樣適用于家庭教育。62. 教育立法是現(xiàn)代教育的主要標志之一，也是國家干預(yù)和管理教育的一種重要手

12、段。63. 家長在家長學校里，一方面要系統(tǒng)地學習教育子女的科學知識，另一方面， 也要進一步了解子女。64. 編寫家長學校教材，首先要 注意科學性，要注意聯(lián)系當?shù)氐恼巍⒔?jīng)濟、文化和家庭教育實際，選用 當?shù)丶议L熟悉的資料。65.1999年6月28日第九屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第十次會議通過的中華人民共和國預(yù)防未成年犯罪法明確規(guī)定家庭應(yīng)“做好預(yù)防未成年犯罪工作，為未成年人身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好的社會環(huán)境。66. 家長委員會這種群眾性的組織是家長進行自我教育_、自我指導、互相幫助的好形式。67. 根據(jù)我國學校和社會的實際情況，我們的家長委員會可以設(shè)學校和班級家長委員會兩級組織。68. 咨詢是近年來

13、由群眾新創(chuàng)造的一種家庭教育的指導方式。69. 根據(jù)國內(nèi)外的經(jīng)驗，指導家庭教育的一般途徑和方法有以下幾種：一.家庭訪問 二.家庭會議，三.家庭教育咨詢，四.家長委員會，五.利用各種宣傳工具70. 我國封建社會出版的各種 家訓家范家誡，教師通過書籍普及家庭教育知識。71. 在日本，一直重視對家庭教育進行指導。為了培養(yǎng)賢妻良母，日本政府于1899年在高等女學校（初中程度）開設(shè)家政課72. 父母撫養(yǎng)教育子女的義務(wù)，既是政治法律上的義務(wù)，又是倫理道德上的義務(wù)具有雙重意義。73. 家長的自身修養(yǎng)，對于成功第教育子女來說，有著十分重要的意義。第一，家長是教育者，在家庭教育過程中居于主導地位，發(fā)揮主導作用，第

14、二，家長自身的素質(zhì)，本身就是一種教育因素。74. 家長學校的任務(wù)是，系統(tǒng)地向家長傳授撫養(yǎng)教育子女的科學知識 ，交流推廣成功的教育子女的經(jīng)驗，提高家長的教育能力和教育素質(zhì)。75.1997年，原國家教育委員會和中華全國婦女聯(lián)合會共同制定、頒發(fā)了家長教育行為規(guī)范。制定該規(guī)范的目的是促使家長掌握保育、教育兒童的知識，弓I導家長樹立正確的教子觀念，掌握科學的教育方 法，提高家長的教育水平。76. 家長的威信，并不意味著強權(quán)，而意味著一子女的尊重和信賴。77. 所謂教育子女的能力，就是運用教育子女的科學知識，解決家庭教育實踐中遇到的種種問題，促使子女身心健康發(fā)展的技能、技巧。78. 古今中外許多教育家都主

15、張家長要努力學習和掌握教育子女的科學知識。早在一百年前，英國思想家、教育家斯賓塞一就說過，父母缺乏撫養(yǎng)教育子女的知識和能力，“在兒童身體、道德和智慧的訓練上，都是毛病百出。79. 我國現(xiàn)代著名教育家陳鶴琴先生，在1937年撰寫了一篇題為怎樣做父母的文章，專門談了掌握做父母的學問的重要意義和做父母應(yīng)該掌握哪些學問的問題。80. 在中國幾千年的人類社會發(fā)展上，魯迅破天荒第一次直接批評了 “當父母不須受教”的愚昧觀念，也是第一次正式提出要專門為家長開辦父范學堂。判斷題1家長學校的任務(wù)就是向家長傳授撫養(yǎng)教育子女的科學知識。錯2家長學校的任務(wù)就是向家長傳授撫養(yǎng)教育子女的科學知識。錯3教育立法是現(xiàn)代教育的

