7、尊嚴教學設計----王娜

1、7、尊嚴（第二課日寸）興慶區(qū)第二十八小學王娜教學目標:1、體會文中描寫人物外貌、動作、語言的句子，從中感悟人物形象，懂得什么是尊 嚴；2、在閱讀過程中習得語言，體會如何把人物的形象寫具體的表達方式；3、有感情的朗讀課文。教學重難點：教學重點：1、學習通過描寫人物外貌、動作、語言，表現(xiàn)人物的品質(zhì)的方法。2、理解 杰克遜大叔對他女兒說的話，認識到自尊的可貴。教學難點：閱讀課文，領悟“人擁有尊嚴，就會用勞動創(chuàng)造美好的未來”的道理O教學 準備：PPT課件教學課時：第二課時教學過程：一、回顧導入前一節(jié)課，我們學習了第7課尊嚴，我們了解了這位石油大王的不平凡的經(jīng)歷，下 面我們看看這張圖片（出示圖片），這是

2、我國領導人會見美國石油大王哈 默，（指著圖 片）他就是頂頂有名的石油大王誰呢？（哈默）他能成為一名石油大王，在他年輕時有一 段不平凡的經(jīng)歷，我們今天再一次走近他的這一段不平凡的經(jīng)歷。（齊讀課題“ 7、尊 嚴，）上課之前，請大家一起來回顧一下上節(jié)課所學的詞語（PPT出示）請大家打開書， 通過上節(jié)課第一自然段的學習，我們知道了什么？（闡述第一自然段內(nèi)容）在這一群逃 難者中，有一個年親人，他沒有欣然的接受食物，他是怎樣做的呢？讓我們來繼續(xù)學習課 文。二、學習課文第25自然段學習提示：1、自由朗讀課文，找出描寫年輕人外貌、動作的句子；2、找出年輕人與杰克遜大叔的三次對話，并用筆在書中標出來o交流匯報：

3、 （-）描寫外貌的句子“只有一個人例外，這是一個臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人1、“例外”是什么意思？（和其他人不一樣、與眾不同）2、從外貌描寫你感受到了什么？（逃難生活非常艱苦、勞累、餓到極點）3、重點從句中哪看出的？（臉色蒼白、骨瘦如柴）齊讀這三個詞：例外、臉色蒼白、骨瘦如柴我們應該用什么樣的語氣讀外貌描寫的這個句子？（沉重）齊讀。（二）三次對話1 、第一次對話：指名分角色朗讀（1）當哈默在說這句話時，他的動作是什么樣的？（仰起頭）為什么會仰起頭？說明了什么？（非常尊重杰克遜大叔、尊敬、不自卑）我們讀這段話的時候語氣要（緩慢）因為，他餓的幾乎沒有力氣了。（男女生分角色再次讀）（2）從這段對話中

4、可以看出，他到底“例外”（或與眾不同）在什么地方？2、第二次對話：指名讀哈默的話5在讀杰克遜回應的話J（杰克遜大叔是立 刻就回應了嗎？沒有，他想了想）（1 ）這時候，年親人的神態(tài)動作是什么？找出來。神態(tài)：目光頓時灰暗了（從 中你體會到了什么？很失望，失望杰克遜大叔沒有活給他安排，他吃不到飯了）動作：喉結(jié)上下動了動（從中你又感受到了什么？他很想吃東西，非常的餓）（此處，可讓學生凍喉結(jié)鳳受一下，一般什么情況下動喉結(jié)）（2）這個時候，杰克遜大叔看出了他的心思沒有?他是怎樣回答的？（知名學 生讀杰克遜大叔的話）3、第三次對話：（1）面對大叔的話，年親人是怎樣回答的？讀的時候語氣應該（堅定）（2）想想當

5、年親人聽到杰克遜大叔說有活要做的時候，是什么心情？（高興） 為什么？從中你體會到了什么？（年輕人要靠自己的勞動吃東西）（3）說明他是一個什么樣的人？（很有決心、自尊心強、有骨氣）（4）這時，杰克遜大叔是怎樣反應的？（贊賞）贊賞什么？（贊賞年輕人有自尊、有骨氣）（5）杰克遜大叔思量片刻后，他“思量”什么？接下來，杰克遜大叔是怎 樣做的？（齊讀杰克遜大叔的話）（6）對于杰克遜大叔想出來的話，你有什么感受？（他非常尖心年輕人，希望他趕快能吃到飯、尊重年輕人）可以看出，杰克遜大叔是一個什么樣的人？（7）接著，年輕人是怎樣做的呢？（蹲）（8）最后，年輕人得到吃的了，他是怎樣得到的呢？（靠自己的勞動換取的

6、）面對香噴噴的美食，年輕人又是怎樣做的？（狼吞虎咽）讓學生可表演*這個詞在第一自然段出現(xiàn)過，這兩個“狼吞虎咽”有什么不同？小結(jié)：他從不接受食物到靠勞動獲得食物，體現(xiàn)了他具有什么品質(zhì)？（尊嚴） 三學習第67自然段1、杰克遜大叔把年輕人留在了自己的莊園當幫手，他和他熟嗎？為什么？2、他將自己的女兒許配給了年輕人，并對自己的女兒說了什么？找到杰克遜大叔對 他女兒說的話，畫出來。（齊讀）（1）為什么說年輕人現(xiàn)在“什么都沒有” ?（逃難人）（2）為什么說他“百分百是個富翁” ？是很有錢嗎？（不是，是品德高尚）高尚 在哪？（有尊嚴、有骨氣、自尊、自愛、自強）四、總結(jié)概括1、我們從哈默和杰克遜大叔身上學到了什么?2、這一課中的“尊嚴”指什么？（用勞動獲取食物、我們不能“不勞而獲”）結(jié)束語：希望通過今天