人教版二年級(jí)上冊(cè)《曹沖稱象》教案

1、人教版二年級(jí)上冊(cè)曹沖稱象教案 曹沖稱象是一個(gè)民間方為流傳的歷史故事。課文通 過(guò)對(duì)曹沖稱象的具體方法和步驟的介紹以及與大臣們方法 的對(duì)比，表現(xiàn)了曹沖愛(ài)動(dòng)腦筋， 善于觀察， 富于聯(lián)想的品質(zhì)。 下面給大家整理了人教版二年級(jí)上冊(cè)曹沖稱象教案，歡 迎閱讀 ! 【教學(xué)目標(biāo)】 1朗讀課文，背誦第 4 自然段。 2通過(guò)閱讀，理解課文內(nèi)容，能說(shuō)出曹沖稱象的辦法 好不好，自己還能想出什么辦法來(lái)稱象。教育學(xué)生平時(shí)要多 觀察事物，遇事要開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法。 【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 1背誦第 4 自然段。 2通過(guò)閱讀，理解曹沖稱象的辦法，自己思考其它稱 象辦法。教育學(xué)生平時(shí)要多觀察事物，遇事要開(kāi)動(dòng)腦筋想辦 法。 【教學(xué)過(guò)程】

2、第一課時(shí) 一、談話導(dǎo)入，揭示課題。 師：你們?cè)谑袌?chǎng)，見(jiàn)過(guò)別人稱東西嗎？ 稱東西為了什么？ 出示課件：大象圖片 那，大家見(jiàn)過(guò)有人稱大象嗎？ 這節(jié)課，我們就坐時(shí)光機(jī)去古代，看看一個(gè)叫曹沖的孩 子，他是怎么想辦法稱大象的。 板書(shū)課題 生認(rèn)讀“曹、 稱”。仔細(xì)看這兩個(gè)字， 你怎么記住它們？ （曹是上下結(jié)構(gòu)的字， 上面部分的筆順： 橫、豎、橫折、 橫、 豎、豎、橫；稱是左右結(jié)構(gòu)的字，左：禾，右：爾。 ） 二、自主讀文、探究識(shí)字。 （一）學(xué)生自讀課文，邊讀邊畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的生字。 （二）學(xué)生回憶識(shí)字方法。 （師：遇到不認(rèn)識(shí)的生字怎 么辦呢 ?） 方法是知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的中介，只有掌握了方法，才 能擁有獲取知識(shí)的

3、本領(lǐng)，也才能使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)成為可 能。 （三）用你喜歡的方法，四人小組學(xué)習(xí)不認(rèn)識(shí)的生字。 學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良 好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適 合自己的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生的自主性得到充分發(fā)揮。本環(huán)節(jié) 同學(xué)們通過(guò)自主學(xué)習(xí)、小組互學(xué)互教，認(rèn)識(shí)了不少生字，掃 清了學(xué)生生字方面的障礙。 （四）針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，指名當(dāng)小老師組織大家交流學(xué) 習(xí)經(jīng)驗(yàn)。 重視對(duì)學(xué)生在生活中自主識(shí)字的引導(dǎo)與交流，不斷擴(kuò) 大識(shí)字成果。 （五）檢查生詞、生字掌握情況。 過(guò)渡：看到同學(xué)們學(xué)得這么認(rèn)真， 小老師講得這么精彩， 一些詞寶寶

4、也要和我們交朋友呢！ 1 演示課件 出示生詞，學(xué)生看課件自由讀生詞。 2 卡片 學(xué)生領(lǐng)讀生詞。 3提出詞語(yǔ)中不明白的地方。學(xué)生交流。 4測(cè)讀 5男女賽讀。 6同桌賽讀。 比賽激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛 中，認(rèn)識(shí)、鞏固生字詞，享受到了學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣。 （六）指導(dǎo)朗讀。 指名讀課文，檢查字音。 過(guò)渡：經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，通過(guò)比賽，相信同學(xué)們一定會(huì)讀這篇 課文了。誰(shuí)愿意把這篇課文讀給大家聽(tīng)。其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)他 們的字音都讀準(zhǔn)了嗎？ 三、辨別字形，學(xué)習(xí)寫(xiě)字。 1認(rèn)真觀察字形，辨析形近字。 2與橫豎中線相關(guān)聯(lián)的筆畫(huà)，要著重觀察描摹。 3同桌交換本子寫(xiě)生字。 四、作業(yè)。 生字、字詞，朗讀課文。 第二課

