職業(yè)與職業(yè)性格

1、第四章 第二節(jié) 職業(yè)與職業(yè)性格西安鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院 李曉利教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo)(1) 了解：職業(yè)性格的含義；職業(yè)性格的類(lèi)型；學(xué)生自己性格的特點(diǎn)。(2) 理解：不同職業(yè)需要不同職業(yè)性格的原因；所學(xué)專業(yè)相關(guān)職業(yè)群對(duì)職業(yè)性格的要求；職業(yè)性格是可以調(diào)適的。(3) 運(yùn)用：舉例說(shuō)明職業(yè)對(duì)職業(yè)性格有哪些具體要求；通過(guò)對(duì)職業(yè)性格有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，能夠分析判斷自己的性格特征與職業(yè)相適應(yīng)的程度；在專業(yè)學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練等實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)職業(yè)性格對(duì)個(gè)人和社會(huì)發(fā)展的意義。2能力目標(biāo)(1) 結(jié)合所學(xué)專業(yè)相關(guān)職業(yè)群對(duì)職業(yè)性格的要求，聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行社會(huì)調(diào)查的能力。(2) 對(duì)自己的性格特征與職業(yè)相適應(yīng)的程度進(jìn)行分析判斷的能力。(3) 根

2、據(jù)所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)自己良好職業(yè)性格的能力。3覺(jué)悟目標(biāo)通過(guò)講述職業(yè)對(duì)從業(yè)者性格的要求，培育學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)職業(yè)的意識(shí)，進(jìn)一步培育學(xué)生正確的職業(yè)觀、勞動(dòng)觀。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課：首先提問(wèn)兩個(gè)問(wèn)題：(1) 讓張飛這樣性格的人去做類(lèi)似繡花女所做的工作是否合適?(學(xué)生絕大部分可能回答：“不合適”)(2) 在現(xiàn)實(shí)職業(yè)生活中還存在這樣一種情況：從事同一項(xiàng)工作的人中他們的生活性格是各種各樣的，其中有些人在別人看來(lái)，似乎與工作不相適應(yīng)的性格的人在工作中卻干出了成績(jī)，對(duì)此我們又如何理解?解決以上及其相關(guān)問(wèn)題，就是我們本課的教學(xué)任務(wù)。新課內(nèi)容：一、 職業(yè)性格(板書(shū))(一) 職業(yè)性格的含義(板書(shū))1性格(板書(shū))提問(wèn)：

3、請(qǐng)同學(xué)們考慮一下：人們經(jīng)常評(píng)價(jià)某些人“正直”、“誠(chéng)懇”、“豪爽”，有時(shí)又評(píng)價(jià)某些人“懦弱”、“粗暴”，等等，這些評(píng)價(jià)反映的是人們個(gè)性中的什么特征?(請(qǐng)幾位學(xué)生回答。)結(jié)論：反映的是性格。再問(wèn)：性格和前一節(jié)我們所學(xué)的興趣有什么區(qū)別?二者又有什么聯(lián)系?分析：興趣重在心理傾向，性格重在比較穩(wěn)定的心理特征；他們同屬心理個(gè)性。結(jié)論：性格是一個(gè)人在對(duì)待客觀事物的態(tài)度和行為方式中所表現(xiàn)出來(lái)的比較穩(wěn)定的個(gè)性心理特征。2職業(yè)性格(板書(shū))教師在工作中形成了熱愛(ài)學(xué)生、誨人不倦、為人師表的心理品質(zhì)；公安干警在執(zhí)法中形成了對(duì)人民友善、對(duì)敵人憎恨、不徇私情的心理品質(zhì)。提問(wèn)：同學(xué)們能否從以上兩類(lèi)人身上歸納出什么是職業(yè)性格?

4、(充分啟發(fā)學(xué)生發(fā)言，然后老師分析。)分析：與以上性格密切相關(guān)，職業(yè)性格的要素，一是人們“在特定的職業(yè)活動(dòng)中”，二是“經(jīng)常表現(xiàn)出來(lái)的、具有穩(wěn)定的個(gè)性心理品質(zhì)?！苯Y(jié)論：(投影)職業(yè)性格是人們?cè)陂L(zhǎng)期特定的職業(yè)活動(dòng)中所形成的同職業(yè)相聯(lián)系的比較穩(wěn)定的個(gè)性心理特征。(二) 職業(yè)性格的類(lèi)型(板書(shū))1職業(yè)性格類(lèi)型多樣化的原因(板書(shū))分析：由于職業(yè)之間存在著差別，對(duì)職業(yè)性格就提出了多種多樣的要求。也正因?yàn)槿绱?，職業(yè)性格的劃分也各不相同，而且這種劃分也是相對(duì)的，實(shí)際生活和工作中具有典型職業(yè)性格的人只是少數(shù)，多數(shù)人是綜合性的。結(jié)論：職業(yè)性格類(lèi)型是多種多樣的。2職業(yè)性格的類(lèi)型(板書(shū))根據(jù)心理學(xué)家的研究，紛繁復(fù)雜的職業(yè)

