大班體育活動(dòng)教案及反思

1、大班體育活動(dòng)教案及反思第1篇、大班體育游戲看誰(shuí)不濕鞋教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景紙板是孩子在日常生活中常見(jiàn)到的又愛(ài)玩弄的物品，孩子喜歡拿它來(lái)剪剪貼貼，那它來(lái)飛來(lái)飛去，那它來(lái)做許許多多的的游戲，為了滿(mǎn)足孩子們需要，為了鼓勵(lì)孩子們大膽創(chuàng)新紙板新玩法，我在大班上學(xué)期設(shè)計(jì)了看誰(shuí)不濕鞋這一體育活動(dòng)，宗旨是激發(fā)幼兒自主探索、自我建構(gòu)，讓大家在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，體質(zhì)增強(qiáng)，也體會(huì)到合作的快樂(lè)和成功的喜悅?；顒?dòng)目標(biāo)1、練習(xí)在相隔的物體上行走。2、鍛煉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。3、體驗(yàn)合作的成功與喜悅。4、能自主的創(chuàng)造新玩法。5、樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備1、幼兒人手一塊紙板；2、在場(chǎng)地內(nèi)畫(huà)兩條相距6米左右的

2、平行線(xiàn)作為起點(diǎn)和終點(diǎn)。；3、音樂(lè)錄音帶?；顒?dòng)過(guò)程一、熱身運(yùn)動(dòng)1、讓幼兒（隨音樂(lè)）將紙板當(dāng)作方向盤(pán)，繞操場(chǎng)慢跑。2、聽(tīng)老師信號(hào)站好隊(duì)形。3、幼兒拿紙板，跟著老師做墊子操：伸展運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)二、游戲：看誰(shuí)不濕鞋教師講解并示范游戲玩法和規(guī)則。教師：每人手拿兩塊紙板，先把第一塊紙板放在濕地上，兩腳踏在紙板上，接著將第二塊紙板放在第一塊紙板的前面，兩腳再踏在第二塊紙板上。這樣子連續(xù)換紙板前進(jìn)。換紙板前進(jìn)時(shí)，兩塊紙板投放的距離不要太遠(yuǎn)，以免夠不著紙板，兩腳要始終踏在紙板上，保證不濕鞋。組織幼兒游戲 ：將幼兒分成四組，分別站在濕地兩側(cè)的起點(diǎn)線(xiàn)后，以迎面接力的形式在紙板上前進(jìn)的游戲。游戲以競(jìng)賽的形式

3、進(jìn)行，以走得又穩(wěn)又快的一組為勝！2、合作比賽：讓幼兒兩個(gè)兩個(gè)一組，先讓幼兒B幫幼兒A交替放紙板，讓A過(guò)到終點(diǎn)，返回時(shí)讓A幫B交替放紙板，回到起點(diǎn)線(xiàn)，先到組為勝！3、鼓勵(lì)幼兒利用紙板，發(fā)明新玩法?？珊献?，可模仿三、游戲結(jié)束1、游戲結(jié)束時(shí)，帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)。2、幼兒一起整理場(chǎng)地，（隨音樂(lè)）走回教室。教學(xué)反思準(zhǔn)備充分；整堂課流程清晰，老師語(yǔ)言、要求簡(jiǎn)單明了，教師的示范準(zhǔn)確，幼兒明白易懂；老師是孩子的玩伴，學(xué)習(xí)氛圍愉悅；良好的同伴互助，孩子樂(lè)在其中；通過(guò)體育活動(dòng)，發(fā)展了幼兒的能力，還激發(fā)了幼兒主動(dòng)的學(xué)習(xí)，從而獲得新經(jīng)驗(yàn)的提升。但孩子的活動(dòng)量還是不夠，如果適當(dāng)增加一些集體活動(dòng)，量大一些，可以讓孩子得到

4、更多的鍛煉。第2篇、大班體育游戲活動(dòng)教案：誰(shuí)的本領(lǐng)最大教案(附教學(xué)反思)教學(xué)意圖：在體育活動(dòng)中，讓幼兒在一系列的體育游戲中，親自嘗試，不斷摸索“投擲”的最佳方法。不受“教師教什么，幼兒學(xué)什么”舊的教學(xué)模式的束縛，開(kāi)展了此次活動(dòng)誰(shuí)的本領(lǐng)最大。調(diào)動(dòng)幼兒在體育游戲活動(dòng)中的主動(dòng)性和積極性，增強(qiáng)幼兒的目測(cè)力和動(dòng)作的準(zhǔn)確性。讓幼兒初步掌握肩上揮臂投準(zhǔn)的基本方法，鍛煉其手臂力量?；顒?dòng)目標(biāo)：1掌握肩上揮臂投準(zhǔn)的基本方法。2鍛煉手臂力量，增強(qiáng)幼兒的目測(cè)能力和動(dòng)作的準(zhǔn)確性。3激發(fā)投擲活動(dòng)興趣，培養(yǎng)勇于嘗試精神。4通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。5在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲?；?/p>