16、主要標志之一，也是國家干預(yù)和管理教育的一種重要手段。對4編寫家長學校教材，要注意聯(lián)系當?shù)氐恼?、?jīng)濟、文化和家庭教育實際，選用當?shù)丶议L熟悉的資料對5. 人們把學生對教師的態(tài)度能影響學習的現(xiàn)象，稱之為“皮格馬利翁效應(yīng)”。 錯6. 家長對子女的較高的期望，本身就帶有一種“隱蔽的強化作用”，它通過子女的知覺和投射兩種心理機制，使他們或在自覺意識的水平上，或在自發(fā)無意識的水平上受到良好的激勵。對7. 家庭結(jié)構(gòu)就是家庭諸分子（即家庭成員）不同的層次和序列的結(jié)合對8. 家庭生活方式是家庭成員在長時間的共同生活中，逐步形成較為穩(wěn)定的生活模式，實際上就是人們 常說的學風。 錯9. 所謂“家業(yè)”或“家傳”“家學

17、”等，指的是一個家庭世世代代都從事的職業(yè)，或是許多代人都具有同樣的興趣、愛好、學問、專長。對10. 家長的文化素養(yǎng)和家長受教育程度有密切關(guān)系。但家長的文化素養(yǎng)并不等于家長受教育的程度。家長的文化素養(yǎng)是指家長通過學習和實踐所掌握人類精神財富的多少和所表現(xiàn)出的理論、知識水平。對11. 家長的素養(yǎng)，指的是家長平時的修養(yǎng)，主要包括兩方面：一是對社會和人生的態(tài)度以及日常生活中 的行為準則，即世界觀和思想品德。二是理論、知識方面的水平，即文化素養(yǎng)。12. 家庭教育的目的，是家庭教育活動的出發(fā)點和依據(jù)，也是教育實踐活動的出發(fā)點。錯13. 家庭教育的任務(wù)和內(nèi)容，取決于家庭教育的目的，是實現(xiàn)家庭教育目的的必要條

18、件，為實現(xiàn)家庭教育目的服務(wù)。對14. 從十一二歲到十四五歲，稱為“學齡中期”，這一時期的孩子的身心發(fā)展基本成熟。錯15. 從孩子年幼起，就要大力支持孩子參加各種興趣活動，使他們的興趣得到充分的發(fā)展。當他們隨著年齡的增加，逐步對某方面的活動產(chǎn)生了較為穩(wěn)定的興趣愛好，并有了較為強烈的追求以后，再將孩子 的特長發(fā)展方向確定下來。只有這樣，才能使孩子的興趣愛好發(fā)展為特長。對16. 家庭教育正確的教養(yǎng)態(tài)度是“父嚴、母慈、子孝、兄友、弟恭”。 錯17. 要做到因材施教，家長必須承認、正視、了解孩子的個性特征。這是因材施教的前提。對18. 正確、全面反映社會要求的家庭教育目的，能促使家庭教育成功，子女長大能

19、立足于社會；而錯誤地片面地反映社會要求的家庭教育目的，會導致家庭教育的失敗，子女長大不能立足于社會，甚至會 被社會淘汰。因此，家長在確定家庭教育目的時，必須自覺地以社會需要為依據(jù)對19. 法國資產(chǎn)階級教育家盧梭特別反對家長對孩子百依百順。他諄諄告誡做父母的說：“你們知道造成你們兒童的不幸的最可靠的方法是什么嗎？那就是他要什么便給他什么?！?對20. 如果子女眼前的利益和幸福，同將來的利益和幸福是相矛盾的，家長就應(yīng)把眼光放遠一點，舍棄將來的利益和幸福，著眼于子女的眼前的利益和幸福，這才是真正的愛。錯21循序漸進所要“循”的“序”，實際上有兩個，一是兒童、青少年的年齡特征和知識、能力發(fā)展水平， 二

20、是知識本身的發(fā)展順序。對22. 在家庭教育中，有一對矛盾要處理好，那就是全面關(guān)心孩子，促使孩子在德、智、體、美、勞等方面得到全面發(fā)展，和區(qū)別不同情況，因材施教之間的矛盾，如何實現(xiàn)這兩者的辯證統(tǒng)一，這是每個家 長必須認真對待并妥善解決的大問題。對23. 我國古代的儒家經(jīng)典學記說： “學不躐等?！?。就是說學習知識能跳躍前進，不能一步一步地走。 錯24 “先嚴后松”還是“先松后嚴”，哪個教育效果更好？從建立家長的威信和掌握子女教育主動權(quán)的角度說，“先嚴后松”是有益的。對25.家長的責任是培養(yǎng)教育自己的子女，使之在德、智、體諸方面得到全面發(fā)展，但首先應(yīng)當搞好家庭體 育保健，使子女擁有健康的體質(zhì)。對26