5、性格可分為九種類(lèi)型，見(jiàn)下表(投影)：序號(hào) 職業(yè)性格類(lèi)型性 格 特 征1 變化型能夠在新的或意外的工作情境中感到愉快，喜歡工作內(nèi)容經(jīng)常有些變化，在有壓力的情況下工作得很出色，追求并且能夠適應(yīng)多樣化的工作環(huán)境，善于將注意力從一件事轉(zhuǎn)移到另一件事情上去2 重復(fù)型適合并喜歡連續(xù)不斷地從事同一種工作，喜歡按照一個(gè)固定的模式或別人安排好的計(jì)劃工作，愛(ài)好重復(fù)的、有規(guī)則的、有標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)3 服從型喜歡配合別人或按照別人的指示去辦事，愿意讓別人對(duì)自己的工作負(fù)責(zé)，不愿意自己擔(dān)負(fù)責(zé)任，不愿意自己獨(dú)立作出決策4 獨(dú)立型喜歡計(jì)劃自己的活動(dòng)并指導(dǎo)別人的活動(dòng)，會(huì)從獨(dú)立的、負(fù)有責(zé)任的工作中獲得快感，喜歡對(duì)將要發(fā)生的事情作出決定

6、5 協(xié)作型會(huì)對(duì)與人協(xié)同工作感到愉快，善于引導(dǎo)別人按客觀規(guī)律辦事，希望自己能得到同事的喜歡6 勸服型樂(lè)于設(shè)法使別人同意自己的觀點(diǎn)。并能夠通過(guò)交談或書(shū)面文字達(dá)到自己的目的。對(duì)別人的反應(yīng)具有較強(qiáng)的判斷能力，并善于影響他人的態(tài)度、觀點(diǎn)和判斷7 機(jī)智型在緊張、危險(xiǎn)的情況下能很好地執(zhí)行任務(wù)，在意外的情況下，能夠自我控制、鎮(zhèn)定自若、工作出色。在出差錯(cuò)時(shí)不會(huì)驚慌、應(yīng)變能力強(qiáng)8 自我表現(xiàn)型喜歡表現(xiàn)自己，通過(guò)自己的工作和情感來(lái)表達(dá)自己的思想9 嚴(yán)謹(jǐn)型注重細(xì)節(jié)的精確，愿意在工作過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)中，按照一套規(guī)則、步驟將工作過(guò)程做得盡善盡美。工作嚴(yán)格、努力、自覺(jué)、認(rèn)真、保質(zhì)保量，喜歡看到自己出色完成工作后的效果3交流研討

7、活動(dòng)(1) 根據(jù)職業(yè)性格類(lèi)型表，對(duì)本組同學(xué)的職業(yè)性格類(lèi)型做一個(gè)大致歸類(lèi)，研討商定后請(qǐng)多位同學(xué)上講臺(tái)填下表(投影)：職業(yè)性格類(lèi)型同 學(xué) 姓 名變化型重復(fù)型服從型獨(dú)立型協(xié)作型勸服型機(jī)智型自我表現(xiàn)型嚴(yán)謹(jǐn)型(2) 請(qǐng)同學(xué)們討論一下李文山的主導(dǎo)職業(yè)性格(李文山事跡見(jiàn)教材P2123)是什么?(討論后請(qǐng)三位同學(xué)歸納并陳述理由)二、 職業(yè)對(duì)從業(yè)者性格的要求(板書(shū))(一) 不同職業(yè)需要不同的職業(yè)性格(板書(shū))分析：由于各種職業(yè)的社會(huì)責(zé)任、工作性質(zhì)、工作內(nèi)容、工作方式、服務(wù)對(duì)象、服務(wù)手段不同，決定了它對(duì)從業(yè)者性格的不同要求。例1：作為醫(yī)生，要求其要有救死扶傷的人道主義品質(zhì)，有精益求精、一絲不茍的工作態(tài)度，有高度的責(zé)