5、動(dòng)準(zhǔn)備：1錄音機(jī)、磁帶。2投擲物、標(biāo)靶若干。3師幼共同布置活動(dòng)區(qū)?；顒?dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分1導(dǎo)入語(yǔ)小白兔最喜歡吃什么？幼：蘿卜和蘑菇。小白兔交給我們一個(gè)任務(wù)“請(qǐng)你們把蘿卜用投擲的方式給它送過(guò)去”，看誰(shuí)的本領(lǐng)最大，你們有信心完成任務(wù)嗎？幼：有信心。訓(xùn)練：一起活動(dòng)活動(dòng)身體。2.熱身活動(dòng)（1）一路縱隊(duì)大圓開(kāi)花六個(gè)小圓六路縱隊(duì)。（2）幼兒兩倆相隔一定的距離站立，互相拍手拋接沙包練習(xí)。二、基本部分1投遠(yuǎn)活動(dòng)。(1)自由玩紙飛機(jī)，嘗試投遠(yuǎn)的最佳方法。(2)說(shuō)說(shuō)、做做，怎樣使紙飛機(jī)飛得更遠(yuǎn)。(3)講解動(dòng)作要領(lǐng)并示范：手臂彎曲在肩上，兩腳前后分開(kāi)放，身體稍后仰，用力蹬地投向前方。(4)集體徒手練習(xí)23次，教師觀(guān)

6、察指導(dǎo)。(5)按最佳的投擲方法練習(xí)投紙飛機(jī)。2投準(zhǔn)活動(dòng)。(1)學(xué)會(huì)了正確的投擲方法，那么怎樣才能投得準(zhǔn)呢？(2)幼兒到活動(dòng)區(qū)自選游戲，通過(guò)嘗試相互學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)掌握投準(zhǔn)的最佳方法，提高準(zhǔn)確的投擲能力。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試并巡回指導(dǎo)。把保齡球投進(jìn)筐中。(保齡球區(qū))用紙球打中“老鼠”。(紙球區(qū))用沙包打中“大灰狼”。(沙包區(qū))用小棒投過(guò)圍墻。(小棒區(qū))(3)要領(lǐng)：看準(zhǔn)靶子，肩上揮臂，正中靶心。(4)站在投擲二線(xiàn)上向目標(biāo)投(距離3米遠(yuǎn))，能力弱的幼兒可在投擲一線(xiàn)上投(2米遠(yuǎn))。幼兒再次在活動(dòng)區(qū)上練習(xí)投準(zhǔn)。3游戲蘿卜進(jìn)簍子。(1)森林里的小白兔想試試我們的本領(lǐng)大不大，要我們小朋友把“蘿卜”（紙球）投進(jìn)它的簍子

7、里，瞧瞧誰(shuí)最準(zhǔn)。(2)先拿一個(gè)“蘿卜”，繞過(guò)“小樹(shù)林”(雪碧瓶)，鉆過(guò)“山洞”(呼啦圈)，爬過(guò)“草地”(墊子)，站在投擲線(xiàn)上將“蘿卜”投進(jìn)小白兔的簍中，然后跑回拍下一個(gè)幼兒的手，站到隊(duì)尾，游戲依次進(jìn)行，最后看簍子里蘿卜多的就為勝（簍子外的蘿卜除外）。(3)分四組游戲，遵守游戲規(guī)則。教學(xué)結(jié)束：1聽(tīng)音樂(lè)做表演游戲三人套圈放松活動(dòng)。2教師小結(jié)：表?yè)P(yáng)和肯定活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)。教學(xué)反思：激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的教學(xué)策略有待于廣大教師在實(shí)踐新課程的課堂教學(xué)改革中不斷探索。動(dòng)機(jī)是學(xué)習(xí)的不竭動(dòng)力，源頭不竭，學(xué)習(xí)才能真正成為幼兒的自我需要，成為有效學(xué)習(xí)。本活動(dòng)引用了“嘗試教學(xué)法先練投擲，再講要領(lǐng)”組織活動(dòng)過(guò)程，在幼兒嘗

8、試過(guò)程中，再由教師引導(dǎo)幼兒領(lǐng)悟“要領(lǐng)”。然后進(jìn)行領(lǐng)悟后的準(zhǔn)確訓(xùn)，使幼兒逐步掌握“肩上揮臂投準(zhǔn)”最基本的體育技巧。從而調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性、積極性，增強(qiáng)靈活性，及早培養(yǎng)幼兒的探索精神。第3篇、大班體育游戲玩溜溜布教案反思教學(xué)意圖：幼兒上肢力量較小，不會(huì)用力或出手力度不對(duì)。針對(duì)這個(gè)情況，為了幼兒的健康目標(biāo)，設(shè)計(jì)了本次體育活動(dòng)玩溜溜布。以此提高幼兒上肢力量和身體協(xié)調(diào)性。教學(xué)目標(biāo)：1.發(fā)展上肢力量和身體協(xié)調(diào)性。2.培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)品質(zhì)、集體觀(guān)念和團(tuán)隊(duì)協(xié)作。3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。4.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。5.樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。教學(xué)準(zhǔn)備：不同寬度顏色溜溜布

