華中師大版小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè)《建立自己的小天地》說(shuō)課稿

1、華中師大版小學(xué)信息技術(shù)建立自己的小天地說(shuō)課稿一、說(shuō)教材1.教材分析建立自己的小天地是華中師范大學(xué)出版社小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè)第3課的內(nèi)容。從教材的分布情況來(lái)看，這一課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了鼠標(biāo)的基本操作、熟悉了鍵盤鍵區(qū)分布及常用鍵以及能打開(kāi)各級(jí)文件夾、瀏覽和查找文件的基礎(chǔ)上對(duì)文件夾的進(jìn)一步的了解，通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，能夠讓學(xué)生掌握怎樣新建文件夾以及建立多級(jí)文件夾。2教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：（1）能在電腦桌面建立新建文件夾，并為文件夾命名；（2）能創(chuàng)建多級(jí)文件夾。能力目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生自主探索和合作交流的能力；（2）能運(yùn)用各種方法將文件放入文件夾中；（3）理解多級(jí)文件夾的含義與用途，并且會(huì)創(chuàng)建多級(jí)文件夾。情感

2、目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的探索意識(shí)，發(fā)展學(xué)生積極思維，敢于動(dòng)手操作的能力。3.教學(xué)重難點(diǎn)：（1）掌握在電腦里建立新的文件夾的方法；（2）能夠運(yùn)用各種方法將文件放入文件夾中；（3）理解多級(jí)文件夾的含義與用途，并且會(huì)創(chuàng)建多級(jí)文件夾。二、說(shuō)教法與學(xué)法1教法本課中我主要采用的教法有“創(chuàng)設(shè)情境法”、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”“評(píng)價(jià)激勵(lì)法”。信息技術(shù)教學(xué)大綱明確指出：知識(shí)及技能的傳授應(yīng)以完成典型“任務(wù)”為主。因此本課我創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境由學(xué)生來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，然后出現(xiàn)新問(wèn)題，再解決問(wèn)題，最后進(jìn)行知識(shí)的拓展，由易到難完成任務(wù)，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)。課中出現(xiàn)問(wèn)題不是哪個(gè)老師或者哪個(gè)學(xué)生提出的，而是我們生活中實(shí)

3、實(shí)在在存在的問(wèn)題，也是必須要解決的問(wèn)題。為了更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我把“自主探究合作交流自主創(chuàng)新”的思想滲透在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生在明確目標(biāo)任務(wù)的前提下，充分發(fā)揮主體作用，發(fā)現(xiàn)方法、解決問(wèn)題，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我采取了靈活多樣的評(píng)價(jià)方式。2學(xué)法學(xué)生的學(xué)法是“明確目標(biāo)接受任務(wù)自主探究合作交流”。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中由知識(shí)的灌輸對(duì)象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w，讓學(xué)生帶著任務(wù)通過(guò)課堂自我探索、合作學(xué)習(xí)，教師相機(jī)點(diǎn)撥，在完成的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞、遷移和融合。三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情景，明確目標(biāo)這一環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)一個(gè)老師電腦桌面上雜亂無(wú)章的堆滿了各種文件的情景，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

4、，老師在此時(shí)向?qū)W生發(fā)出整理桌面的求助，學(xué)生接受了一個(gè)幫助老師的任務(wù)創(chuàng)建文件夾并將文件放進(jìn)文件夾，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)建了和諧的師生關(guān)系，明確了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（二）自主探索，構(gòu)建新知這個(gè)環(huán)節(jié)在學(xué)生明確目標(biāo)的前提下，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生進(jìn)行自主探索和小組合作交流的方式構(gòu)建新知。我設(shè)計(jì)了獨(dú)學(xué)、互學(xué)和匯報(bào)展示三部分。1.獨(dú)學(xué)，學(xué)生自主探索通過(guò)多種途徑來(lái)獲取信息來(lái)構(gòu)建新知。2.互學(xué)，因?yàn)閷W(xué)生個(gè)體的差異，通過(guò)前面的獨(dú)學(xué)有部分同學(xué)不能完成新知識(shí)的構(gòu)建，這里通過(guò)互學(xué)小組合作的方式完成全體學(xué)生構(gòu)建新知。3.通過(guò)匯報(bào)展示來(lái)完成所有學(xué)生新知識(shí)的構(gòu)建，教師對(duì)與學(xué)生的成果給予肯定。.（三）深化理解，知

