2019年翠鳥的教學設計精品教育.doc

1、5、翠鳥的教學設計教學目標：1、會認10各字，會寫14個字。正確讀寫“葦桿 顏色”等詞語。2、正確流利地朗讀課文。3、體會作者是怎樣描寫翠鳥的外形和活動特點的。背誦喜歡的部分。4、了解課文的主要內容感受作者對翠鳥的喜愛之情，增強愛護野生動 物的意識。教學重點：翠鳥的外形和活動特點。教學難點：明白動物是人類的朋友，養(yǎng)成自覺保護它們的習慣。教學用具： 多媒體課件。教學課時：兩課時教法、學法：自主學習講授法觀察法第一課時一、激趣導入，走近翠鳥在自然界中，有許多美麗的鳥，像孔雀、黃麗鳥、 畫眉等，今天老師給大家?guī)砹艘恢圾B。（課件出示翠鳥圖片），這是翠鳥又名“釣魚郎”。教師板書課題，注意“翠”字上邊和

2、“羽”相近，但是沒有“鉤”你對翠鳥有哪些了解呢？（學生交流課前搜集的資料）下面我們看看課文是怎樣介紹翠鳥的。二、新授課（）初讀課文，整體感知。1、自由讀文，邊讀邊想你都讀懂了什么？（課文主要內容）2、指名交流匯報。(翠鳥的外形、活動及對翠鳥的喜愛)(二)再讀課文，自學生字詞。1、自讀課文，邊讀邊畫字詞，組內自學并交流。集體匯報。(1) 課件出示生字。(指名讀、開火車式讀、齊讀。交流識字方法)(2) 課件出示詞語。(多種形式的讀、交流對詞語的理解)(3) 指名分段讀課文。(檢查字音讀得是否正確，課文讀得是否流 利。)(4) 選擇自己喜歡的部分，有感情地練習朗讀。(5) 指名讀喜歡的部分，同學之間

3、做簡單地評價。三、默讀課文，提出不懂得問題。1、默讀課文。2、提出不懂得問題。四、指導書寫生字。1、重點指導“顏、繡、脆、箭 溪”五個字。2、注意寫字姿勢的要求。五、課堂小結：翠鳥全文共有5個自然段，通過對翠鳥美麗的羽毛 小巧玲瓏的外形和活動時機警 敏捷的特點描寫，最后歸結到對翠鳥的喜 愛，層次非常清晰。作者觀察細致，描寫生動，字里行間流露出了愛鳥的情感。六、布置作業(yè)。書寫生字詞語第二課時一、談話導入新課同學們，上節(jié)課我們認識了翠鳥，大家都很喜歡它，對嗎？那你們最喜 歡它什么呢？（自由交流）（外形 活動）二 新授課這節(jié)課，就請同學們選擇自己喜歡的內容，進一步深入地學習課文， 看誰收獲大。喜歡翠

4、鳥外形部分的，畫一畫課文中描寫的翠鳥。喜歡翠鳥捕 小魚的，有感情地讀一讀課文，談自己的體會。（）自由分組學習合作探究1、喜歡翠鳥外形的同學，根據第一自然段的描寫畫圖畫。2、喜歡翠鳥捕小魚的，有感情地讀一讀課文，談自己的體會。（二）匯報交流隨機教學1 S展示圖畫，體會描寫順序。哪幾位同學愿意來展示一下你們畫的翠鳥？大家看他們畫得好不好，與 課文內容是否相符。（實物投影展示同學送來的畫）（1）生描述畫，其他學生品評。（2）師課件展示沒涂色的翠鳥，大家能不能看著提示，來介紹一下它 的樣子呢？A、生練習說。B、指名到前面指圖說C、品味好詞佳句。（哪寫得美？）D、交流按怎樣的順序描寫的。（3）美美地把這

5、一部分讀出來。（指名讀 齊讀）2、朗讀比賽 感受翠鳥機靈 誰喜歡翠鳥捉小魚這部分？能說說為什么嗎?（機靈、擅長捕魚）那我們來比賽，讀出翠鳥的機靈吧！A、師讀。B、各小組選代表讀。C、學生評價。（抓住重點詞句，品味賞析，哪讀得好，讀出了什么？）D、課件出示：（翠鳥蹬開葦桿，、水波還在蕩漾。）指名讀，注意帶點的詞語，看出了什么？學生交流回報。小結：這么可愛的翠鳥，你們不想把它的形象永遠地留在腦海中嗎?那就試著背背吧！3、善待翠鳥保護動物看到翠鳥這么漂亮可愛，你有什么想法嗎？A、指名讀第三部分。B、同學談自己的認識。（要保護翠鳥）C、課件展示各種各樣的翠鳥。使學生大開眼界。三課堂小結：翠鳥在全世界有60多種，我們今天所認識的只是 其中的一種。就讓這可愛的小精靈在大自然中快樂、自由的生活吧！ “課堂 小天地，天地大課堂。”其實，課外還有更大的學習語文的空間。希望你 們帶著這些收獲和疑問，繼續(xù)探索，繼續(xù)研究 、四、布置作業(yè)：K朗讀課文，背誦課