21、家庭教育目的的確定，一是取決于家長對社會生活認識的深刻程度，二是取決于家長所能達到的思想 文化素質(zhì)水平，三是取決于家長的職業(yè)。錯27. 家庭教育的方法，是指家長在對子女實施教育時所選擇和運用的具體措施和手段對28. 今天的精神生活，主要指的是家庭成員的思想品德、行為規(guī)范，家庭成員之間的關(guān)系，興趣、愛好和 追求，等等。 對29教育子女的方法是多種多樣的；同時，教育方法也有科學與否、正確與否之分。就教育方法本身來說， 有階級性的。在階級社會里，不同的家庭都分別屬于一定的階級。錯30.要運用家庭生活環(huán)境教育和影響孩子，家長必須從兩方面努力，創(chuàng)造良好的物質(zhì)生活環(huán)境和自身的生 活環(huán)境。錯31中國古代特別

22、重視家庭生活環(huán)境對人的影響、教育作用。過去，人們重視“治家”“齊家”，目的就是管理好家庭事物，處理好家庭關(guān)系，創(chuàng)造一個理想的家庭生活環(huán)境，使家庭成員受到熏陶、感染，就像 顏之推所說的那樣：“潛移默化，自然似之?！?對32說服教育，是家長對子女進行教育常用的最基本的教育方法。對33家庭教育的實際鍛煉系指根據(jù)子女自身的發(fā)展和社會的需要，讓孩子參加各種力所能及的實際活動， 從中受到鍛煉，以便學會某種技能技巧，增長實際才干，培養(yǎng)良好的行為習慣和思想品德。對34表揚獎勵的具體方式有三種：一是贊許，二是表揚，三是鼓勵。錯35. 獎賞是一種高層次的表揚獎勵，應(yīng)堅持以精神獎賞為主，物質(zhì)獎賞為輔的原則。錯36.

23、 暗示是用含蓄、間接、簡化的方式方法對孩子的心理實施影響，并能迅速產(chǎn)生效用的教育過程。對36. 家里來了客人，家長用手勢、動作、眼神、表情等方式暗示孩子給客人倒茶，是間接暗示。錯37. 孩子看電視往往精神非常集中，很少講話，久而久之，就會影響孩子口頭表達能力的發(fā)展。電視看得多了，與父母接觸的時間必然減少，以致影響了父母子女間的思想感情的交流，這對孩子的心理發(fā)展是 不利的。對38家長以身作則，用自己的言行去影響孩子，這是一種有效的教育方式。是教育的“絕招”。 錯39.馬卡連柯認為，應(yīng)當在以下幾個問題上堅持“中庸之道”，也就是注意掌握分寸，劃清界限：一是關(guān)于紀律和自由的關(guān)系，二是關(guān)于積極性和克制能

24、力的關(guān)系，三是關(guān)于父母與子女的關(guān)系，四是關(guān)于慈愛 和嚴厲的關(guān)系。對40成功地運用寬容的教育藝術(shù)是有前提條件的，不是任何的家長都可以運用的。這個必要前提就是，家 長必須在孩子心目中有較高的威信，家長的態(tài)度對孩子是很有分量的舉足輕重。對411898年美國心理學家內(nèi)特爾教授經(jīng)過大量調(diào)查研究，發(fā)表了世界上第一篇獨生子女的論文 家庭中的獨生子女，開創(chuàng)了世界范圍內(nèi)獨生子女問題研究的先河。錯42.獨生子女家庭生活環(huán)境的特點：一是沒有兄弟姐妹，二是生活條件比較好，三是受到的父母之愛強烈 而集中，四是生活上受到的照顧更周到。對43超常兒童，一般分為兩大類：一類是智能相對地比較全面超常的兒童；另一類是表現(xiàn)為特殊才