9、4條。教學(xué)過(guò)程：一、開(kāi)始部分1.引發(fā)活動(dòng)的興趣。2. 玩游戲跟我一起做，沒(méi)達(dá)到集體活動(dòng)效果。教師領(lǐng)操，語(yǔ)言提示：動(dòng)作活潑、有力。二、基本部分引出游戲材料溜溜布，引起幼兒興趣。1 大風(fēng)小風(fēng)。玩法：（2）上下起伏蹲起、跳躍等動(dòng)作游戲。如：大波浪、小波浪；小風(fēng)、大風(fēng)等，聽(tīng)口令學(xué)習(xí)集體協(xié)調(diào)活動(dòng)。教法：語(yǔ)言提示，參與游戲。次數(shù)：游戲三次。2、海底隧道。玩法：利用溜溜布設(shè)置情景，讓一組幼兒做柱子撐起一條海底隧道，進(jìn)行海底探險(xiǎn)游戲，練習(xí)繞障礙物跑。教法：語(yǔ)言提示，參與游戲。次數(shù)：兩次后交換另一組。3飛渡“鐵”索橋玩法：利用上肢力量拖動(dòng)溜溜布使身體向前滑行。教法：語(yǔ)言提示，指導(dǎo)動(dòng)作方法，幫助力量小的幼兒協(xié)調(diào)用

10、力。時(shí)間：4分鐘4.撈魚(yú)。玩法：用溜溜布拉成一張漁網(wǎng)，幼兒做小魚(yú)，當(dāng)網(wǎng)上面的魚(yú)時(shí)，小魚(yú)要嘗試從漁網(wǎng)下鉆過(guò)，當(dāng)網(wǎng)下面的魚(yú)時(shí)，小魚(yú)要嘗試從漁網(wǎng)上跳過(guò)，知道躲避危險(xiǎn)，提高動(dòng)作的靈敏性。教法：注意安全，規(guī)定活動(dòng)范圍，參與游戲。三、結(jié)束部分放松身體玩：游戲大氣球。教學(xué)反思：本活動(dòng)用溜溜布創(chuàng)設(shè)情境，貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，讓幼兒在玩中學(xué)。這次的活動(dòng)是從幼兒中來(lái)的，所以孩子們活動(dòng)時(shí)就表現(xiàn)出了極高的興趣，并能全身心地投入?；顒?dòng)中，引導(dǎo)孩子運(yùn)用接觸到布條后的自然動(dòng)作，從“大海浪、小海浪”“海底隧道”“飛渡鐵索橋”“捕魚(yú)”游戲設(shè)計(jì)循序漸進(jìn)，使幼兒在輕松快樂(lè)中提高了抖、S跑、跨跳和各種各樣爬的技能技巧，巧妙的鍛煉了幼兒的

11、上肢力量和身體的靈敏性，發(fā)展了創(chuàng)造能力，培養(yǎng)了幼兒機(jī)智果斷、頑強(qiáng)拼搏的良好品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo)。不足之處：集體練習(xí)時(shí)幼兒都想積極地完成動(dòng)作，教師沒(méi)把活動(dòng)要求講解清楚就開(kāi)始活動(dòng)，造成幼兒混亂。整個(gè)活動(dòng)，幼兒身體得到了全面得鍛煉，同時(shí)培養(yǎng)了幼兒一物多玩的能力，發(fā)展了創(chuàng)造力此活動(dòng)不僅體現(xiàn)了快樂(lè)體育的特點(diǎn)，還將生存體育蘊(yùn)含于游戲中。使幼兒掌握了在不利的環(huán)境下自救的方法和技能，學(xué)會(huì)生存。第4篇、大班體育游戲老鼠籠教案反思活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的追逐、躲閃能力。培養(yǎng)幼兒的應(yīng)變能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：平坦較大的活動(dòng)場(chǎng)地游戲規(guī)則：若鼠連鉆數(shù)洞未被捉住，則輪換。若被捉住，停止游戲一次。玩法：多個(gè)兒童手拉手向內(nèi)圍成一圈，一個(gè)

12、兒童站在圈外扮貓，一個(gè)兒童在圈內(nèi)扮鼠。游戲開(kāi)始，大家齊唱老鼠老鼠一月一，早來(lái)!老鼠老鼠二月二，早來(lái)!一直唱到老鼠老鼠九月九，逮住老鼠咬一口!此時(shí)，鼠自圈內(nèi)竄出，貓趁勢(shì)追捉。活動(dòng)反思：隨著兒歌“老鼠老鼠壞東西，偷吃糧食偷吃米，我們搭個(gè)老鼠籠，咔嚓一聲抓住你”，民間體育游戲老鼠籠開(kāi)始了。我?guī)ьI(lǐng)幼兒圍成大圓，手拉手搭成一個(gè)大大的老鼠籠。做籠子的幼兒大聲念兒歌，“老鼠”不停地從“籠子”里鉆進(jìn)鉆出，當(dāng)兒歌念到“抓住你”時(shí)，小老鼠趕快鉆出“籠子”，扮演“老鼠籠”的小朋友趕緊蹲下。沒(méi)有鉆出去的“小老鼠”就被抓住了。被抓住的幼兒，就去做老鼠籠，沒(méi)有被抓住的“小老鼠”繼續(xù)游戲。在進(jìn)行此游戲之前，我先組織了兩次活

