30《狼》教學設(shè)計

1、狼教學設(shè)計教 學 設(shè) 想學生初學文言文，對文言知識缺少足夠的字詞積累。教師既要清醒地認 識文言文閱讀的一般規(guī)律，更要遵從學生認知的一般規(guī)律，使文言文的語言 學習融入到思想情境的感知中，一步一步地引導學生自己進入學習的領(lǐng)域， 從自己的學習實踐中逐步掌握文言文閱讀的基本方法。本文篇幅較短，內(nèi)容并不難懂，字詞句的解決要結(jié)合具體語言環(huán)境，從 上下文意中去掌握字詞的含義。教 學 目 標知識、技能1.揣摩語言，領(lǐng)悟作者語言運用的精妙，把握狼與屠戶的形象。2. 掌握課文中狼的陰險狡詐和屠戶的機智勇敢的斗爭精神及課文 闡明的道理。過程、方法1.朗讀 2品讀 3討論點拔情感、 態(tài)度、 價值觀認識狼貪婪、兇狠和狡

2、猾的本性，懂得對于狼一樣的害人蟲必須識破它的假象，堅決斗爭，去爭取勝利。教學重點通過理解重點字、詞、句理解課文的寓意教學難點對文章主旨的探究、領(lǐng)悟、理解教學 準備教師準備多媒體課件學生準備預習課文教學設(shè)計教學 過程教師活動學生活動設(shè)計意圖新 課 導 入1.多媒體播放一組狼的圖片。2.請你說出與“狼”字有關(guān)的成語 或諺語。3.說說你心目中狼的形象。4.介紹作家作品。學生例舉與“狼”有 關(guān)的成語。同學們說出心目中狼 的形象。 學生介紹蒲松齡及 聊齋志異激發(fā)興趣，引入課 題。探索 新 知粗讀課文，掃清障礙2.給加點的字注音。 綴行甚遠（）屠大窘（）苫敝成丘（）少時（）尻尾（）狼亦黠矣（）三、再讀課文

3、，理解文意 4.翻譯下列句子。（1）屠大窘，恐前后受其敵 （2）少時，一狼徑去，其一犬坐 于前（3）一狼洞其中，意將隧入以攻 其后（ 4）禽獸之變詐幾何哉 ?止增笑 耳。四、品讀課文，梳理情節(jié) ,分析形 象 任務(wù)一：分別用兩個字概括 1 至 4 自 然段的大意，梳理故事情節(jié) 任務(wù)二：請在課文中找出具體描寫狼 和屠夫的句子，并分析狼和屠夫 的形象，然后以“我從課文中 的，讀出狼（屠夫） 的性 格特征。自主學習一、整體感知： 1.學生自己試疏通課 文，有不明白的提問。二、把握形象 1.評說狼的“黠”之 本性。 2.研讀反映狼 “黠”的文言語句。 3.學生小組合作、探 究文中狼所具有的其 它本性。

4、a.綴行甚遠 b.前狼止而后狼又至 c. 兩狼之并驅(qū)如故 d.通過質(zhì)疑問難，既 可讓學生在合作中 掌握文言文翻譯的 方法，提高文言文 翻譯的能力；如此說評析文，可 通過品析課文語 言，進一步加深對 課文內(nèi)容的理解。五、論說結(jié)局，感悟主旨 課文最后一段的議論中，“止 增笑耳 ”的僅僅是惡狼嗎？從故 事中，你得到怎么樣的啟示？ 再以 “讀了這篇課文后，我認識 到”這樣的句式說一說。學生發(fā)言，老師和其他學生點 評。課文的主題主要從如何學習屠戶 面對惡勢力時做法去理解。如：對待像狼一樣的惡勢力， 不能存在幻想，妥協(xié)退讓，要敢 于斗爭，善于斗爭，這樣才能取 得勝利。又如：屠戶有勇有謀， 敢于斗 爭，善于斗爭。又如：狼雖然貪婪兇惡， 狡詐 陰險，但又十分愚蠢，在有高度 智慧的勇敢精神的人面前，終究 難逃滅亡的命運。眈眈相向 學生小組活動并推薦 一位同學薦講。三、感悟主旨 1.說話訓練，體味屠 夫的智和勇。2.學生以 “讀了這篇 課文后，我認識 到”這樣的句式 說話，對課文內(nèi)容進 行品析。此活動旨在訓練學 生的口語表達能 力。設(shè)計此環(huán)節(jié)目的是 讓學生掌握課文中 狼的陰險狡詐和屠 戶的機智勇敢的斗 爭精神及課文闡明 的道理。課 堂 小 結(jié)多媒體呈現(xiàn)課文寓意主旨：狼雖然貪婪兇惡，狡詐陰險，但在有高度智慧的勇敢精神的人面前，