25、能的超 常 對44造成青少年犯罪的家庭，大體分為三大類：一是缺陷家庭，二是存在不良影響的家庭，三是管理教育 不當?shù)募彝?。?5.家長應(yīng)具備的能力：一是首先要有了解子女的能力，二是要有分析問題的能力，三是要有具備經(jīng)濟的 能力。錯一、名詞解釋（每題 4分共16分）1、家庭教育：在家庭生活中，由家長對其子女及其他年幼者實施的教育。2、家風：指一個家庭在多少代的蕃衍過程中，逐步形成的較為穩(wěn)定的生活作風、生活方式、傳統(tǒng)習慣、 家庭道德規(guī)范，以及待人接物、為人處世等方面的傳統(tǒng)。3、家庭結(jié)構(gòu)：是家庭諸分子不同的層次和序列的結(jié)合。其結(jié)構(gòu)形式一般分為單身家庭、核心家庭、主干 家庭和聯(lián)合家庭等。4、家庭生活方式：

26、 是指人們在家庭中的生活活動的典型形式，包括家庭生活觀念、家庭生活活動和家庭 生活條件三個基本要素。5 家庭教育的方法答：家庭教育的方法，是指家長在對子女實施教育時所選擇和運用的具體措施和手段。6 .直接暗示答：直接暗示是把家長的意圖直接提供給子女，使之迅速而無意識地加以理解、領(lǐng)會。7.間接暗示答：間接暗示是借助于人的行為或其他的媒介，將家長的意圖和對子女的要求、期望，間接地提供給子 女，是子女迅速而無意識地加以接受。&反暗示答：自我暗示是起自內(nèi)心而不是來自外界的暗示。二、簡答題(每題10分共30分)1、簡述家庭美育的任務(wù)。1) 指導孩子欣賞音樂、美術(shù)、舞蹈、文學等藝術(shù)作品的美2) 布置優(yōu)雅的

27、家庭生活環(huán)境，陶冶孩子的情操3) 給孩子的穿著打扮樸素、大方、美觀以感染孩子4) 讓孩子參加音樂、美術(shù)、舞蹈、文學創(chuàng)作等實踐活動5) 讓孩子接觸大自然，欣賞大自然美。2、簡述家庭教育中的原則。1) 理智施愛愛而不嬌2) 量力而行，循序漸進3) 態(tài)度一致教育統(tǒng)一3、家庭教育的開放性體現(xiàn)在哪些方面？1) 充分利用社會生活教育子女2) 給子女自主的權(quán)利，讓他們在實踐中接受教育3) 父母要接受子女的教育4、簡述家庭教育的性質(zhì)答：1、家庭教育是一種私人教育；2、家庭教育是非正規(guī)教育；3、家庭教育是終身教育。5、簡述家庭教育與社會發(fā)展的關(guān)系答：家庭教育和社會發(fā)展的關(guān)系主要有如下幾點1、家庭教育承擔著為社會

28、造就人才的任務(wù)；2、家庭教育承擔著傳播道德行為規(guī)范的任務(wù)。6、簡述影響家庭教育目的確定的影響因素答：1、家庭的根本利益 2、家長的經(jīng)歷和對社會生活的體驗3、家長的思想、文化素質(zhì)4、家長的職業(yè)5、家庭所處的社會環(huán)境 6、社會政治經(jīng)濟的變革7、簡述學齡前兒童家庭德育的內(nèi)容答：學齡前兒童家庭德育的內(nèi)容大體有：尊敬師長、團結(jié)友愛、助人為樂、文明禮貌、講究衛(wèi)生、不打 架、不罵人、誠實、勇敢、有錯認錯、知錯改錯等。&試述青少年兒童家庭美育和內(nèi)容答：1、指導孩子欣賞音樂、美術(shù)、舞蹈、文學等文藝作品的美2、布置幽雅的家庭生活環(huán)境，陶冶孩子的情操3、給孩子穿著打扮，要樸素、大方、美觀，以感染孩子，不要讓孩子穿奇

29、裝異服4、讓孩子參加音樂、美術(shù)、舞蹈、文學創(chuàng)作等實踐活動5、帶孩子接觸大自然，欣賞大自然的美。9. 簡述家庭教育中的原則答：家庭教育中應(yīng)遵循以下三個原則1、發(fā)現(xiàn)錯誤，應(yīng)放手嘗試，忌大加譴責、恐嚇；2、發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，應(yīng)積極肯定，忌抓著缺點不放；3、培養(yǎng)習慣，應(yīng)前后一致，忌隨心所欲10. 簡述家庭教育的方法答：家庭教育的方法有 1、家庭環(huán)境 熏陶漬染2、說服教育 以理服人3、樹立榜樣 形象影響4、實際 鍛煉切身體驗5、表揚獎勵 正面鼓勵6、批評懲罰 嚴格要求7、暗示提醒 簡便易行 8、課外 閱讀 加強指導9、收看電視 加以節(jié)制10、生活秩序 井井有條。11. 簡述影響家庭教育目的確定的影響因素答：1、

