人教版初三物理全冊(cè)14.1分子熱運(yùn)動(dòng)

1、分子熱運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)課題九年級(jí)第十四章第一節(jié)教 學(xué) 目 標(biāo)知識(shí)和 技能1 知道物質(zhì)是由分子組成的，一切物質(zhì)的分子都在不停地做無(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng)。2 能夠識(shí)別并能用分子熱運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)解釋擴(kuò)散現(xiàn)象。3 知道分子熱運(yùn)動(dòng)的快慢與溫度有關(guān)。4 知道分子之間存在相互作用力。過(guò)程與方法1. 通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明一切物質(zhì)的分子都在不停地做無(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng)。2. 通過(guò)觀察演示實(shí)驗(yàn)使學(xué)生知道，物體溫度越高，分子熱運(yùn)動(dòng)越劇烈。3. 通過(guò)將分子間作用力與彈簧的彈力類(lèi)比，使學(xué)生了解分子間既存在斥力 又存在引力。情感、 態(tài)度、 價(jià)值觀1. 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)科學(xué)的求知欲望，使學(xué)生樂(lè)于探索微觀世界和 日常生活中的物理學(xué)道理。2. 用實(shí)

2、驗(yàn)和多媒體教學(xué)素材激發(fā)學(xué)生對(duì)大千世界的興趣。使學(xué)生了解，可 以通過(guò)直接感知的現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)無(wú)法直接感知的事實(shí)。3培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn) 難點(diǎn)重點(diǎn)分子熱運(yùn)動(dòng)。難點(diǎn)1、從宏觀出發(fā)通過(guò)直接感知的現(xiàn)象，推測(cè)無(wú)法感知的事實(shí)。2、用分子熱運(yùn)動(dòng)觀點(diǎn)解釋有關(guān)現(xiàn)象。設(shè) 計(jì) 思 想聯(lián)系生活實(shí)際，通過(guò)引導(dǎo)，從大量的物理現(xiàn)象出發(fā)， 了解分子熱運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 通過(guò)教師演示實(shí)驗(yàn)， 學(xué)習(xí)分子間相互作用的有關(guān)知識(shí)。使學(xué)生樂(lè)于探索微觀世界和日常生活中的物理學(xué)道理。冋時(shí)使學(xué)生意識(shí)到可以通過(guò)直接感知的現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)無(wú)法直接感知的事實(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備玻璃瓶2只、二氧化氮?dú)怏w、鉛柱、勾碼、花露水、 空

3、氣清新劑、彈黃和乓乒球、多媒體設(shè)備。教學(xué)過(guò)程、 引 入 新 課教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注1、復(fù)習(xí)提問(wèn)：物質(zhì)是由分 子組成等相關(guān)的問(wèn)題。1、學(xué)生討論回答指出分子是不能用眼睛看 出的（區(qū)別灰塵、花香）2、創(chuàng)造情境：a、教師用黑 色塑料袋包著花露水在學(xué) 生間邊走邊倒出少量花露 水，讓學(xué)生猜是什么？ b、教師噴出空氣清新劑， 請(qǐng)聞到味道的學(xué)生舉手示 意。2、學(xué)生感受，激發(fā)興趣。a、 學(xué)生猜出是花露水后馬上 表?yè)P(yáng)。然后問(wèn)為什么能聞到 香味？（先不要求回答）b、 前排學(xué)生先聞到，稍后后排 學(xué)生才能聞到?；端奈兜辣容^熟悉， 學(xué)生容易判斷出來(lái)。（激起學(xué)生的情緒）3、引導(dǎo)：我們能聞到香味， 但不是同時(shí)聞到的。那么

4、 關(guān)于這個(gè)現(xiàn)象，同學(xué)們有 什么問(wèn)題？3、提出香味進(jìn)入畀子、香 味從容器中向外傳、 香味為 什么會(huì)傳開(kāi)等問(wèn)題。4、引入課題：“分子熱運(yùn) 動(dòng)”。4、明確學(xué)習(xí)內(nèi)容是“分子 熱運(yùn)動(dòng)”。、擴(kuò) 散 現(xiàn) 象教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注1、講述：物質(zhì)是由大量分 子組成的。如1cm3空氣中 的分子用每秒計(jì)算 1010次 的計(jì)算機(jī)計(jì)數(shù)也需 80年。1、體會(huì)物質(zhì)中分子數(shù)量之 大。2、教師演示：二氧化氮?dú)?體的擴(kuò)散現(xiàn)象。2、細(xì)心觀察玻璃瓶中氣體 顏色的變化3、啟發(fā)學(xué)生通過(guò)觀察演示 實(shí)驗(yàn)思考：二氧化氮密度 大于空氣，它是怎么進(jìn)入 到上面瓶中的？3、討論、交流。得出分子 在運(yùn)動(dòng)著，二氧化氮分子 與空氣分子進(jìn)入到對(duì)方瓶 中，這是分

