人教版數(shù)學(xué)五年級下冊《長方體和正方體的認(rèn)識(shí)》

1、長方體和正方體的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教數(shù)學(xué)五年級下冊教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：1、通過觀察、操作等活動(dòng)認(rèn)識(shí)長方體和正方體，掌握長方體和正方體的特 征。2、通過操作比較，認(rèn)識(shí)長方體與正方體之間的關(guān)系。3、在親自動(dòng)手操作過程中，讓學(xué)生建立起空間觀念，培養(yǎng)歸納總結(jié)能力。 過程與方法目標(biāo)：學(xué)生實(shí)踐操作，并進(jìn)行自主觀察，學(xué)習(xí)長方體、正方體的特征。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手操作的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、 探究意識(shí)。滲透事物之間是相互聯(lián)系，發(fā)展變化的辯證唯物主義觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握長方體、正方體的特征。教學(xué)難點(diǎn)：建立學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)空間想像力。課前準(zhǔn)備：框架木棒、長方體、正

2、方體物體教學(xué)過程：一、數(shù)學(xué)來源生活，從實(shí)物中抽象出長方體和正方體。1、出示實(shí)物，根據(jù)形狀給它們歸類。（長方體、正方體、球、其它）2、課件演示：從實(shí)物中抽象出長文體和正方體。（頂點(diǎn)、棱、閃爍）導(dǎo)入：為什么，我們能很快地挑出長方體和正方體呢？因?yàn)椋鼈冇兄c眾 不同的特征。二、動(dòng)手操作，在實(shí)踐中歸納事物特征。1、 學(xué)生用小圓木棒和橡皮泥制作多個(gè)不同的長方體和正方體。（三組面都不 同的、有一組對面是正方形的、超高的、超扁的）2、小組中每個(gè)人都要獨(dú)立動(dòng)手制作，組員中相互指導(dǎo)、評議。3、 思考：怎樣選取木棒才能又快又好地做出長方體和正方體。（選取三種長 度的木棒，每種4根）4、選取合適的長方形或正方形紙

3、將框架圍起來，制成一個(gè)立體的小盒子5、禾U用學(xué)生自己做的長方體和正方體，認(rèn)識(shí)棱、面、頂點(diǎn)6、結(jié)合制作過程，師生共同總結(jié)：長方體的特征和正方體的特征。長方體個(gè)數(shù)特征面6相對的面相等棱12平行的棱相等頂8正方體個(gè)特征數(shù)6都相等，是正方形12都相等8占八、7、請每小組把有一組對面是正方形的長方體變成正方體（事先用長白蘿卜削好的）。學(xué)生在操作過程中體會(huì)：正方體具備了長方體所有的特征，是特殊的 長文體。8、認(rèn)識(shí)長方體的長寬高和正方體的棱。三、回歸生活，用數(shù)學(xué)的眼光看事物。1、量一量手中的長方體和正方體實(shí)物的長寬高和棱長。并說一說每個(gè)面的長和寬。指出哪些是等長的棱，哪些是相同的面。2、知道了一個(gè)長方體的長

4、為14cm,寬為10cm,高為7cm,想像這個(gè)長方體。3、通過你的觀察，從某個(gè)角度看一個(gè)長方體，最多能看到幾個(gè)面？ 一個(gè)非 正方體的長方體中，最多有幾個(gè)面是相同的？4、長方體廣告箱長5米，寬0.5米，高3米，要用鋁條鑲嵌框架，至少要 用多少鋁條？5、有6米長的鐵絲，要制成一個(gè)棱長為 40厘米的燈籠框架，夠瞧用嗎？6 、要將一個(gè)長30厘米，寬20厘米，高10厘米的禮品盒系上彩帶，至少要 買多少彩帶才夠用？四、用數(shù)學(xué)創(chuàng)造生活 欣賞水立方、長方體建筑物、美麗的盒子、裝飾品，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)創(chuàng)造的美， 也感受數(shù)學(xué)的重要作用。五、作業(yè)設(shè)計(jì)：用12個(gè)棱長為1厘米的小正方體擺成一個(gè)長方體。能有多 少種擺法？它們的長寬高各是多少？請你親自動(dòng)手試一試。六、