30、家庭的根本利益 2、家長的經(jīng)歷和對社會生活的體驗3、家長的思想、文化素質(zhì)4、家長的職業(yè)5、家庭所處的社會環(huán)境 6、社會政治經(jīng)濟的變革12. 簡述學齡前兒童家庭德育的內(nèi)容答：學齡前兒童家庭德育的內(nèi)容大體有：尊敬師長、團結(jié)友愛、助人為樂、文明禮貌、講究衛(wèi)生、不打 架、不罵人、誠實、勇敢、有錯認錯、知錯改錯等。13. 試述青少年兒童家庭美育和內(nèi)容答：1、指導孩子欣賞音樂、美術(shù)、舞蹈、文學等文藝作品的美2、布置幽雅的家庭生活環(huán)境，陶冶孩子的情操3、給孩子穿著打扮，要樸素、大方、美觀，以感染孩子，不要讓孩子穿奇裝異服4、讓孩子參加音樂、美術(shù)、舞蹈、文學創(chuàng)作等實踐活動5、帶孩子接觸大自然，欣賞大自然的美。

31、14. 簡述家庭美育的任務(wù)答：1、培養(yǎng)孩子正確的審美觀點和感受美、鑒賞美、享受美的能力2、培養(yǎng)孩子表達美，創(chuàng)造美的能力3、培養(yǎng)孩子高尚的精神情操三、論述題(每題15分共30分)1、家長的期望對子女的教育有什么影響？如何發(fā)揮期望的積極作用？5C1一般情況下，家長對子女的期望水平越高則子女受到的激勵作用越大，對自己成就的愿望也越強烈，結(jié) 果會導致他們學業(yè)成績和思想道德水平的普遍提高；如果家長對子女沒有什么期望，任期自由發(fā)展，子 女也不會有上進的愿望。正確發(fā)揮家長對子女的期望作用是有一定條件的。在一定限度內(nèi)，家長的期望越高，對孩子的激勵作用 越大；但絕不是說期望越高越好。如果這種期望帶有盲目性，超出

32、了孩子的實際發(fā)展能力，這樣的期望 反而會給孩子帶來很大危害。因此，在教育孩子時，須做到科學理智，根據(jù)孩子的身心發(fā)展水平和自身 的能力，不能盲目攀比。2、試述早期教育和智力開發(fā)中就注意哪些問題正確估價自己的孩子1) 開發(fā)智力做到循序漸進，量力而行2) 發(fā)展特長因人而異因材施教3) 因勢利導，激發(fā)興趣4) 堅持德智體全面發(fā)展5) 清醒謙虛，正確對待榮譽3、 試述如何發(fā)揮家庭教育的針對性優(yōu)勢4 B11) 家長須有高度的責任性，增強教育意識，關(guān)心子女，主動了解研究子女2) 建立民主的家庭關(guān)系，平等對待子女，取得子女的信任3) 注意觀察子女的言行舉止，洞察子女思想，根據(jù)其行為表現(xiàn)做出恰當判斷，以此作為

33、選擇教育內(nèi)容和教育方式的依據(jù)。4. 家庭的教育目的的確定，受到哪些因素制約呢？答：第一，家庭的根本利益第二，家長的經(jīng)歷和對社會生活的體驗第三，家長的思想、文化素質(zhì)第四，家長的職業(yè)第五，家庭所處的社會環(huán)境第八,社會政治經(jīng)濟的變革5.學齡前階段兒童的家庭教育主要內(nèi)容是什么？答：主要是進行道德啟蒙和行為習慣的培養(yǎng)。其內(nèi)容大體有:尊敬師長、團結(jié)友愛、助人為樂、文明禮貌、講究衛(wèi)生、不打架、不罵人、誠實、勇敢、有錯認錯、知錯改錯等等。6.家庭智育的任務(wù)同學校有所不同，主要是:什么？答：第一，進入早期智力開發(fā)，學習民族語言和社會生活常識；第二，激發(fā)學習興趣，調(diào)動學習積極性；第三，培養(yǎng)良好學習習慣第四，開闊孩