13、動(dòng)，一是認(rèn)識(shí)老鼠，二是認(rèn)識(shí)老鼠籠，知道老鼠是壞東西，要消滅老鼠。在活動(dòng)中，經(jīng)常有膽小的幼兒在扮演老鼠的時(shí)候，當(dāng)兒歌快要念完，他們就在籠子外不愿再鉆進(jìn)籠子，以至于總是抓住很少的老鼠。另外扮演老鼠籠的幼兒在抓老鼠的時(shí)候，老是向中間擠攏，老鼠籠就變得很小，不規(guī)則，幼兒還容易摔跤。幼兒在游戲中的表現(xiàn)都是正常的. 為了烘托游戲氣氛，我也加入了游戲，扮演一只“大老鼠”。加入了游戲，我才體會(huì)到做“老鼠”的不易，生怕被“喀嚓”一聲抓住，小班的孩子人矮，搭的老鼠籠一點(diǎn)點(diǎn)，要蹲著鉆過(guò)去，所以我鉆得很仔細(xì)小心。這時(shí)，有的小朋友有意見(jiàn)了：“老師，你不鉆不能當(dāng)老鼠的！”是啊，玩游戲就是要玩得開(kāi)心盡興，不要那么拘謹(jǐn)，就放

14、開(kāi)了鉆來(lái)鉆去。于是我便穿梭在孩子們的籠子里。等到喀嚓”一聲把我關(guān)在籠子里面的時(shí)候，小朋友的歡呼聲比任何時(shí)候都大，我呢，也和他們一樣開(kāi)心。雖然累的滿(mǎn)頭大汗。我發(fā)現(xiàn)今天小朋友們玩得特別開(kāi)心盡興，他們把我這只“精明”的“大老鼠”抓住了肯定很有成就感，對(duì)他們來(lái)說(shuō)是不小的鼓舞。想想平時(shí)孩子們?cè)谕娴臅r(shí)候，老師分配好角色就在一起拉著手念兒歌，看有沒(méi)有誰(shuí)不遵守規(guī)則，好像是一個(gè)旁觀(guān)者。但一旦你擔(dān)當(dāng)了重要的角色進(jìn)入了游戲，你的感覺(jué)和所產(chǎn)生的效果就大大不同了。讓孩子們覺(jué)得你和他們一樣小，一樣愛(ài)玩，并把這種感覺(jué)帶入民間體育游戲，相信對(duì)民間體育游戲師生互動(dòng)是有很大的幫助的。第5篇、大班體育游戲布袋教案反思設(shè)計(jì)意圖在幼兒

15、期，對(duì)幼兒進(jìn)行體育教育，可有效的促進(jìn)孩子學(xué)語(yǔ)、走路、認(rèn)字及活動(dòng)能力的提高，為以后童年，少年期學(xué)習(xí)生活奠定基礎(chǔ)。堅(jiān)持快樂(lè)的體育運(yùn)動(dòng)，使孩子們的身體素質(zhì)得到了大幅提高。利用健康向上的體育游戲形式，發(fā)展幼兒審美能力和創(chuàng)新能力，促使幼兒各方面素質(zhì)和個(gè)性發(fā)展，使幼兒園體育文化更加豐富多彩，具有著十分重要的歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)聽(tīng)覺(jué)發(fā)展幼兒判斷方向的能力，促進(jìn)幼兒身體平衡能力的發(fā)展。2、嘗試?yán)貌即_(kāi)展活動(dòng)的興趣，激發(fā)幼兒的想象力。3、培養(yǎng)幼兒的自我調(diào)節(jié)、克服困難的態(tài)度和能力。4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備

16、：1、環(huán)境的布置。2、了解蠶吃桑葉-蠶吐絲-蠶作繭-蠶變飛蛾的過(guò)程。3、布袋人手一只。4、打擊樂(lè)器4件，我愛(ài)洗澡伴奏帶，輕音樂(lè)磁帶一盤(pán)。5、桑葉若干活動(dòng)過(guò)程：1、熱身運(yùn)動(dòng)（播放我愛(ài)洗澡伴奏帶）師：讓我們跟著音樂(lè)做運(yùn)動(dòng)吧！2、玩布袋（布袋分散在四周）師：小朋友,你們看,地上有很多的布袋,讓我們一起來(lái)玩一玩吧！玩的時(shí)候要注意安全。（提醒幼兒注意安全，并注意觀(guān)察幼兒玩袋的情況。）3、“蠶寶寶”游戲（1）、師：小朋友玩的真不賴(lài)，現(xiàn)在讓我們鉆進(jìn)布袋,把自己變成一只蠶寶寶吧!來(lái)，變-變-變！（2）、模仿蠶吃桑葉-蠶吐絲-蠶作繭-蠶變飛蛾。A 師：蠶寶寶們爬了這么久，肚子一定餓了吧？看，那邊有桑葉，我們爬過(guò)