5、子運(yùn)動(dòng)的結(jié)果?？床鍒D“氣體的擴(kuò)散現(xiàn) 象”4、提問(wèn)：為什么硫酸銅溶 液與水的分界面逐漸看不 清了？4、思考得出：硫酸銅溶液分子進(jìn)入到水中，水分 子也進(jìn)入到了硫酸銅溶液 中。讓學(xué)生自己閱讀課 本5、啟發(fā)：固體分子會(huì)運(yùn)動(dòng) 到其他固體中嗎？5、思考：可以。舉例：長(zhǎng)期放煤的墻 角會(huì)變黑6、講述：擴(kuò)散現(xiàn)象6、觀看、領(lǐng)悟：氣體、液 體、固體都會(huì)發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn) 象。7、演示：在兩燒杯中分別 裝入等量熱水和冷水，用 滴管在各燒杯底部注入一 滴紅墨水。提出問(wèn)題：觀察到的現(xiàn) 象說(shuō)明了什么？7、觀察、思考并回答：分 子在不停地運(yùn)動(dòng)著，溫度 高時(shí)，擴(kuò)散得快，說(shuō)明分 子運(yùn)動(dòng)得快。歸納：一切物質(zhì)的分 子都在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn) 動(dòng)

6、。熱水中的紅墨水?dāng)U 散得比較快，學(xué)生比較容 易觀察到。三教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注分 子 間 的 用 力1、提問(wèn)：為什么氣體和液 體很容易分隔開(kāi)？而大多 數(shù)固體卻需要用較大的 力？能舉出一些具體的事 例嗎？1、思考：分子為什么沒(méi)有 像沙子一樣散開(kāi)或鐵絲不 易拉斷。猜想：分子間有相互作用 的引力。2、演示實(shí)驗(yàn)：用刀把鉛 塊的底面削平、削干凈后 緊緊壓在一起，兩鉛塊間 分子的引力使其“粘”在 一起，在下面吊一個(gè)勾碼。2、（先讓學(xué)生做這個(gè)實(shí)驗(yàn)， 學(xué)生不明其中的道理，成 功率較低。教師再做，激 起學(xué)生的情緒） 觀察：從所能看到的實(shí)驗(yàn) 現(xiàn)象中體會(huì)分子間存在著 引力。3、啟發(fā)：分子間有斥力 嗎？哪些現(xiàn)象說(shuō)明分子

7、間 存在著斥力？3、討論并回答：液體和固 體也都不容易被壓縮。做例題鞏固4、歸納：分子間既有引 力又有斥力。4、把彈簧的兩端系上乓乒 球，讓學(xué)生感受分子間的 引力和斥力。（領(lǐng)悟知識(shí)， 突破學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。）四、課 堂 小 結(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注1、課堂實(shí)驗(yàn)討論題。“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”第三 題，討論彈簧秤示數(shù)的變 化說(shuō)明了什么？1、根據(jù)要求完成討論。水 分子間有相互吸引的引 力。2、引導(dǎo)組織學(xué)生回顧本節(jié) 學(xué)習(xí)內(nèi)容。2、回顧本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓 學(xué)生列舉擴(kuò)散現(xiàn)象在生活 中的有關(guān)實(shí)例及其應(yīng)用。3、組織學(xué)生在相互交流的 基礎(chǔ)上進(jìn)行小結(jié)。3、在交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué) 習(xí)小結(jié)。歸納分子動(dòng)理論的內(nèi)容4、對(duì)本節(jié)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行簡(jiǎn) 要評(píng)價(jià)。五、板 書(shū) 設(shè) 計(jì)第節(jié)：分子熱運(yùn)動(dòng)1、擴(kuò)散現(xiàn)象：不冋的物質(zhì)接觸時(shí)，互相進(jìn)入對(duì)方的現(xiàn)象。2、擴(kuò)散現(xiàn)象說(shuō)明：一切物質(zhì)的分子都在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)。3、由于分子的運(yùn)動(dòng)跟溫度有關(guān)，所以這種無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)叫分子的熱運(yùn)動(dòng)。溫度越高， 熱運(yùn)動(dòng)越劇烈。4、分子間存在相互的引力和斥力。教學(xué) 反 思分子運(yùn)動(dòng)比較抽象， 本節(jié)課通過(guò)實(shí)驗(yàn)的引入激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并通過(guò)類(lèi)比的方法，讓學(xué)生理解