8、任感。在這里，嚴(yán)謹(jǐn)型性格占主導(dǎo)地位。例2：作為工程技術(shù)人員，要有不斷創(chuàng)新和刻苦鉆研的品質(zhì)。在這里，獨(dú)立型性格占主導(dǎo)地位。例3：作為一個(gè)管理干部，要有寬廣的胸懷，能用人之長(zhǎng)、容人之過(guò)，要關(guān)心下屬。在這里，機(jī)智型和勸服型性格占主導(dǎo)地位。結(jié)論：不同職業(yè)需要不同的職業(yè)性格。(二) 所學(xué)專業(yè)相關(guān)職業(yè)群對(duì)職業(yè)性格的要求(板書(shū))根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校的專業(yè)類(lèi)別，結(jié)合九種職業(yè)性格，把部分職業(yè)群所需要的職業(yè)性格類(lèi)型列表如下(投影)：序號(hào)職業(yè)群所需要的職業(yè)性格類(lèi)型1服裝設(shè)計(jì)員變化型，獨(dú)立性，嚴(yán)謹(jǐn)型2印刷工人重復(fù)型，服從型，協(xié)作型3工藝美術(shù)設(shè)計(jì)人員變化型，獨(dú)立型，自我表現(xiàn)型4商業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人員變化型，獨(dú)立型，勸服型5銷(xiāo)售員

9、變化型，協(xié)作型，勸服型6導(dǎo)游員變化型，獨(dú)立型，自我表現(xiàn)型7會(huì)計(jì)、審計(jì)、統(tǒng)計(jì)人員嚴(yán)謹(jǐn)型，重復(fù)型，服從型續(xù)表8保險(xiǎn)公司工作人員勸服型，獨(dú)立型，嚴(yán)謹(jǐn)型9秘書(shū)服從型，協(xié)作型，嚴(yán)謹(jǐn)型10護(hù)士變化型，獨(dú)立型，協(xié)作型11演員自我表現(xiàn)型，協(xié)作型，服從型12計(jì)算機(jī)服務(wù)人員重復(fù)型，服從型，嚴(yán)謹(jǐn)型結(jié)論：不同職業(yè)需要不同的職業(yè)性格。提問(wèn)：我們所學(xué)專業(yè)相關(guān)職業(yè)群應(yīng)該具有怎樣的職業(yè)性格?分析：我們計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的中職生，將來(lái)所從事的工作主要是在計(jì)算機(jī)服務(wù)方面。那么，我們這個(gè)職業(yè)群應(yīng)具有哪些職業(yè)性格類(lèi)型呢?(讓幾位同學(xué)試作回答，同學(xué)們可能有多種回答，我們引導(dǎo)他們得出以下結(jié)論)結(jié)論：我們這個(gè)崗位群的主導(dǎo)職業(yè)性格應(yīng)為重復(fù)型、服

10、從型、嚴(yán)謹(jǐn)型。(三) 職業(yè)性格的形成(板書(shū))請(qǐng)同學(xué)們閱讀下面材料(投影)：一位同學(xué)性格外向，開(kāi)朗、自信、能歌善舞。她喜歡與人交往，非常健談。高中畢業(yè)，這位同學(xué)考入了公安大學(xué)，學(xué)習(xí)保密專業(yè)。了解這個(gè)同學(xué)的人都認(rèn)為她不適合做保密工作，選擇這個(gè)專業(yè)是走錯(cuò)了門(mén)。但是畢業(yè)后，她變得矜持穩(wěn)健、嚴(yán)謹(jǐn)自重，不再輕易表現(xiàn)自己，很快就勝任了國(guó)家安全機(jī)關(guān)的工作。提問(wèn)：從以上材料中同學(xué)們有什么啟示?(同學(xué)們可能有多種回答，我們引導(dǎo)他們從以下幾方面分析)：分析：有一種情況是：人的性格正好與職業(yè)性格相適應(yīng)，這當(dāng)然很好。但往往又有另一種情況：就像以上材料中這位同學(xué)一樣，剛走上工作崗位性格與職業(yè)性格并不適應(yīng)，但經(jīng)過(guò)他們(她們