17、去吃吧?。ń處熥鳛槲股Ｈ~的人，不斷地變動(dòng)自己的位置，蠶兒也隨之改變爬行的方向。）B 師：讓我來(lái)摸一摸,蠶寶寶的肚子吃的可真飽啊!咦?我好象聽(tīng)到有蠶寶寶在吐絲了。C 師：蠶寶寶吐了這么多的絲，把自己也包在里面了。D 師：蠶寶寶在繭里面睡著了，慢慢地變成了蛹，它在繭里滾來(lái)滾去,飛蛾終于咬破繭，飛了出來(lái)，一只又一只，一只又一只,都飛出來(lái)了。（模仿飛蛾的動(dòng)作四散跑）（3）、師：剛才小朋友都從蠶寶寶變成了飛蛾,學(xué)的可真像!接下來(lái)我們玩?zhèn)€游戲，好嗎？4、“盲人聽(tīng)音走路”游戲（1）、師：平時(shí)我們都是把布袋套在腳上玩的，今天我們要換種玩法，把布袋套在頭上玩。大家體會(huì)一下盲人走路時(shí)的感覺(jué)。（2）、幼兒將布袋套在

18、頭上，四處走動(dòng)。教師提示注意安全，互不碰撞。（3）、師：聽(tīng)，有聲音傳來(lái)了，我們?cè)囍曇舭l(fā)出的方向走去吧?。ㄕ?qǐng)四名老師在場(chǎng)地的四個(gè)角落，看教師的手勢(shì)敲打樂(lè)器）師：小朋友說(shuō)的真好!相信小朋友一定能說(shuō)到做到!5、放松游戲：布袋魔術(shù)師：好，我們用布袋再來(lái)變個(gè)魔術(shù)吧！我們先把它從一個(gè)胖子變成一個(gè)瘦子（將布袋豎向?qū)φ郏缓笞兂梢粋€(gè)矮子（再將小布袋橫向?qū)φ郏?，然后再變得矮一點(diǎn)，成一個(gè)小矮人（再將布袋橫向?qū)φ?，此時(shí)，布袋已經(jīng)被折疊好），現(xiàn)在，我們一起把這些小矮人送回家里去吧?。弥即叱鰣?chǎng)外，活動(dòng)結(jié)束）觀(guān)摩建議：該活動(dòng)充分體現(xiàn)了新綱要的精神，實(shí)設(shè)計(jì)新穎，能以故事情節(jié)（蠶寶寶的生長(zhǎng)）貫穿始終，幼兒的參與性

19、較強(qiáng)，興致較高，活動(dòng)中教師能皆顧幼兒的聽(tīng)覺(jué)、動(dòng)手能力及團(tuán)結(jié)互助、幫助殘疾人等方面的情感。教學(xué)反思探索布袋的多種玩法。幼兒掌握套袋后的各種爬的技能，發(fā)展幼兒的靈敏性和協(xié)調(diào)性。體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)感受?；顒?dòng)中我感覺(jué)到孩子的積極和愉快，他們愉快地投入到布袋的各種運(yùn)動(dòng)中，孩子們的創(chuàng)造性、挑戰(zhàn)自我的精神讓我感到興奮不已。活動(dòng)我以游戲貫穿始終，我始終以朋友、伙伴的身份和孩子游戲，以巧妙的言語(yǔ)對(duì)幼兒進(jìn)行游戲行為的啟發(fā)，使幼兒實(shí)現(xiàn)他們的游戲愿望。整個(gè)活動(dòng)幼兒熱情高漲，充滿(mǎn)激情，完全沒(méi)有疲憊的意思，這次活動(dòng)滿(mǎn)足了孩子喜歡刺激的欲望，在輕松快樂(lè)的氛圍中進(jìn)行。第6篇、大班體育游戲袋鼠媽媽教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)游戲

20、模仿懷孕時(shí)的媽媽?zhuān)l(fā)展幼兒跳的動(dòng)作；2、喜歡參與游戲，能與同伴輪換玩具玩游戲；活動(dòng)準(zhǔn)備：4 個(gè)不同顏色的大布口袋（里面裝著沙子）、平衡木、活動(dòng)過(guò)程：1、準(zhǔn)備活動(dòng)：動(dòng)物模仿動(dòng)作2、游戲：袋鼠媽媽玩法：幼兒分成人數(shù)相同的四隊(duì)，每一隊(duì)排頭的幼兒系上大口袋當(dāng)袋鼠媽媽?zhuān)哌^(guò)平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回來(lái)把口袋交給下一名幼兒；規(guī)則：當(dāng)袋鼠媽媽必須要跳著完成游戲；沒(méi)跳的幼兒要重新開(kāi)始。3、分散活動(dòng)：提供大口袋，指導(dǎo)幼兒帶著大口袋模仿袋鼠媽媽的動(dòng)作，扮演角色進(jìn)行袋鼠媽媽跳跳跳的游戲。教學(xué)反思：本次活動(dòng)的內(nèi)容和目標(biāo)都符合本班幼兒的年齡特點(diǎn)重點(diǎn)突出幼兒的學(xué)習(xí)勁頭也很足尤其在競(jìng)賽過(guò)程中能遵守游戲的規(guī)則進(jìn)行秩序較好。

