九年級英語說課課件

1、人教版新目標英語九年級上冊人教版新目標英語九年級上冊 Unit 4 I used to be afraid of the dark (Section A 1a-1c) 貴陽華僑中學：嚴瑩 說課內容：說課內容： 一、說教材 二、說教法 三、說學法 四、說教學過程 五、教學反思 一、說教材一、說教材 1、教材內容分析：、教材內容分析： 本單元的核心話題為“talk about what they used to be like”，圍繞著談論過去自己和他人過去經常做的事，談論自己 和他人過去的外貌性格愛好。以觀察圖片，聽力理解，閱讀 理解等訓練方式和獨立學習，合作交流，完成任務等形式完 成目標語言的

2、輸入，學習句型used to為主要學習任務，并設 置任務型綜合型語言實踐活動，讓學生在交際活動中，學會 如何正確地用英語表達自己的意見和建議，重在培養(yǎng)學生的 習得語言運用能力，實踐能力，合作能力和創(chuàng)新意識。 2.學生情況分析學生情況分析 我校是一所農村中學，對于大多數九年級的學生來說，優(yōu) 生少，差生多，主動學習的少，被動，應付學習的多。家長關 心學生學習的少，督促更少。加上英語學科的特殊性，缺少語 言環(huán)境，所以，基礎差的學生占多數。對學生進行聽說能力訓 練和提高學生在任務中學習的能力，要考慮教學方式的趣味性 和有效性。針對學生學習外語存在一定困難的實際情況，首先 要給學生創(chuàng)造外語語言氛圍，創(chuàng)設

3、一定的語言情景以激發(fā)學生 學習興趣，使學生參與學習活動中。再通過小組活動和對話活 動對學生進行知識點進行訓練，從而達到鞏固知識的目的。 3、教學目標、教學目標 （1）知識目標 （2）能力目標 （3）情感目標 依據：根據英語課程標 準規(guī)定，通過聽、說、 讀、寫的訓練，使學生 獲得初步運用英語的能 力 3、教學重點和難點、教學重點和難點 重點： used to句型。 難點：used to句型在日常生活中的運用。 三、說教法：三、說教法： 1任務型教學法 2視聽法 3. 問答情景交際法： 4.競賽教學法： 依據：“Teach English in English”:鼓 勵學生大膽開口說英語。 四說學

4、法四說學法 1活動學習：活動學習： 2. 合作學習：合作學習： 依據：農村學生“啞巴 英語”的現(xiàn)象比較嚴重。 以及中學生活潑、好動、 可塑性大的特點。 五、說教學過程（教學程序設計如下：）五、說教學過程（教學程序設計如下：） Step1 Warm up （1分鐘） Step2 Review（3分鐘） Step3 Preseatation（8分鐘） Step4 Practice（6分鐘） Step5 Listening（10分鐘） Step6 Group Work（8分鐘） Step7 Speaking（6分鐘） Step8 Summary（2分鐘） Step9 Homework（1分鐘） 依據

5、：英語五步教學法 “組織課堂復習 導入新課講授新知 識操練鞏固， Step1、Warm up（1分鐘）分鐘） English song : 設計意圖 創(chuàng)造輕松愉快的課堂氣氛 Step2. Review （3分鐘）分鐘） 猜單詞競賽：(把全班學生分成兩大組，貼單詞卡片到黑板上) Personality Appearance shy outgoing tall short friendly serious straight hair 激發(fā)學生的學習的學習熱情，為新知識的 學習奠定基礎。 設計 意圖 Step3. Preseatation（8分鐘）分鐘） Guess(who is the perso

6、n?) He used to be short. He was fat. He is tall now. He is thin now. 設計意圖 引出本節(jié)課目標語 言used to 句型，激 發(fā)學生的求知欲 Heugly, but now he is really handsome Step 4 Practice（6分鐘）分鐘） 學生兩人一組進行對話 She used to like reading, but now she likes singing. He used to be naughty, but now he is really cool 設計意圖 讓學生理解和應用讓學生理解和應

7、用used to 句型句型,同時通過過同時通過過 去和現(xiàn)在的對比對學生進行情感教育。去和現(xiàn)在的對比對學生進行情感教育。 Step5. listening（10分鐘）分鐘） 1. 播放錄音，學生完成課文1b的聽力練習,核對1b的答 案。 2. 通過額外設計的題目在聽一遍并填空。 3. 用對話的形式展示聽力內容。 設計意圖 提高學生的聽力技巧， 及時檢查學生對used to句型的掌握程度 Step6. Group Work(8分鐘分鐘) People sure change! 讓學生明確任務，有目的， 有意識地學習，鞏固本節(jié)課 重點used to 句型的應用。 設計意圖 合作學習 每組六人 ste

8、p7.Speaking（6分鐘）分鐘） NanMing Lake Guiyang has changed a lot 設計 意圖 培養(yǎng)學生說的能力，突 破本節(jié)課的難點。 Hebing Park Hua Guo Yuan Step 8. Summary（2分鐘）分鐘） * 教師要給學生進行合理的課堂評價。 *學生總結歸納出自己在本節(jié)課中所學的知識，used to的用法。 Step9. Homework（1分鐘）分鐘） Unit 4 I used to be afraid of the dark. You used to be short, didnt you? Yes, I did. Now Im tall. You used to have long hair. She used to have curly hair. 板書設計：板書設計： 五、教學反思：