新人教版（部編）二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《文1 古詩(shī)二首村居》研討課教案_7

1、二年級(jí)下冊(cè)村居教案設(shè)計(jì)1、 教材分析村居是小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)的一篇課文，是清代詩(shī)人高鼎所作。全詩(shī)如一幅美麗的風(fēng)景畫(huà)，詩(shī)人抓住早春二月的特點(diǎn)，以精練的語(yǔ)言勾畫(huà)出一幅春光明媚、生機(jī)勃勃的“春景圖”：景、人、事融為一體，充滿(mǎn)了生活情趣，字里行間透出詩(shī)人對(duì)春天來(lái)臨的喜悅和贊美。 二、設(shè)計(jì)理念1、充分依托文本，在咬文嚼字中引導(dǎo)學(xué)生想象意境。2、傾聽(tīng)描繪誦讀吟唱，各環(huán)節(jié)循序漸進(jìn)，對(duì)文本的理解梯次加深。 三、教學(xué)目標(biāo)1、有感情的朗讀全詩(shī)，試著吟誦本詩(shī)。學(xué)習(xí)本詩(shī)5個(gè)生字。2、在想象中理解詩(shī)詞的意境。3、懂得春天的美好及自己所處年級(jí)的美好。 四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：利用多種形式理解詩(shī)歌意境。難點(diǎn)：吟誦本詩(shī)。五、教

2、學(xué)準(zhǔn)備：課件、歌曲、視頻六、教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入1、有誰(shuí)能告訴老師現(xiàn)在是什么季節(jié)?那你知道有關(guān)春天的的詩(shī)詞有哪些嗎？誰(shuí)能給大家說(shuō)一說(shuō)？2、今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首描寫(xiě)春天的詩(shī)-村居，齊讀課題寫(xiě)板書(shū)村居。3、那同學(xué)們知不知道村居什么意思。村居：在鄉(xiāng)村里居住時(shí)見(jiàn)到的景象。二、聚精會(huì)神學(xué)古詩(shī)1、齊讀古詩(shī)2、作者高鼎簡(jiǎn)介 高鼎，清代后期詩(shī)人。字象一，又字拙吾，仁和（今浙江省杭州市）人。高鼎生活在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)之后，大約在咸豐年間（18511861），其人無(wú)甚事跡，其詩(shī)也多不合那個(gè)時(shí)代，一般人提到他，只是因?yàn)樗麑?xiě)了一首有關(guān)放風(fēng)箏的村居。3、生字學(xué)習(xí)。生字、多音字4、美讀全詩(shī)，深化理解（1）草長(zhǎng)鶯飛二月天A、這句

3、詩(shī)告訴我們了什么信息？時(shí)間？事物？草兒怎樣生長(zhǎng)？黃鶯怎么在天上飛？B、找人翻譯，早春二月，青草生長(zhǎng)，黃鶯飛舞。（2）拂堤楊柳醉春煙A、什么是拂？拂堤是什么意思?你能做一下拂的動(dòng)作嗎？在這里是楊柳自己撫摸堤岸嗎？這里是把楊柳怎么化了？擬人化了！B、醉是什么意思？我們小孩子都不能喝酒，不能體會(huì)喝醉酒的感覺(jué)，大家見(jiàn)過(guò)喝醉的人嗎？ 是什么樣子的？（模仿一下），這里為什么說(shuō)楊柳醉春煙呢？ 春煙什么意思？因?yàn)闂盍诖猴L(fēng)中搖搖晃晃，像喝醉酒了一樣。你被什么陶醉過(guò)嗎？那是什么樣的感覺(jué)？這里描寫(xiě)醉的僅僅是柳樹(shù)嗎？還有誰(shuí)？（詩(shī)人）詩(shī)人看到這萬(wàn)物復(fù)蘇、欣欣向榮的景象，自然也是陶醉其中。這里的點(diǎn)睛之筆就是“醉”字，詩(shī)

4、人用了一個(gè)“醉”字，寫(xiě)活了楊柳的嬌姿；寫(xiě)活了楊柳的柔態(tài)；寫(xiě)活了楊柳的神韻。C、找人翻譯柳條在春風(fēng)中輕輕地?fù)崦贪叮坪醵继兆碓诹舜禾斓撵F氣中。D、 春光無(wú)限好，“草長(zhǎng)鶯飛”就是描寫(xiě)春景的詞語(yǔ)，你還知道其它描寫(xiě)春景的詞語(yǔ)嗎？萬(wàn)紫千紅 花紅柳綠 鶯歌燕舞 讓我們陶醉在這兩句詩(shī)中，再來(lái)讀一遍。（3）兒童散學(xué)歸來(lái)早， 忙趁東風(fēng)放紙鳶。 散學(xué)：放學(xué)。東風(fēng)？紙鳶？ 詢(xún)問(wèn)學(xué)生為什么歸的早 所以這句的意思是：村里的孩子們?cè)缭缇头艑W(xué)回家了。他們回家要去（放風(fēng)箏）C、兒童正處在人生早春，兒童的歡聲笑語(yǔ)，興致勃勃地放風(fēng)箏，使春天更加生機(jī)勃勃，富有朝氣。兒童、東風(fēng)、紙鳶，詩(shī)人選寫(xiě)的人和事為美好的春光平添了幾分生機(jī)和希望。4、這兩句讓你感受到什么，試著說(shuō)一說(shuō)？這兩句是人物活動(dòng)，描述了一群活潑的兒童在大好的春光里放風(fēng)箏的生動(dòng)情景。5、填空練習(xí)三、五顏六色畫(huà)古詩(shī)1、多媒體展示提前拍攝的學(xué)生給古詩(shī)配的畫(huà)作（配古典音樂(lè)）。春天是充滿(mǎn)希望的季節(jié)，作者為我們展現(xiàn)了一幅春光明媚，生機(jī)勃勃的“春景圖”