21、第7篇、大班體育游戲神奇的布袋教案反思一.活動(dòng)意圖綱要指出：開(kāi)展多種有趣的體育活動(dòng)，特別是戶(hù)外的，大自然的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育鍛煉的積極性，并提高其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。布袋是幼兒在日常生活中所常見(jiàn)的事物，且大班幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，靈活性有了一定的提高。本次活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)了幼兒參加體育活動(dòng)的樂(lè)趣。二活動(dòng)目標(biāo)1了解布袋的不同玩法及游戲規(guī)則2能夠與同伴合作，動(dòng)作協(xié)調(diào)地進(jìn)行游戲3體驗(yàn)布袋游戲帶來(lái)的樂(lè)趣三活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解布袋的不同玩法及游戲規(guī)則難點(diǎn)：能夠與同伴合作，動(dòng)作協(xié)調(diào)地進(jìn)行游戲四活動(dòng)準(zhǔn)備熱身操，布袋，墊子，皮球，創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境五活動(dòng)過(guò)程環(huán)節(jié)一，熱身部分。我站在隊(duì)伍面前帶領(lǐng)幼兒一起做熱身操：小朋友

22、們，請(qǐng)像老師一樣，踢踢我們的小腿，拉拉我們的小胳膊，原地向上跳一跳。環(huán)節(jié)二，教師講解游戲玩法和規(guī)則，開(kāi)展游戲。第一步，教師講解游戲玩法和規(guī)則。教師：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了神奇的布袋，你們知道布袋可以怎樣玩嗎？我請(qǐng)小朋友上來(lái)示范玩法。幼兒進(jìn)行示范。教師：哦，原來(lái)布袋的玩法有這么多。我給你們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)布袋大闖關(guān)游戲，游戲的名字叫神奇的布袋，老師接下來(lái)告訴你們玩法，游戲分為四關(guān)，第一關(guān)：毛毛蟲(chóng)爬爬爬。第二關(guān)：袋鼠跳跳跳。第三關(guān)：齊心協(xié)力運(yùn)皮球。第四關(guān)：布袋過(guò)河。我將你們分為兩組一樣多的人數(shù)，比一比哪一組更先完成。到終點(diǎn)時(shí)，要拿到彩旗再回到起點(diǎn)。第二步，教師講解示范游戲玩法。第一關(guān)，毛毛蟲(chóng)爬爬

23、爬。雙腿伸進(jìn)布袋里，將布袋口的繩子系在身上，防止爬的時(shí)候布袋掉下來(lái)。第二關(guān)，袋鼠跳跳跳。我們站起來(lái)，像袋鼠一樣跳第三關(guān)，齊心協(xié)力運(yùn)皮球。兩名幼兒背靠背夾著皮球，不可以用手托著皮球，皮球掉了要撿回去，從掉落的地方開(kāi)始。第四關(guān)，布袋過(guò)河。創(chuàng)設(shè)一個(gè)小河的情境，幼兒將布袋脫下放入河中當(dāng)作踮腳石，兩兩合作，邊向前行進(jìn)邊運(yùn)動(dòng)布袋。到終點(diǎn)時(shí)收回布袋。第三步，開(kāi)展游戲活動(dòng)。在開(kāi)展游戲活動(dòng)的時(shí)候，教師提醒幼兒：為了防止踩到鞋帶，在我們鉆進(jìn)布袋時(shí)先把鞋帶系系好。教師在旁邊指導(dǎo)幼兒游戲并時(shí)刻注意幼兒安全。環(huán)節(jié)三，整理運(yùn)動(dòng)。教師讓幼兒手拉手圍成一個(gè)圓，相互間捏捏肩，錘錘背。并對(duì)游戲開(kāi)展情況進(jìn)行總結(jié)。六活動(dòng)延伸幼兒回家

24、把開(kāi)展體育活動(dòng)的樂(lè)趣向爸爸媽媽分享，并且請(qǐng)爸爸媽媽一起思考布袋還有什么其他的玩法呢?；顒?dòng)反思對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)單的跳躍已經(jīng)不能滿(mǎn)足他們的需求，會(huì)感到枯燥，怎樣來(lái)進(jìn)一步鍛煉他們的下肢力量呢？在活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了一些障礙物，從而提高跳布袋的難度，從而很好地發(fā)展了他們的跳躍能力；提高孩子參與鍛煉的積極性。器材的組合也能滿(mǎn)足不同層次幼兒的需求，促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上得到全面發(fā)展。在整節(jié)活動(dòng)中，目標(biāo)明確，在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中，游戲的重點(diǎn)不夠突出，語(yǔ)言的組織不夠干脆、利落，沒(méi)有進(jìn)行環(huán)節(jié)小結(jié)，教師的語(yǔ)速過(guò)快，教師應(yīng)該以一種朋友的身份參與到幼兒的游戲活動(dòng)中，以巧妙的言語(yǔ)對(duì)幼兒進(jìn)行游戲行為的啟發(fā)，使幼兒實(shí)現(xiàn)他們的游