11、)有意識(shí)地、有目的地調(diào)適自己的職業(yè)性格，逐漸促使原有不適應(yīng)職業(yè)要求的性格得到改變或掩飾，最終適應(yīng)了職業(yè)。這種理想結(jié)果是由于職業(yè)環(huán)境(外因)和自我職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)及自我修養(yǎng)活動(dòng)(內(nèi)因)作用而形成的。結(jié)論：職業(yè)性格是可以調(diào)適的。(四) 職業(yè)性格調(diào)適的途徑和方法(板書(shū))1樹(shù)立正確的職業(yè)觀(板書(shū))分析：職業(yè)觀就是人們對(duì)職業(yè)的基本看法。只有對(duì)職業(yè)有了正確的認(rèn)識(shí)，才能熱愛(ài)自己的本職工作，也才能主動(dòng)調(diào)適自己不適應(yīng)職業(yè)要求的性格特征。例1：李素麗不為世俗流言所動(dòng)，誠(chéng)心誠(chéng)意地信奉和遵循為人民服務(wù)的職業(yè)觀、價(jià)值觀，成為“全國(guó)職工職業(yè)道德十佳標(biāo)兵”。例2：微軟(中國(guó))公司的總裁唐駿有了如下的職業(yè)觀，他說(shuō)：“沒(méi)有一個(gè)工作

12、是十全十美的，工作中難免有壓抑、有枯燥的時(shí)候，把自己喜歡的工作干好是一種享受，把自己不喜歡的工作干好，更需要使命感!”結(jié)論：正確的職業(yè)觀是干好工作的前提條件。2學(xué)習(xí)榜樣，陶冶情操(板書(shū))分析：這方面的榜樣有兩類(lèi)可以借鑒：一類(lèi)是從事所學(xué)專業(yè)對(duì)應(yīng)職業(yè)群的成功者，如我們第一章第一節(jié)所學(xué)過(guò)的李文山便是學(xué)電機(jī)的他成了“馬達(dá)維修之王”；另一類(lèi)是原有性格與職業(yè)不相適應(yīng)的人，經(jīng)過(guò)調(diào)適而取得了成功，就像我們本節(jié)前案例的主人公詠梅她從討厭計(jì)算機(jī)到熱愛(ài)計(jì)算機(jī)。結(jié)論：榜樣像一面鏡子，照出了我們的差距，會(huì)成為我們調(diào)適職業(yè)性格的無(wú)形力量。3嚴(yán)格要求，提高素養(yǎng)(板書(shū))材料：(投影)美國(guó)科學(xué)家富蘭克林在年輕時(shí)就下決心“克服一

13、切壞的自然傾向、習(xí)慣或伙伴的吸引”。為此他給自己制定了一項(xiàng)包括13個(gè)項(xiàng)目的性格修養(yǎng)計(jì)劃：節(jié)制、靜默、守紀(jì)律、果斷、儉約、勤勉、真誠(chéng)、公平、穩(wěn)健、整潔、寧?kù)o、堅(jiān)貞和謙遜。為了監(jiān)督自己逐條執(zhí)行，他將這些內(nèi)容記錄在小本子上，畫(huà)出七行空格，每晚自我反省一番。如果日間犯了某一種過(guò)失，就在相應(yīng)的空格上記下一個(gè)黑點(diǎn)。他希望通過(guò)長(zhǎng)年累月的自我反省和自我要求，能夠完全消滅那些黑點(diǎn)。后來(lái)他終于實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)。提問(wèn)：同學(xué)們從這個(gè)故事中受到哪些啟示?學(xué)生可能有多種回答，引導(dǎo)他們從以下來(lái)進(jìn)行分析：分析：富蘭克林這位科學(xué)家職業(yè)性格的形成，正是自我嚴(yán)格要求的結(jié)果。我們可以從生活、學(xué)習(xí)、工作、對(duì)人對(duì)己的思想行為方面，通過(guò)自

14、我分析、自我評(píng)價(jià)、自我監(jiān)督、自我誓約等方式來(lái)自我要求、自我教育。通過(guò)嚴(yán)格要求自己提高自己的職業(yè)性格素養(yǎng)。4積極實(shí)踐，加強(qiáng)磨煉(板書(shū))材料：(投影)一進(jìn)入微軟技術(shù)支持中心的第一步，是接受為期一個(gè)月的封閉式培訓(xùn)，培訓(xùn)的目的是把頭角崢嶸的學(xué)子們轉(zhuǎn)化為真正的職業(yè)人。光是關(guān)于如何接電話，微軟就有一套手冊(cè)。技術(shù)支持人員拿起電話，第一句肯定是：“您好，微軟公司!”有一天，公司舉行慶祝會(huì)，員工們集體在一家賓館住宿。深夜，某項(xiàng)活動(dòng)日程臨時(shí)變動(dòng)，前臺(tái)小姐只得一個(gè)個(gè)打電話通知。第二天她面露驚奇：“我給145個(gè)房間打電話，起碼有50個(gè)電話的第一句是“您好，微軟公司!”分析：(1) 為什么要積極實(shí)踐和加強(qiáng)磨煉：因?yàn)槿魏?/p>