34、子的知識眼界第五，對文化知識的學習進行必要的指導或輔助第八，創(chuàng)造良好的學習環(huán)境和氣氛7.根據(jù)家庭生活的特點，家庭美育的內(nèi)容是什么？答第一，指導孩子欣賞音樂、美術(shù)、舞蹈、文學等文藝作品的美第二，布置優(yōu)雅的家庭生活環(huán)境，陶冶孩子的情操第三，給孩子穿著打扮，要樸素、大方、美觀，以感染孩子，不要讓孩子穿奇裝異服第四，讓孩子參加音樂、美術(shù)、舞蹈、文學創(chuàng)作等實踐活動第五，帶孩子接觸大自然，欣賞大自然的美。8.家庭教育的方法有哪些？答：第一，家庭環(huán)境熏陶漬染(1)重視家庭環(huán)境影響（2）創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境第二，說服教育以理服人(1)談話（2）討論第三，樹立榜樣形象影響(1)榜樣的力量是無窮的（2）引導子女向榜

35、樣學習第四，實際鍛煉切身體驗(1)重視實際鍛煉（2）指導子女進行實際鍛煉第五，表揚獎勵止面鼓勵(1)表揚獎勵的方式（2）正確進行表揚獎勵第八，批評懲罰嚴格要求(1)重視批評懲罰（2）正確進行批評懲罰第七，暗示提醒簡便勿仃(1)直接暗示（2）間接暗示（3）反暗示（4）自我暗示第八，課外閱讀加強指導第九，收看電視加以節(jié)制(1)充分發(fā)揮電視的積極作用（2）加強對孩子看電視的指導第十，生活秩序井井有序9正確進行表揚獎勵，應(yīng)遵循哪些要求？答：第一，要實事求是，恰如其分第二，表揚獎勵要及時，不能事過太久第三，以精神獎賞為主，物質(zhì)獎賞為輔第四，給予物質(zhì)獎賞不要事先許諾第五，給予物質(zhì)獎賞要結(jié)合進行說服教育10

36、如何運用批評懲罰，效果才會好呢？答第一，首先必須端正批評懲罰孩子的目的第二，批評懲罰必須公正合理，恰如其分第三，批評要講究方式方法第四，懲罰不是體罰第五，正確對待和運用“自然后果的懲罰”第八，運用懲罰手段要慎重11暗示主要分哪四種類型？舉例說明答：(1)直接暗示。如：家里來了客人，家長用手勢、動作、眼神、表情等方式暗示孩子給客人倒茶。(2)間接暗示。如：家長希望孩子對人熱情、有禮貌，不用語言去告誡，而是在平時家里來客人時熱情招待，彬彬有禮，使子女在家長的實際行動中受到啟迪和暗示。（3）反暗示。如：在孩子復習功課準備考試的時候，為激勵孩子保持優(yōu)秀的成績，家長故意當孩子的面“貶低”孩子，說“你這次

37、考試能進入前10名就不錯了。（4）自我暗示。如：在體育比賽場上，以往由于臨賽時過度緊張，思想負擔重，成績不太理想。12如何創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境？答第一，家長要首先安排好家庭的經(jīng)濟生活第二，家長要根據(jù)家庭條件，注意美化家庭生活環(huán)境第三，全家人都要嚴格要求自己，創(chuàng)造和諧的家庭生活第四，家長要不斷提咼自己的文化素養(yǎng)，追求咼尚的精神情趣13搞好實際鍛煉，家長應(yīng)如何做？答第一，家長要鼓勵孩子克服困難，不怕挫折和失敗，堅持到底第二，家長要有恒心，舍得讓孩子吃苦第三，要正確對待孩子實際鍛煉中出現(xiàn)的失誤第四，要注意孩子的年齡特征、個性特征和性別特征14.如何引導子女向榜樣學習？答：第一，家長要親自給子女樹立榜樣

