《走進趣味編程門》教學設(shè)計(總8頁)

1、走進趣味編程門教學設(shè)計教學目標: 1、學生初步認識Scratch工作界面及常用的簡單指令，理解Scratch編程的基本步驟并且能夠完成一個簡單的程序設(shè)計。 2、教學過程以講解、范例演示、任務(wù)驅(qū)動、操作實踐的形式讓學生認識Scratch編程軟件，并能通過親自動手操作設(shè)計制作出簡單的程序。3、學生初步認識Scratch程序，初步感受Scratch世界數(shù)字藝術(shù)的魅力，提高學生學習編程的興趣。教學重點：認識Scratch工作界面及常用指令,模塊的使用。教學難點：設(shè)計程序制作作品。教學過程：一、 激趣導入：（3分鐘） 你們平時喜歡在網(wǎng)絡(luò)上瀏覽一些小動畫嗎？你們都喜歡看什么動畫？老師也設(shè)計了一個小動畫想不

2、想看？觀看這個小動畫之前先給大家介紹兩位新朋友：這位是來自美國的nick，這位是nick的機器人朋友libra。他們之間發(fā)生了這樣一個小故事：Nick最近報名參加了一個機器人表演大賽，他想在比賽中獲得一個好成績，于是他決定幫助機器人Libra練習舞蹈，Libra很認真的輕歌曼舞起來?。╬pt出示情景圖）根據(jù)這個故事情節(jié)，老師把它設(shè)計成了一個動畫，下面一起欣賞一下Libra婀娜多姿的舞蹈吧！（播放動畫）。好玩么？你們想不想也親自設(shè)計一個這樣小動畫呢？那首先我們得先認識一款適合少年兒童用使用的編程軟件叫scratch，它還有一個中文名字叫“魔抓”這款軟件的圖標是一只小貓，這節(jié)課我們就一起走進編程的

3、世界去體驗一下。（板書：走進趣味編程門）二、 知識授新，制作簡單作品（22分鐘）1、認識scratch2.0（5分鐘）初步認識scratch軟件師：那scratch編程軟件到底是什么呢？下面跟老師一起打開桌面上的scratch2.0文件夾，找到一個小貓頭像雙擊打開?，F(xiàn)在我們看到的這個界面就是scratch的工作界面。（這款軟件是由麻省理工學院專為我們少兒設(shè)計開發(fā)的編程工具。那具體這款軟件有什么功能，每個區(qū)域的作用是什么以及怎樣使用操作呢？下面請觀看一個視頻介紹，觀看時要認真觀察，用心記憶?。┯^看視頻，了解scratch軟件的工作界面和使用方法教師播放視頻師：A、看完視頻，你對scratch軟件

4、有了哪些認識，知道了哪些操作？（生說生操作）B、補充講解及操作：（1）舞臺的大小講解（更換坐標背景圖）：scratch軟件規(guī)定了舞臺的大小和方向。水平方向為X軸，480個單位，垂直方向為Y軸，360個單位。中心的坐標為：X：0；Y：0，以中心為界，X、Y軸分為正、負值。（2）指令組、程序區(qū)的操作Scratch最重要的操作就是對角色編寫程序，操作時一定要注意：先在列表區(qū)選擇角色，在程序區(qū)選擇腳本按鈕，將所需的指令拖拽到程序區(qū)，拚接在一起。取消指令時可拖回到指令區(qū)。思考觀察：八大指令組分為兩部分，上邊是指令類型，下面是每類指令的具體指令。觀察八大指令，它們的外觀和形狀有什么特點？為什么要這樣設(shè)置？

5、（讀寫程序便于區(qū)別）學生操作打開scratch軟件。2、任務(wù)驅(qū)動，制作作品(19分鐘)師：剛才我們通過一個小視頻基本了解了scratch的工作界面。下面我們就親自動手來體驗一下。任務(wù)一：當綠旗被點擊時機器人移動十步（教師操作示范）當機器人被點擊時機器人移動十步任務(wù)二：當按下鍵，機器人向上移動10步，按下鍵，機器人向下移動10步，按下鍵，機器人向左移動10步，按下鍵，機器人向右移動10步。 （獨立完成，小組互助完成作品）自學指導：在“事件”中，拖拽“”到程序區(qū)。將“空格鍵”改成“上移鍵”，在“動作”中，拖拽“”，并吸附到 “當按下上移鍵”下面。按照此原則進行設(shè)計。下移鍵：Y坐標增加-10；左移鍵

6、：X坐標增加-10；右移鍵：X坐標增加10找學生作品進行演示剛才我們通過三種啟動指令讓機器人動了起來，在開始的動畫中我們看到是當nick發(fā)出“開始”的指令后， libra才開始跳舞的，那怎樣將兩個角色動作連接起來呢？師：這里我們用到一組指令任務(wù)三：nick發(fā)出“開始表演”的指令，當libra接到指令后，說:“請欣賞我給大家?guī)淼奈璧浮彼膫€方向鍵控制機器人移動。（先自學，小組討論后制作作品）自學指導：Nick腳本：當 被點擊時，拖動外觀指令中的到程序區(qū)，修改說話內(nèi)容為“開始表演”，在事件中拖動到程序區(qū)，廣播內(nèi)容修改為“開始”。Libra腳本：拖動事件中的，將接收內(nèi)容修改為“開始表演”，拖動外觀指

7、令中的將內(nèi)容修改為“請欣賞我給大家?guī)淼奈璧浮?。nick腳本： libra腳本：學生演示，教師小結(jié)。（操作過程中體現(xiàn)等待時間的修改，板書：測試、調(diào)試程序）師：ppt出示，這時nick說：“Libra雖然能接收到自己的命令了，可是要是能有美妙的音樂做伴奏就更好了?！蹦窃鯓咏o動畫添加音樂呢？任務(wù)四：當綠旗被點擊時，播放音樂“機器人之舞”。學習提示：拖動到按鈕的腳本區(qū)，拖動聲音指令下的到腳本區(qū)，點擊聲音選項卡，刪除聲音“喵”，從本地文件夾中上傳聲音“機器人之舞”，回到腳本區(qū)將設(shè)置為按鈕腳本：演示學生作品。通過剛才四個任務(wù)同學們學會了四種啟動指令的運用，和程序設(shè)計的基本方法，并且我們能夠熟練的根據(jù)指令的顏色找到需要的指令，非常了不起！可是nick指揮機器人練舞過程中發(fā)現(xiàn)用方向鍵控制機器人移動實在是太麻煩了，能不能讓機器人接到自己的命令后可以自動開始跳舞呢？三、 拓展提高 綜合運用（10分鐘）觀看微課視頻制作作品，實現(xiàn)循環(huán)結(jié)構(gòu)下機器人自動上下左右跳舞。（可以小組合作）優(yōu)化機器人的腳本：演示學生作品剛才同學們經(jīng)過不斷思考，開動腦筋，親自動手制作出了非常棒作品，很了不起，下面一起來欣賞幾個scratch作品放松一下。作品欣賞：超維方塊 繪制多邊形四、 課后小結(jié)（