5、識(shí)升華這一環(huán)節(jié)有三個(gè)部分的內(nèi)容，是學(xué)生對(duì)已獲取新知識(shí)的深化理解和升華。1.保存文件。也就是要完成前面的任務(wù)，剛學(xué)會(huì)新建文件夾，在此給新建文件夾命名為“我的小天地”，接下來(lái)就要給老師幫忙清理桌面啦！請(qǐng)學(xué)生代表操作演示即可。老師歸納、點(diǎn)撥，在我們清理的時(shí)候可以將各種自己的文件直接拖進(jìn)“我的小天地”文件夾里面即可，今后自己的各種文件也可以選擇“另存為”保存進(jìn)“我的小天地”文件夾里面。這里學(xué)生完成了任務(wù)也體驗(yàn)到了成功的喜悅。 2.建立多級(jí)文件夾。在學(xué)生完成桌面清理的任務(wù)后，又發(fā)現(xiàn)了新問(wèn)題，所有的文件都放在了“我的小天地”這個(gè)文件夾里還是很亂，該怎么解決呢？通過(guò)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，老師適時(shí)點(diǎn)撥明確方法：在

6、文件夾中再建立子文件夾，將文件分門別類地放入其中。充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力和促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，讓學(xué)生建立自己的小天地，并建立多級(jí)文件夾。最后設(shè)置學(xué)生匯報(bào)展示的過(guò)程，在這個(gè)環(huán)節(jié)充分尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，并給予多元化的評(píng)價(jià)。3.學(xué)生在對(duì)新建文件夾后常見(jiàn)的出錯(cuò)的情況的處理刪除文件夾，刪除文件夾的方法可以多樣化，學(xué)生在收集刪除方法后，今后也能更靈活的處理相關(guān)問(wèn)題。（四）課堂小結(jié)、拓展延伸這節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)了怎樣在電腦里為自己創(chuàng)建文件夾與多級(jí)文件夾，以后就可以更規(guī)范的管理與保存自己的文件了。知識(shí)來(lái)源于生活，我們還要將知識(shí)還原到生活，全課最后設(shè)置了一個(gè)知識(shí)的拓展延伸，讓學(xué)生利用所學(xué)在家里的電腦上為爸爸、媽媽和自

7、己創(chuàng)建個(gè)人小天地。四、課后反思本節(jié)課我有兩個(gè)最大的收獲是：1、培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性、和諧了師生關(guān)系注重從現(xiàn)實(shí)生活中出發(fā)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造了愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建了和諧的師生關(guān)系。學(xué)生在探索的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，既學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考，又掌握了學(xué)習(xí)知識(shí)。2、教學(xué)方式的改變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變教師讓位，學(xué)生自主。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中由知識(shí)的灌輸對(duì)象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w，讓學(xué)生帶著任務(wù)通過(guò)課堂自主探索、合作學(xué)習(xí)，教師相機(jī)點(diǎn)撥，在完成的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞、遷移和融合。教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的促進(jìn)者、引導(dǎo)者和合作者。各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、老師，以上只是我對(duì)這節(jié)課的一種設(shè)計(jì)。課堂是豐富多彩、千變?nèi)f化的，每一位同學(xué)更是一個(gè)個(gè)充滿個(gè)性的鮮活主體。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生始終熱情高漲，學(xué)習(xí)興趣濃厚，