38、第二，借助于革命領(lǐng)袖、英雄模范、歷史上的偉大杰出人物和文藝作品中的正面典型形象，影響教育孩子第三，引導孩子向周圍的冋學、老師、親朋和社會上各行各業(yè)的普通勞動者學習。15孩子看電視時間過長，有哪些危害？答:第一，孩子看電視往往精神非常集中，很少講話，久而久之，就會影響孩子口頭表達能力的發(fā)展。電視看多了，與父母接觸的時間必然減少，以致影響了父母子女間的思想感情的交流，這對孩子的心理 發(fā)展是不利的。第二，看電視太多，大大減少孩子戶外活動的機會，會影響孩子社會交往能力和社會生活能力的發(fā)展與提高，使孩子變得性情孤僻、不善交往。第三，看電視太多，容易消磨孩子的意志。第四，看電視太多，孩子只習慣于娛樂性的生

39、活，而對于缺乏娛樂性的活動，如讀書、寫作業(yè)、上課、勞動等，會感到厭煩，注意力不易長時間集中，很容易疲倦。16 如何實施超常兒童的早期教育？答：第一，要正確估價自己的孩子 第二，開發(fā)智力要循序漸進量力而行第三，發(fā)展孩子的特長要因人而異，因材施教第四，因勢利導，循循善誘，激發(fā)兒童求知的興趣第五，堅持德智體全面發(fā)展第六，頭腦清醒，謙虛謹慎，正確對待榮譽17 低常兒童如何防治與教育？答：第一，根據(jù)成因積極預(yù)防第二，正確診斷早期治療第三，根據(jù)病情區(qū)別對待第四，堅持訓練耐心教育18 怎樣預(yù)防青少年犯罪？答：第一，要注重兒童的早期思想品德教育第二，要講究教育的方式方法第三，家長要加強自身修養(yǎng)，以身作則第四，

40、處理好家庭關(guān)系第五，要特別關(guān)心犯有罪錯的子女19 家長教育子女需要哪些知識？答：第一，優(yōu)生知識第二，兒童青少年生理學知識第三，兒童青少年心理學知識第四，教育學知識第五，各種文化科學知識第六，社會生活知識20 家長教育子女應(yīng)具備哪些能力？答：第一，首先要有了解子女的能力第二，要有分析問題的能力第三，要有處理和解決問題的能力要適當展開簡述21 家長的威信主要表現(xiàn)有哪些？答：孩子尊重、愛戴、信賴家長，家長對孩子提出的要求，孩子能自覺自愿地毫不勉強地接受、聽從，并能 把這種要求轉(zhuǎn)化為實際行動。家長的威信是一種無形的教育力量，對子女來講是一種堅持正確、糾正錯 誤的驅(qū)動力。22 怎樣建立和維護家長的威信？

41、答：第一，家長以身作則，是建立和維護家長威信的首要條件第二，要建立和維護家長的威信，家長必須克服封建家長制的思想觀念第三，建立和維護家長的威信，必須和子女建立民主平等的關(guān)系第四，建立和維護家長的威信，家長之間要互相支持23 指導家庭教育的一般途徑和方法有哪幾種？答：（1）家庭訪問（2）家長會議（3）家庭教育咨詢（4）家長委員會（5）利用各種宣傳工具24結(jié)合自身體會談?wù)劶彝ソ逃龑€體身心發(fā)展的意義。答：家庭教育是”人之初”的教育，家長是人們的首任教師。家長的性格、意志、情緒、興趣，以及整個 精神狀態(tài)對孩子的成長具有強大的影響。家庭教育對人的成長、發(fā)展和社會成就具有重要的影響作用。家庭是人生的第一

42、學校，家庭是人出生的場所，是人生最初的生存、生活環(huán)境，家庭教育是人之初的教育，家長是人們的首任教師。家長教我們學會了第一句話，領(lǐng)我們邁出了人生的第一步，指引我們認 識社會和人生。中國有句 ”先入為主”的成語，是說先看到聽到的起主導作用，往往排斥后看到聽到的與 之不同的東西。在家庭所接受的教育，就像是給人的思想和行為打上的”底色”，很難改變。正如孔子所說：少成若天性，習慣如自然?！彼苡绊懭说囊簧＜议L對子女的期望值過高、重智育輕德育忽視孩子的心理特征，這是我們家庭教育中普遍存在的問題。而解決問題的關(guān)鍵是我們家長要提高自身的素質(zhì)。家長良好的心理素質(zhì)有利于子女形成良好的個性。良好的家庭氛圍實際上與