5、時(shí) 一、游戲?qū)?，?fù)習(xí)生字。 （一）做游戲。 1開(kāi)火車； 2摘果子； 3送信（一生把詞卡送給小組成員，拿詞卡的同學(xué)認(rèn) 讀）； 4找朋友（為生字找詞朋友，為詞找字朋友） 。 以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲活動(dòng)導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣， 鞏固記憶。 師：有人送給曹操一件非同尋常的禮物（生：一頭 大象。） 課文是怎樣描述這頭象的？（生自由讀第二自然段第一 句話。）練讀，體會(huì)象的高大。 指名讀，讀出象的高與大。 問(wèn)：你們見(jiàn)到這么高大粗壯的象，想提些什么問(wèn)題？ （二）學(xué)生質(zhì)疑。 （它有多重？） 通過(guò)學(xué)生質(zhì)疑，自然地引出下一步的學(xué)習(xí)。 二、學(xué)習(xí)課文，解決疑問(wèn)。 （一）對(duì)比學(xué)習(xí)。 問(wèn)：要想知道大象有多重，必須得稱一稱它

6、。課文介紹 了幾種稱象的辦法？你認(rèn)為哪種好？為什么？ 速讀課文，邊讀邊思考。生回答。 對(duì)比學(xué)習(xí)，生通過(guò)自讀、自悟，理解課文內(nèi)容。 問(wèn)：從文中哪句話看出曹沖的辦法好？生讀第 5 自然段 第一句話。 出示課件：曹操微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。 要求：讀出滿 意、欣慰的語(yǔ)氣。 （二）學(xué)習(xí)第 4 自然段。 師出示課件 : 默讀課文，把曹沖稱象的辦法用“”畫(huà)出來(lái)。 想一想：稱象分為哪幾步？ 說(shuō)一說(shuō)：稱象的過(guò)程。 個(gè)人自學(xué)。 小組討論。 集體交流。 語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在接受式學(xué) 習(xí)之外，學(xué)會(huì)自主、探究、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積極的 參與精神和合作精神。這樣做，就使得學(xué)生的認(rèn)知不斷得到 完善和升華，最后

7、對(duì)課文內(nèi)容形成初步的自我理解。 以四人小組形式匯報(bào)，師打相應(yīng)課件：第 4 自然段曹沖 說(shuō)話的內(nèi)容。 1. 學(xué)生自由讀。 2. 指名回答稱象步驟。 3. 指名一生再讀，同時(shí)放 “曹沖稱象”動(dòng)畫(huà)課件 。 4. 生自由讀，邊讀邊想象稱象的過(guò)程。 5. 這部分內(nèi)容有些表示時(shí)間先后順序的詞 , 你們找一找， 畫(huà)出來(lái)。 6. 用上這幾個(gè)詞，和同桌說(shuō)曹沖稱象的過(guò)程。 7. 試著用上“先 再接著最后”這些表示 先后順序的詞說(shuō)一說(shuō)曹沖稱象的過(guò)程。 生練習(xí)后，指名發(fā)言。 在理解、朗讀的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考，學(xué)會(huì)傾 聽(tīng)與合作，有條理地表達(dá)，突破課文重難點(diǎn)。 8. 師生接讀： 師：先把大象趕到（生讀） 師：看船身

8、（生讀） 師：就沿著水面（生讀） 師：再把大象（生讀） 師：裝到船下沉到（生讀） 師：然后（生讀） 用多種形式朗讀，讓學(xué)生在讀中感悟課文重點(diǎn)內(nèi)容， 訓(xùn)練他們思維的條理性和邏輯性。 出示課件：第 4 段按原文填空。生準(zhǔn)備，指名二生填。 試背，指明一生背，會(huì)背的背 活躍課堂，鞏固所學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng) 自信心，降低課后背書(shū)難度。 9. 這部分內(nèi)容，學(xué)生質(zhì)疑。 其他生幫同學(xué)解決問(wèn)題。 讓學(xué)生樹(shù)立自信心，時(shí)時(shí)激勵(lì)自己，肯定自己。 三、總結(jié)升華，拓展延伸。 （一）總結(jié)升華。 問(wèn)：你們覺(jué)得曹沖是一個(gè)怎樣的孩子？ 曹沖想的辦法超過(guò)了那些官員。那時(shí)，他才幾歲？ 出示課件： 讀一讀，比一比。 曹操的兒子曹沖 7 歲。 曹操的兒子曹沖才 7 歲。 生讀這兩句話，比較哪句更能表現(xiàn)曹沖愛(ài)動(dòng)腦筋。 師：曹沖是怎樣想出這個(gè)辦法的？生快速讀文。 （如他們找不出來(lái)，師：找出不可行的稱象方法。 ）一 生讀。 師：曹操聽(tīng)了（生：直搖頭。 ） 出示課件： 結(jié)合句子選擇帶點(diǎn)字的意思。 曹操聽(tīng)了直搖頭。 1、從上到下。 2、公正的。 3、不斷 地。 問(wèn)：為什么曹操聽(tīng)了直搖頭？ 降低理解難度，體會(huì)“直”在句子中表示的意思。培 養(yǎng)正確譴詞造句的能力。 師生配合讀：男生讀第一種方法，女生讀第二種方法， 老師讀第三段開(kāi)頭、結(jié)尾。 師：雖然這兩種辦法不可行，但是曹沖仍認(rèn)真聽(tīng)了那兩 人的發(fā)言。你們認(rèn)為他又是一個(gè)怎樣的孩