八年級語文上冊第10課《背影》公開課教案蘇教版

1、背影教學(xué)目標知識與技能：有感情地朗讀課文，體味洋溢在字里行間的父子深情。 過程與方法：通過比較閱讀，學(xué)習(xí)傳神的細節(jié)描寫。3. 情感態(tài)度與價值觀：珍愛親情，增進與父母的溝通和交流，培養(yǎng)中華民族傳統(tǒng)美德。教學(xué)重點：有感情誦讀課文，把握重點語句，體味洋溢在字里行間的父子深情。 教學(xué)難點：通過比較閱讀，學(xué)習(xí)傳神的細節(jié)描寫。激情導(dǎo)入：一直以來，文人墨客都喜歡歌頌無私的母愛，其實，父愛同樣偉大。生活中，父親 就像一顆大樹為我們撐起一片天空，遮出一片陰涼他們默默地為我們遮風(fēng)擋雨，又欣喜的 關(guān)注著我們的成長。今天，我們將跟隨朱自清，與他一起再次感受濃濃的父愛。 欣賞歌 曲父親了解作者朱自清 （1898 194

2、8）, 字佩弦， 江蘇省揚州市人 , 散文家、詩人、學(xué)者。 名篇有 綠、 春、槳聲燈影里的秦淮河 、荷塘月色 。背影是記實散文，寫于1925 年。作者曾說：“我寫背影 ，就因為文中所引的父親的來信那句話。當(dāng)時讀了父親的信， 真是 淚如泉涌。我父親待我的許多好處，特別是背影里所敘述的那一回，想起來跟眼前一 般無二。我這篇文只是寫實，”寫作背景背影寫于 1925 年 10 月，當(dāng)時作者在清華大學(xué)任教。 1917 年冬，作者祖母去世， 父親朱鴻鈞原任徐州煙酒公賣局局長，被解職。文中的“禍不單行”正是指這兩件事。作 者當(dāng)時在北大哲學(xué)系讀書，得知祖母去世，從北京趕到徐州與父親一道回揚州奔喪。喪事 完畢，

3、父親到南京找工作，作者回北京念書，父子在浦口車站惜別。預(yù)習(xí)檢測正音練習(xí)：給加底線的詞注音變賣典質(zhì) （ ） 頹唐（ ） 狼藉（ ）交卸（ ） 奔喪（ ） 簌簌（ ） 晶瑩（ ） 迂腐（ ） 瑣屑 （ ）柵欄（ ） 差使（ ） 照看 行李 （ ） 整體感知 - 尋背影聽課文錄音。思考 1：這篇文章記敘的主要事件是什么？八年前作者奔喪完畢，與父親在南京浦口車站依依惜別的情景思考 2 ：這篇文章以什么為線索？ 主要寫誰？ 反映的主題是什么？ 背影 父親 父子深情思考 3：背影在文章中共出現(xiàn)了幾次？請從課文中圈畫出來惦記背影（思念父親）刻畫背影（望父買橘）惜別背影（父子分別）再現(xiàn)背影（別后懷念）合作探究

4、 - 品背影你認為哪個背影最感人，最能體現(xiàn)父親對兒子真摯的愛？合作研讀： 6 自然段運用圈點批劃的方法、選擇自己喜歡的角度、讀文本，找語句、談感受 . （提示：可從人物的外貌、動作、語言等方面進行賞析）父親的動作：我看見他著黑布小帽，著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地到鐵道邊，慢慢身下去，尚不大難?？墒沁^鐵道，要 上那邊月臺，就不容易了。他用兩手_ 著上面，兩腳再向上；他肥胖的身子向左微 ，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地 下來了。父親的外貌： 黑布小帽，黑布大馬褂，深青布棉袍父親的語言： 不要緊，他們?nèi)ゲ缓?。我買幾個橘子去，你就在此地，不要走動。我走 了，到那邊來信！進去吧，里

5、邊沒人。這四句話都很簡短，意思也很平常。這樣簡短平常的話是否缺乏感情？不是，樸素的言語中往往含有深摯的愛；平淡的話語里往往有不平靜的心情。送你一句名言：真理是樸素的。這4句樸實而簡潔的話包含著父親怎樣的深情？請具體說明。 不要緊，他們?nèi)ゲ缓?。父親當(dāng)時急于謀事，在生存的巨大壓力之下，憂心如焚，但是兒子在他心目中高 于一切，惟恐兒子路上有什么閃失，所以最后決定還是由自己親自送。 我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。父親已經(jīng)把兒子送上車，已經(jīng)關(guān)照得無微不至，兒子也勸父親可以走了，而父親還覺 得沒有盡夠心意，看見站上有賣橘子的，便要去給兒子買橘子。過鐵道不容易，自己受點 累，能讓兒子受用，他是心甘情

6、愿的。他還生怕兒子跟著出來，忘了行李。父親的關(guān)懷真 是無微不至。 我走了，到那邊來信！惦念路途平安，要等到兒子回到北京來信報平安，才能放心。 進去吧，里邊沒人。走了幾步就回頭，可見心里還是惦記著兒子，依依不舍。又想到兒子所帶的行李，叫 兒子小心，什么都為兒子著想。與文中的父親對話：你是一位的父親，你（原句）的背影讓我看見了：你是一-位的父親，你的言語讓我懂得了你是一-位的父親，你的動作讓我感受了你是一位的父親，你的穿著讓我明白了合作探究-悟真情父親的背影感動著我們，更感動著文中的“我”，父親的背影總是被兒子充滿淚水的雙眸所關(guān)注。跳讀課文：根據(jù)問題一目十行地快速瀏覽。1、背影中作者流了幾次淚？分

7、別是在什么情景下流的?2 、文章首、尾段有什么作用？1兒子的眼淚：見父親，睹家境，想祖母一一悲哀的淚望父買橘，父子離別一一感動的淚背影消逝，依依惜別一一離別的淚再現(xiàn)背影，淚光瑩瑩一一疼惜的淚2、 首：交代“背影”的背景（即家境的慘淡和悲涼），烘托父親的愛子之情。寫背景，往往有烘托作用。尾：這個“背影”寄托著作者對父親的深沉的思念，寫思念，是為了烘托父親的愛子之情，深化文章主題。3、背影凝聚著深深的父愛，淚水噙滿了兒子對父親的疼惜與不舍。父親的背影、兒子的眼淚，代表的是父子間相憐相愛的至愛親情。悠悠慈父愛，拳拳赤子心，一個不懂得享受愛的人，他的良知是蒼白的；一個不懂得回報愛的人，他的情感是自私的?？匆娮髡咭淮斡忠淮蔚臏I水你心中有什么樣的感觸呢？請各抒己見。拓展延伸-繪背影世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的，是世間至真至善的真情！也許你的心中也常常為生活中這樣細小的愛的鏡頭溫暖著、感動著，也許你的腦海中也存貯著許許多多這愛的背影，敞開心扉盡情地描繪出這愛的背影吧！用“我最難忘的是 的背影， 的句式說一段話。如：我最難忘的是 爸爸送我上學(xué)后返身出校門的背影，這是一個 慈愛 的背影。 他微微一笑跟我揮手，布滿皺紋的臉上閃爍著光澤。“進去吧，要聽老師的話，爭點氣，好 好讀！ ”說完，他輕快地步子很快就帶著他的身影