25、戲愿望。第8篇、大班體育游戲好玩的梯子教案反思一、活動(dòng)名稱(chēng)：好玩的梯子二、活動(dòng)目標(biāo)：1.通過(guò)玩梯子,發(fā)展攀登、爬、走、跑、跳等基本動(dòng)作,進(jìn)一步提高幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性、靈活性。2.能獨(dú)立或初步合作探索梯子的多種玩法,學(xué)會(huì)分工與合作,培養(yǎng)幼兒勇于嘗試的精神和初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。3.體驗(yàn)在情境中進(jìn)行體育游戲的樂(lè)趣，激發(fā)親近自然,熱愛(ài)勞動(dòng)的意識(shí)。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1.輕音樂(lè)2.材料準(zhǔn)備：竹梯若干架，輕胎若干，高中矮木梯各兩個(gè)。四、活動(dòng)過(guò)程：（二）展開(kāi)部分1、各式梯子引起幼兒興趣。2、讓幼兒獨(dú)立探索竹梯不同玩法，倡導(dǎo)勇敢合作精神，大膽創(chuàng)新玩法，提醒幼兒注意安全。（輕音樂(lè)）（1）兩架梯子平放，誰(shuí)先來(lái)嘗試一下。老師鼓勵(lì)

26、膽小的孩子要有自信，挑戰(zhàn)自我。讓每個(gè)幼兒都演示講述自己的新玩法。玩法一：走橫梯（我是走梯子的橫檔，身體保持平衡，腳踩穩(wěn)）。老師小結(jié)：這種方法好玩，我們大家一起跟他學(xué)著玩一下吧。一定要注意安全。老師小結(jié):孩子們,你們剛才大膽設(shè)計(jì),共同創(chuàng)建,勇于克服困難,互相協(xié)作的精神所感動(dòng),孩子們你們成功了,好樣的。小結(jié):孩子們,你們今天玩梯子玩的過(guò)癮嗎?下次我們?cè)倮^續(xù)玩吧。（三）結(jié)束部分跟老師一起做放松運(yùn)動(dòng),學(xué)小鳥(niǎo)飛回家。特殊體質(zhì)孩子及處理辦法：李曹金龍小朋友比較活躍，在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)老師多加關(guān)注，以免在活動(dòng)時(shí)幼兒到處跑跳發(fā)生危險(xiǎn)。賈佑樾對(duì)參與游戲的積極性不高，在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)老師多多帶領(lǐng)，以提高幼兒對(duì)游戲的參與積極

27、性，與同伴友好玩耍。呂瑾萱較其他孩子較弱小，在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)老師多加關(guān)注及指導(dǎo)，當(dāng)其遇到困難時(shí)及時(shí)幫助她?；顒?dòng)反思：對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)，在培養(yǎng)他們對(duì)體育活動(dòng)興趣的基礎(chǔ)上，更應(yīng)該加強(qiáng)心理負(fù)荷能力的鍛煉。在教學(xué)中讓個(gè)別幼兒進(jìn)行示范，并讓幼兒一觀(guān)察、嘗試、模仿和分解練習(xí)來(lái)完成目標(biāo)。第9篇、大班體育活動(dòng)跳跳樂(lè)教案反思設(shè)計(jì)意圖：在以往的體育教學(xué)活動(dòng)中，較多重視的是幼兒體能的發(fā)展和動(dòng)作的創(chuàng)新能力，忽視了教學(xué)活動(dòng)要素中音樂(lè)給孩子所帶來(lái)的樂(lè)趣，在我所從事的藝術(shù)特色幼兒園中，孩子對(duì)音樂(lè)的敏銳性較強(qiáng)，在生活的各個(gè)領(lǐng)域都涉及到了音樂(lè)，體育鍛煉也不除外，如：晨間活動(dòng)中的背景音樂(lè)能激發(fā)孩子的活動(dòng)興趣。戶(hù)外游戲中音樂(lè)給孩子帶來(lái)

28、的情感體驗(yàn)。因此，我在組織體育活動(dòng)中就大膽的嘗試了用音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)激發(fā)幼兒的鍛煉興趣以及提高幼兒的技能水平。下面向大家展示的是我的活動(dòng)設(shè)計(jì)及一些說(shuō)明?；顒?dòng)目標(biāo)：1、根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏，踩著小腳印變換跳躍的動(dòng)作，發(fā)展幼兒動(dòng)作的創(chuàng)造性靈活性。2、通過(guò)鍛煉增強(qiáng)幼兒腳的控制能力及跳躍能力。3、鼓勵(lì)幼兒大膽的表現(xiàn)自己所想的動(dòng)作，體驗(yàn)合作跳躍所帶來(lái)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、自制的跳舞毯（每人一個(gè)），音樂(lè)磁帶幸福拍拍手2、場(chǎng)地布置活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：借助跳舞毯來(lái)創(chuàng)造性的變換自己跳躍的動(dòng)作。難點(diǎn)：跟著音樂(lè)有節(jié)奏的進(jìn)行跳躍?；顒?dòng)過(guò)程：（一）、熱身運(yùn)動(dòng)：教師：今天天氣非常的好，我們到外面玩玩吧！在奇妙的音樂(lè)聲中帶領(lǐng)幼兒做一些準(zhǔn)