15、職業(yè)性格的培養(yǎng)都離不開(kāi)實(shí)踐活動(dòng)，人的職業(yè)性格是在職業(yè)活動(dòng)中造就的，特殊的職業(yè)造就特殊的性格。比如，高空作業(yè)工人的大膽、勇敢，是在實(shí)踐中反復(fù)鍛煉的結(jié)果。(2) 如何進(jìn)行實(shí)踐和磨煉： 從易到難；堅(jiān)持不懈。以上微軟公司的故事告訴我們：通過(guò)實(shí)踐和磨煉，長(zhǎng)期養(yǎng)成一種自覺(jué)行動(dòng)，從而形成習(xí)慣，就能結(jié)碩果形成良好的職業(yè)性格。(五) 活動(dòng)1結(jié)合自己平時(shí)的了解和經(jīng)驗(yàn)，分組交流所學(xué)專業(yè)相關(guān)職業(yè)群對(duì)性格的要求，然后請(qǐng)幾位同學(xué)上講臺(tái)并按下表進(jìn)行歸納和整理。(投影)工作崗位職業(yè)性格的要求2參與下面幾位同學(xué)的討論，然后請(qǐng)幾位同學(xué)上講臺(tái)將本組同學(xué)培養(yǎng)調(diào)適自己性格的措施記錄在下面的表內(nèi)。(下表投影)討論題：通過(guò)哪些途徑和方法來(lái)

16、調(diào)適自己的職業(yè)性格?同學(xué)A：正確對(duì)待職業(yè)，追求職業(yè)成就。同學(xué)B：我要定一個(gè)自我修養(yǎng)計(jì)劃請(qǐng)大家監(jiān)督我。同學(xué)C：了解與專業(yè)相關(guān)的職業(yè)到底需要什么性格很重要。同學(xué)D：要找到能夠?qū)W習(xí)效仿的榜樣。同學(xué)E：積極實(shí)踐，加強(qiáng)磨煉。姓名培養(yǎng)調(diào)適職業(yè)性格的主要措施3總結(jié)擴(kuò)展(1) 總結(jié)以上我們通過(guò)理論分析、討論、看投影材料等方式，進(jìn)行完了本課的教學(xué)，下面我們對(duì)其進(jìn)行總結(jié)。以上內(nèi)容可歸納為(板書(shū)或投影)：職業(yè)與職業(yè)性格-職業(yè)性格-職業(yè)性格的含義-職業(yè)性格的類(lèi)型-職業(yè)對(duì)從業(yè)者性格的要求-不同職業(yè)需要不同-職業(yè)性格-所學(xué)專業(yè)相關(guān)職業(yè)群對(duì)職業(yè)性格的要求-職業(yè)性格的形成-職業(yè)性格調(diào)適的途徑和方法-樹(shù)立正確的職業(yè)觀-學(xué)習(xí)榜樣

17、，陶冶情操-嚴(yán)格要求，提高素養(yǎng)-積極實(shí)踐，加強(qiáng)磨煉(2) 擴(kuò)展材料(投影)：一個(gè)從德國(guó)回來(lái)的朋友講述了這樣一件事：一次，他走過(guò)一個(gè)路口，是紅燈。于是他和一德國(guó)男孩共同等了10分鐘，指示燈依然是紅燈，很顯然是燈壞了，他就走了過(guò)去。等他辦完事回到那個(gè)路口時(shí)，發(fā)現(xiàn)那個(gè)男孩還站在那里。提問(wèn)：大家閱讀后有什么感想?(同學(xué)們可能有多種回答，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)) 人的良好習(xí)慣要靠人的自覺(jué)性來(lái)養(yǎng)成。人的不良習(xí)慣是因?yàn)殚L(zhǎng)期放松了對(duì)自己的嚴(yán)格要求。平時(shí)不拘小節(jié)，久而久之就形成了壞的習(xí)慣，而壞的習(xí)慣就像洪水猛獸。要改掉惡習(xí)關(guān)鍵在自己能有“洗髓伐毛”的決心和毅力。良好職業(yè)性格的養(yǎng)成與此關(guān)系密切。 性格關(guān)乎國(guó)運(yùn)。長(zhǎng)期養(yǎng)成的一種自覺(jué)行為，就形成了自己的習(xí)慣；將習(xí)慣保持下去，就會(huì)形成一種性格；而一個(gè)國(guó)家國(guó)民的共同性格，就是國(guó)家的命運(yùn)。播種行為，就收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，就收獲性格；播種