43、家長的心理素質(zhì)關(guān)系十分密切。家長的性格、意志、情緒、興趣，以及整個精 神狀態(tài)對孩子的成長具有強大的影響。家庭教育中的教育者與受教育者之間的關(guān)系是自然形成的。家長和子女之間既是教育與受教育的關(guān)系，也是關(guān)系最親近、感情最親密的”親子關(guān)系”，家庭教育具有天然的優(yōu)勢。顏之推說：”同言而信，信其所親；同命而行，行其所服。禁童子之暴虐，則師友之誡，不如傅婢之指揮；止凡人之斗閱，則堯舜 之道，不如寡妻之誨諭。”關(guān)系親近、感情親密的人的教誨，最能使人理解和接受。所以家長的教育最令 子女信25試述我國家庭教育的優(yōu)勢和局限性。答：我國家庭教育的優(yōu)勢主要有1、廣泛的群眾性；2、強烈的感染性；3、特殊的權(quán)威性；4、鮮

44、明的針對性；5、天然的連續(xù)性；6、固有的繼承性；7內(nèi)容的豐富性；8、方法的靈活性。我國家庭教育的局限性主要有：1、家庭教育的條件不平衡 2、家庭教育容易感情用事3、家庭教育比較圭封閉。26家長的期望對子女的教育有什么影響？如何發(fā)揮期望的積極作用答：家長的期望是一個影響教育效果的重要因素。家長對子女的期望水平高，則子女受到的激勵就大， 對自己成就的愿望也就強烈，結(jié)果會導致他們的學業(yè)成績和思想道德水平普遍提高。而如果家長對子女 沒有什么期望，任期自由發(fā)展，那么子女也不會有什么上進的愿望。正確發(fā)揮家長對子女期望的積極作用，也是有條件的。在一定的限度內(nèi)，家長的期望越高，對孩子的激 勵越大，因為期望代表

45、著家長的信任。但是，絕不是說，期望越高，對孩子身心發(fā)展所發(fā)揮的積極作用 越大。不切合實際的期望反而使孩子“望而生畏” ，喪失上進的勇氣。27試述家庭智育的任務(wù)答：1、進入早期智力開發(fā)，學習民族語言和社會生活常識2、激發(fā)學習興趣，調(diào)動學習積極性 3、培養(yǎng)良好學習習慣 4、開闊孩子的知識眼界 5、對文化知識的學習進行必要的指導或輔助 6、創(chuàng)造良好 的學習環(huán)境和氣氛。28談?wù)勛陨砑彝ヅ囵B(yǎng)目標的確定依據(jù)，分析有哪些不妥之處。四、分析題（24分）1、在現(xiàn)代家庭教育中， 往往會出現(xiàn)這樣的情形：孩子當著嚴厲家長的面， 就象耗子見了貓，有話不敢說，有理不敢申，當著溫和寬容的家長的面，則象換了一個人似的，言行放

46、肆，為所欲為，對家長的管教置 之不理。請你分析為什么會出現(xiàn)這種情況，有什么危害？在家庭教育中正確的做法是什么？這是家長對待子女教育中態(tài)度不一致教育不統(tǒng)一形成的。（4分）易形成孩子心理上的不正常狀態(tài)，養(yǎng)成欺軟怕硬、見風使舵等不良習慣。（適當分析，4分）家庭教育中必須遵循態(tài)度一致，教育統(tǒng)一的原則。（4分）（原則闡述6分）具體做到：家長對待子女態(tài)度一致，一視同仁；對待子女的態(tài)度一以貫之。2、蔡元培先生曾指出“父母閑暇了，高興了，子女就是有不好的事，也縱容他；忙不過來了，不高 興了，子女就是有好事，也瞎罵一陣，亂打幾拳。這又是大多數(shù)父母的通病了?！闭堉赋霭咐懈改附逃膯栴}所在，并加以分析。P129答：這是家庭教育中父母易感情用事的典型表現(xiàn)。第一種偏向指的是嬌慣溺愛。有不少父母，明明看到了孩子的毛病，也認為該管，可往往舍不得去管， 怕孩子受委屈、遭磨難，因此，遷就姑息，放任自流，不管不教。第二種偏向是操之過急，這是感情用事的另外一種極端。做父母的一般是望子成才心切，因此，往往對孩子要求過急，期