五年級(jí)上期語文教研組工作計(jì)劃范文

1、五年級(jí)上期語文教研組工作計(jì)劃范文本組教師都有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，年紀(jì)差距不大，大家容 易交流、溝通。每位老師都有自己獨(dú)特的教學(xué)特點(diǎn)，如何發(fā) 揚(yáng)老師的特點(diǎn)，揚(yáng)長避短，如何能讓自己在新一輪的教學(xué)中 能夠有一個(gè)較大的提高，使全組教師要做好的工作重點(diǎn)。二、上學(xué)年的教育反思開學(xué)初，我們就本期教研組建設(shè)和研究要點(diǎn)進(jìn)行了全組 討論，大家暢所欲言，提出了不少設(shè)想和可行性方案。經(jīng)過 梳理，我們就教研組的建設(shè)方面達(dá)成以下共識(shí)：1、圍繞“自主發(fā)展”、“加強(qiáng)教研組建設(shè)”兩個(gè)基本 點(diǎn)開展本期的教育教學(xué)工作。2、教研組長協(xié)調(diào)、梳理本年級(jí)段教學(xué)方面共性的內(nèi)容， 以點(diǎn)帶面，加強(qiáng)集體教研的時(shí)效性。尤其帶領(lǐng)祖上的教師通 過理論研究運(yùn)

2、用弄明白不同類型的課例該如何上好。3、教研組長幫助每位老師挖掘出自己擅長的教學(xué)內(nèi)容、 教學(xué)方式及方法，揚(yáng)長避短，在搞好常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上形成 自己的教學(xué)風(fēng)格。4、組內(nèi)人員分工合作，將大組研究的問題細(xì)節(jié)化，做 到每位來時(shí)有自己研究的子課題，將教學(xué)實(shí)踐和理論研究相 結(jié)合，教學(xué)相長，組長做好統(tǒng)籌工作。5、這學(xué)期的語文教學(xué)工作時(shí)間短，節(jié)假日多，任務(wù)重。我們結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和期末考試情況確定這學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)為：高段閱讀教學(xué)的時(shí)效性。分析考試的試卷，小閱讀均為教材課文的節(jié)選內(nèi)容，大 閱讀則是學(xué)生閱讀能力的綜合運(yùn)用。雖然在平時(shí)的教學(xué)中， 我們將閱讀知識(shí)要點(diǎn)貫穿在了課文內(nèi)容的理解中，但學(xué)生閱 讀能力的形成和我

3、們的期望還有一定的差距。經(jīng)過全組老師 靜下心來找問題、想對(duì)策，我們認(rèn)為不是我們練得少了，而 是有的訓(xùn)練粗明確，不系統(tǒng)，沒有及時(shí)的幫助學(xué)生總結(jié)、提 煉。這學(xué)期，我們將在閱讀教學(xué)中教師的主導(dǎo)作用方面下功夫，閱讀指導(dǎo)要落實(shí)。我們想出了每篇課文設(shè)計(jì)課前 2分鐘， 課后5分鐘的教學(xué)安排。每篇課文都有閱讀教學(xué)的重難點(diǎn)和 閱讀方法的指導(dǎo)，我們?cè)诮虒W(xué)過程中要把這些教學(xué)重點(diǎn)自然 的融入到我們的文本教學(xué)中，讓教學(xué)過程流暢、生動(dòng)。在此 基礎(chǔ)上留出5分鐘對(duì)文本的重點(diǎn)段或是涉及到的重要的閱讀 指導(dǎo)要有一個(gè)幫助學(xué)生明確、梳理、再鞏固的過程，讓學(xué)生 不僅知道了，而且清晰了。在進(jìn)行下一篇課文的學(xué)習(xí)前再將 學(xué)習(xí)訓(xùn)練要點(diǎn)復(fù)習(xí)鞏固

4、。6、開學(xué)初，在組上的教研活動(dòng)中，老師們討論出了本期的重點(diǎn)作文主題，具體如下：7、我們像上一年級(jí)組的老師借到了權(quán)期的單元檢測(cè)題 并結(jié)合新課標(biāo)、教學(xué)參考書分析了本期的閱讀要求、具體的閱讀知識(shí)點(diǎn)、具體題型歸納出以下10點(diǎn)學(xué)生要具備的閱讀能力：1）在段落中找出一兩個(gè)能概括出本段要點(diǎn)的詞語或句子。2）在閱讀材料中摘錄最優(yōu)美的一句話。3）在閱讀材料中摘錄出最讓自己感動(dòng)的一句話，并寫下感動(dòng)的原因。4）給閱讀材料分段，并概括段意。5）歸納短文的主要內(nèi)容。6）體會(huì)閱讀材料中作者抒發(fā)的情感。7）給閱讀材料的題目質(zhì)疑。8）給閱讀材料的內(nèi)容質(zhì)疑，并從文本中找到問題的答 案。9）歸納閱讀材料的作者觀察順序或作者的寫作

5、順序。10）句式的轉(zhuǎn)換、修辭手法的綜合運(yùn)用。我們把這10類閱讀要點(diǎn)進(jìn)行了分配：姓名重點(diǎn)研究研究課時(shí)間劉娟范璃文林其英馬婷函戴銀霞每位教師先就自己分到的知識(shí)點(diǎn)在語文書上找到典型篇章段落，設(shè)計(jì)出具體的閱讀要點(diǎn)訓(xùn)練，然后由教研組長進(jìn) 行全冊(cè)書的金鑰匙的訓(xùn)料重點(diǎn)，讓每篇課文到有一兩個(gè)具體 的閱讀專項(xiàng)練習(xí)。這就作為我們課后5分鐘的具體指導(dǎo)內(nèi)容 我們想語文書提供的是最典型性的，把文章讀懂、吃透，篇 篇課文堅(jiān)持這樣的訓(xùn)練，學(xué)生一定能熟能生巧。在教師發(fā)展 方面，每位老師都有教學(xué)研究方面的重點(diǎn)內(nèi)容，并且有大量 的實(shí)踐心得。最后，組長將大家的例子、心得匯總起來就是 我們教研組的研究課題“加強(qiáng)閱讀教學(xué)的時(shí)效性”具體的案 例與點(diǎn)評(píng)。五、教師發(fā)展1、校本研究主要內(nèi)容周次主要研究人內(nèi)容第一周劉娟本期特色建設(shè)及具體工作細(xì)節(jié)在段落中找出一兩個(gè)能概括出本段要點(diǎn)的詞語或句子在閱讀材料中摘錄最優(yōu)美的一句話。在閱讀材料中摘錄出最讓自己感動(dòng)的一句話，并寫下感