29、備活動(dòng)，主要針對(duì)下肢各部位進(jìn)行鍛煉。（鍛煉下肢主要是為“跳”來(lái)做準(zhǔn)備服務(wù)的便于幼兒在活動(dòng)中能夠自如的發(fā)揮）（二）、基本活動(dòng)：1、通過(guò)游戲石頭、剪子、布引入課題。進(jìn)行幼兒的第一次的嘗試跳教師：“小朋友，你們會(huì)玩石頭、剪子、布的游戲嗎？”“平時(shí)你們是用什么來(lái)玩這個(gè)游戲的？”“今天，我們就用腳來(lái)玩這個(gè)游戲，試試看吧?！?、出示跳舞毯，引導(dǎo)幼兒想出跳的不同動(dòng)作。（幼兒借助小腳印進(jìn)行第二次的嘗試）（1）、教師：原來(lái)，我們的小腳很能干，他除了走路、跑步外還會(huì)玩游戲呢！其實(shí)小腳他有一個(gè)本領(lǐng)，就是會(huì)跳舞。今天老師帶來(lái)一張神奇的跳舞毯，我們一起來(lái)看看。（2）、教師出示跳舞毯，讓幼兒嘗試在跳舞毯上可以怎樣踩著腳印

30、跳舞。師：跳舞毯上畫(huà)著什么？（大班幼兒對(duì)各種新奇的事物較感興趣，對(duì)物品的認(rèn)知能力也較強(qiáng)，通過(guò)物品的投放，孩子鍛煉的積極性會(huì)很快的被調(diào)動(dòng)上來(lái)）師：現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友試試到跳舞毯上來(lái)跳舞，但是我有一個(gè)要求，就是每次跳完后兩只腳都要踩在腳印上。3、集中幼兒展示嘗試效果教師：剛才你們都在跳舞毯上試過(guò)了，你是怎樣跳的？教師：請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)展示，（23名幼兒）4、加入音樂(lè)幸福拍拍手讓幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)，進(jìn)行跳躍的第三次嘗試（加大難度，給予幼兒一定的挑戰(zhàn)以便更多的創(chuàng)新）（1）、嘗試幼兒一人跳播放音樂(lè)幸福拍拍手“如果感幸福你就跳一跳”引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)的后半句進(jìn)行跳躍，還可以加入手上的動(dòng)作。（大班幼兒感受音樂(lè)

31、的能力教強(qiáng)，對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏把握的也比較的快，用節(jié)奏開(kāi)帶動(dòng)幼兒鍛煉，既可以讓幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)感受節(jié)奏，又可以通過(guò)節(jié)奏來(lái)促進(jìn)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性）教師：在活動(dòng)中教師對(duì)能力弱的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)（2）、嘗試兩兩合作跳教師：播放音樂(lè)，現(xiàn)在請(qǐng)小動(dòng)物們?nèi)フ乙粋€(gè)好朋友跳一跳。（通過(guò)第一次的感知，幼兒能夠基本能夠把動(dòng)作和節(jié)奏有機(jī)的協(xié)調(diào)在一起，大班幼兒的合作意識(shí)很強(qiáng)，通過(guò)兩人合作可以將幼兒合作能力進(jìn)一步提高同時(shí)可以讓幼兒在動(dòng)作的創(chuàng)新上得到一個(gè)再提高）（3）、集體合作，進(jìn)行大圓跳（通過(guò)多種跳法，激發(fā)孩子的創(chuàng)新的跳法，體驗(yàn)成功）教師：與幼兒商量朝一個(gè)方向，在老師的歌聲中嘗試跳；（活動(dòng)的高潮將是通過(guò)集體活動(dòng)來(lái)體驗(yàn)樂(lè)趣，在這里幼兒集體合作，共同商量，才能體現(xiàn)孩子的活動(dòng)自主性）教師：播放音樂(lè)一起來(lái)跳舞。（可以鼓勵(lì)幼兒邊唱邊跳）玩的開(kāi)心還可以請(qǐng)周?chē)睦蠋熞布尤氲轿璧钢衼?lái)。三、結(jié)束部分聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作成效與反思：本次活動(dòng)我充分利用自然物木樁作為體育器械開(kāi)展教學(xué)，讓孩子們感到新奇又好玩，孩子在整個(gè)活動(dòng)中的情緒一直表現(xiàn)積極，達(dá)到了較好的效果。這個(gè)活動(dòng)的技能目標(biāo)是學(xué)會(huì)雙腳并攏在木樁上跳上跳下，由于木樁高度不同，面積也較小，對(duì)于大班上學(xué)期的孩子來(lái)說(shuō)，具有一定的挑戰(zhàn)性，尤其是最后的連續(xù)跳木樁接力賽，技能和體能鍛煉是達(dá)到了一定的效果。但是，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，木樁一定還有很多有趣的玩法，如果讓孩子們?cè)诘玫藉憻挷⒈ＷC安全的基礎(chǔ)上挖掘出